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《海洋-21世紀(jì)的希望》教學(xué)設(shè)計(jì)
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2.能力目標(biāo)：能夠正確、通順、流利地朗讀全文，能夠有感情地朗讀課文第一部分。
3.情感目標(biāo)：借助課文具體的語(yǔ)文材料，感受海洋特點(diǎn)，了解海洋與人類(lèi)
密切的關(guān)系。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：了解海洋與人類(lèi)密切的關(guān)系。
設(shè)計(jì)理念：
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)�！币虼嗽诮虒W(xué)中，我首先引導(dǎo)學(xué)生抓住課題質(zhì)疑，這樣就能激發(fā)他們主動(dòng)探究的興趣。在讓學(xué)生感悟第一部分的時(shí)候則放手讓學(xué)生自讀、自悟、自學(xué)，讀出不同的語(yǔ)氣變化，豐富學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展他們的思維能力。
設(shè)計(jì)思路：
這一節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我將課題作為一個(gè)切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，一步步地去朗讀課文，去解決自己提出的問(wèn)題。交流有關(guān)海洋的一些知識(shí)，使學(xué)生了解到從古至今，海洋與我們?nèi)祟?lèi)的作用就十分密切。同時(shí)設(shè)計(jì)了闖關(guān)練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，既有趣又新穎，相信學(xué)生一定樂(lè)在其中。最后重點(diǎn)講解了第一部分，并設(shè)計(jì)了一個(gè)寫(xiě)話練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的解讀能力。
教學(xué)過(guò)程：（本設(shè)計(jì)為第一課時(shí)）
一、談話導(dǎo)入：
1．老師在黑板上寫(xiě)：海洋。同學(xué)們，當(dāng)你見(jiàn)到“海洋”這兩個(gè)字時(shí)，你們頭腦中立刻閃現(xiàn)出哪些詞語(yǔ)？（如：波濤洶涌、無(wú)邊無(wú)際、驚濤駭浪）
2．你們知道海洋哪些知識(shí)？（學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)海洋的資料。）
3．教師相機(jī)導(dǎo)出：世界海洋幾乎占了我們地球表面的71％。難怪宇航員回眸我們的地球時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)——（引讀：地球是茫茫宇宙中的一顆美麗的藍(lán)色“水球”。）
4．（教師把題目補(bǔ)寫(xiě)完整）問(wèn)：這里的——可以換成哪個(gè)字？（生說(shuō)：是）對(duì)，所以這里的破折號(hào)就是表示什么意思？（生齊答：解釋說(shuō)明）讓我們一起齊讀課題。
5．同學(xué)們，讀完課題你們有什么疑問(wèn)？（為什么海洋是21世紀(jì)的希望？）老師在課題后面用紅筆寫(xiě)上一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。
【設(shè)計(jì)意圖：題目是文章的眼睛。質(zhì)疑的過(guò)程是一個(gè)非常精妙的探究學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，它激發(fā)學(xué)生主動(dòng)閱讀、探究、發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題。】
過(guò)渡：同學(xué)們，要想解決這個(gè)問(wèn)號(hào)，必須完成一些闖關(guān)題。愿意嗎？
二、檢查預(yù)習(xí)：
1．出示闖關(guān)題。
第一關(guān)：讀準(zhǔn)詞語(yǔ)
蔚藍(lán)
慷慨
蘊(yùn)藏
威脅
低廉
敬畏
喜怒無(wú)常
大顯神威
食物匱乏
望洋興嘆
第二關(guān)：選詞釋義
自己選擇一個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它的意思。
第三關(guān)：朗讀推薦
選擇自己喜歡或印象最深的一個(gè)自然段，通過(guò)朗讀推薦給大家。
2．學(xué)生自由闖關(guān)。
【設(shè)計(jì)意圖：讀準(zhǔn)、讀通、讀順是第一課時(shí)教學(xué)的第一根本。為了不讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)乏味，教師設(shè)計(jì)闖關(guān)題，旨在不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，為教學(xué)的有效性打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)�！�
三、理清脈絡(luò)：
1．請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，思考課文哪幾小節(jié)能幫你解決心中疑問(wèn)，為什么說(shuō)海洋是21世紀(jì)的希望？
