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《我們和太陽做游戲》教學設計及實錄
教學目標
1．通過探究活動，讓學生了解太陽和影子的關系，體驗到人與自然的依存關系，培養(yǎng)熱愛自然的情感。
2．讓學生學會觀察生活中的自然現(xiàn)象，并能夠從中提出問題，引發(fā)思考，養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習慣，初步培養(yǎng)學牛的創(chuàng)新意識。
課前參與
課前讓學生分別觀察、記錄不同時間段（上午8：00、中午12：00、下午6：00）自己在同一個地點影子長短和方向的變化。通過觀察思考：影子的長短和方向有什么變化？這些變化與什么有關系？能否通過查找資料進行解答？
教學過程
活動一：討論、合作、交流，引導學生探究陽光與影子的變化
師：小朋友們，上節(jié)課老師布置給大家一個非常艱巨的任務，你們還記得嗎？
生：記得。
師：是什么艱巨的任務？
生：在操場上選一個地方，在上午8：00、中午12：00、F午6：00觀察影子的變化。
生：還要做記錄。
師：請各組拿出記錄表，哪組愿意匯報一下你們的觀察記錄結果？
生：我們組發(fā)現(xiàn)影子的長短是不斷變化的。
師：怎么變化？
生：我們發(fā)現(xiàn)上午和下午的影子都很長，而中午的影子最短，就在我們的腳底下，我們都沒法量了。
師：你們觀察得可真仔細，其他的組還有什么發(fā)現(xiàn)？
生：我們發(fā)現(xiàn)早晨影子在我后面，中午影子在我們腳底下，下午影子在我們的前面。
師：當時你們面對哪里？
生：我們面對著太陽。
師：還有哪組愿意匯報？
生：我們組觀察的和他們組不一樣，早晨影子在我的前面，中午影子在我腳下，下午影子在我的身后。
師：你們面對哪里？
生：面對的是學校操場上的甬道。
師：那是背對著太陽的方向，也就是面朝西站著。你們發(fā)現(xiàn)沒有，不管你面朝哪里站著，我們的影子和我們自己還有太陽都在一條直線上。（畫示意圖）不管你怎么站，早中晚影子的方向都發(fā)生了──
生：變化。
師：小朋友們，你們觀察得可真仔細，通過觀察和記錄，我們發(fā)現(xiàn)一天中影子的長短和方向是不同的。當我們面對太陽時，早上我們的身后會有一個很長很長的影子，中午我們的腳下會有一個小小的影子，下午我們的身后又會出現(xiàn)一個很長很長的影子。
師：你們還有什么問題嗎？
生：老師，為什么地上會有影子？
師：有同學可以解答嗎？
生：因為我們的身體遮住了陽光，所以地上會有影子。
師：你是從哪知道的？
生：書上。
師：看！這就是一種得到知識的最好的辦法，我們一定要多讀書。
生：為什么影子一會兒長，一會兒短，一會兒在身前，一會兒在身后？
師：這個問題問得好！誰能幫他解答？
生：那是因為在我們頭頂?shù)奶柨傇谧冄剑?/p>
師：對！就是這樣，因為太陽在不停地運動，使得太陽照在我們身上的角度也發(fā)生了變化，所以影子才有長短、前后的變化。
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