2．交流。
從4——8小節(jié)我們知道現(xiàn)在世界上面臨許多問(wèn)題，而開(kāi)發(fā)海洋、利用海洋能夠幫我們解決這個(gè)問(wèn)題。因此海洋是21世紀(jì)的希望。
3．討論。
1——3小節(jié)寫(xiě)的是什么？最后一小節(jié)又寫(xiě)的什么？
4．在充分討論的基礎(chǔ)上，理清課文脈絡(luò)。完成板書(shū)。
�。�1--3）關(guān)系
�。�4--8）開(kāi)發(fā)
�。�9）
保護(hù)
【設(shè)計(jì)意圖：理清課文的脈絡(luò)是也是課文第一課時(shí)教學(xué)的根本。在解決剛才根據(jù)課題提出問(wèn)題的過(guò)程中，就是理清文脈的過(guò)程。】
四、品味課文第一部分。
1．海洋是人類(lèi)的搖籃，它曾經(jīng)孕育了地球上最初的生命。海洋是一位慈愛(ài)的母親，它曾經(jīng)哺育了地球上的生靈。它與人類(lèi)的關(guān)系是那樣地密切。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第一段，用筆畫(huà)出描寫(xiě)海洋與人類(lèi)關(guān)系密切的句子，并寫(xiě)上自己的感受。
【設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)指出要珍視學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受。讓學(xué)生默讀課文，寫(xiě)批注，是一種很好的教學(xué)方法。】
2．交流。
（一）出示：海洋給人類(lèi)提供了航行的便利；它慷慨地給予人類(lèi)豐富發(fā)水產(chǎn)品和每日必不可少的食鹽。
�。�1）大�？犊亟o予人們什么？（水產(chǎn)品、食鹽）
�。�2）你能結(jié)合你收集的資料說(shuō)說(shuō)有哪些水產(chǎn)品？為什么說(shuō)是不可缺少的食鹽呢？
�。�3）你能把人們熱愛(ài)海洋，海洋與人類(lèi)生活關(guān)系密切通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)嗎嗎？（讀出人們熱愛(ài)海洋的語(yǔ)氣。板書(shū)：熱愛(ài)。）
�。�4）試讀，指名讀，自由讀。
過(guò)渡：海洋是那么廣袤，地球是那么美麗！千百年來(lái)，海洋給人們帶來(lái)幸福，讓世界的人民借助于航行得到了交流；海洋提供了豐富的物產(chǎn)，讓人們的生活充滿了幸福。但是，它發(fā)起脾氣來(lái)，帶給人們的卻是無(wú)盡的災(zāi)難。
�。ǘ┏鍪荆旱呛Ｑ蟀l(fā)起脾氣來(lái)，也會(huì)無(wú)情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮(zhèn)，給人類(lèi)帶來(lái)可怕的災(zāi)難。
�。�1）你能用你收集的例子說(shuō)明海洋發(fā)起脾氣來(lái)，帶給人們的是無(wú)盡的災(zāi)難嗎？
�。�2）這句話應(yīng)該怎么讀？（讀出可怕的語(yǔ)氣及人們敬畏海洋。板書(shū)：敬畏）
�。�3）試讀，指名讀，自由讀。
【設(shè)計(jì)意圖：有感情地朗讀課文，是新課標(biāo)在每個(gè)階段都提出的要求。讓學(xué)生在讀中悟，悟中讀，能夠讀出不同的語(yǔ)氣，就說(shuō)明學(xué)生理解課文內(nèi)容�！�
過(guò)渡：要是能控制海洋的脾氣多好啊！海洋的脾氣人們能能控制嗎？（不能。）從課文中哪個(gè)詞語(yǔ)看出的？（喜怒無(wú)常）
�。ㄈ┏鍪荆呵О倌陙�(lái)，人們熱愛(ài)海洋，有敬畏海洋。在喜怒無(wú)常的海洋面前，人們只能“望洋興嘆”。
�。�1）“喜怒無(wú)�！笔裁匆馑迹�
�。�2）在喜怒無(wú)常的海洋面前，千百年來(lái)人們?cè)趺崔k？
�。�3）引讀：人們只能“望洋興嘆”�！芭d嘆”什么意思？
（4）指導(dǎo)朗讀，體悟人們對(duì)海洋既“敬畏”又“熱愛(ài)”的復(fù)雜心情，以及對(duì)它“喜怒無(wú)常”的無(wú)奈。
�。�5）人們望著海洋會(huì)興嘆些什么？發(fā)揮想象，完成填空。
出示：海洋海洋，你
【設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中說(shuō)話寫(xiě)話，在說(shuō)和寫(xiě)的訓(xùn)練中，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力�！�
1．
總結(jié)：是啊，千百年來(lái)，人們只有望洋興嘆，發(fā)出了一聲聲無(wú)可奈何的
感嘆，一聲聲憤怒的質(zhì)問(wèn)。難道人類(lèi)總是只能這樣望洋興嘆嗎？海洋真的能成為21世紀(jì)的希望嗎？（把課題中的“希望”加上著重點(diǎn)）請(qǐng)同學(xué)們課后認(rèn)真讀課文，收集有關(guān)開(kāi)發(fā)利用海洋的資料，下一堂課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
【設(shè)計(jì)理念：好的課堂結(jié)束語(yǔ)既是對(duì)這堂課的總結(jié)，又是對(duì)下堂課的預(yù)設(shè)。】
附板書(shū)：
13.海洋——21世紀(jì)的希望
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熱愛(ài)
敬畏
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