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她是我的老師教學(xué)設(shè)計(jì)
《她是我的老師》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教材簡(jiǎn)析
《她是我的老師》這篇課文通過(guò)著名科學(xué) 家居里夫人的生活小事，表現(xiàn)了她尊敬師長(zhǎng)的優(yōu)秀品質(zhì)。全文層次清晰，先介紹居里夫人的身份、地位和國(guó)籍，后具體記敘居里夫人尊敬師長(zhǎng)的一件事。此文是對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊師教育的好文本。
教學(xué)理念
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。本課設(shè)計(jì)把重點(diǎn)放在讀上，通過(guò)多層次的朗讀，使學(xué)生讀有所感，讀有所悟，讀有所得。同時(shí)，通過(guò)課外查閱資料，豐富課內(nèi)知識(shí)，達(dá)到擴(kuò)大閱讀量，發(fā)展語(yǔ)言的目的。
教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)習(xí)居里夫人成為世界著名科學(xué)家以后，仍然熱愛(ài)、尊敬自己的老師的優(yōu)秀品質(zhì)。
3.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。了解“撫摩、慈祥、尊敬”等詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.有感情地朗讀課文。
2.感受和理解世界著名科學(xué)家居里夫人熱愛(ài)、尊敬老師的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第1課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
（板書課題）
師：我們來(lái)齊讀課題。
生：她是我的老師。
師：如果能帶一點(diǎn)感情讀就更好了。
生：她是我的老師。
師：《她是我的老師》講了怎樣一個(gè)故事呢？讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題一起來(lái)學(xué)習(xí)課文吧。
(與學(xué)生談話交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。)
二、初讀課文，整體感知
1.自由輕聲讀：要求拼音漢字對(duì)照讀，讀準(zhǔn)字音，讀通長(zhǎng)句，不丟字，不加字，遇到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要適當(dāng)停頓，在讀的過(guò)程中用筆標(biāo)出自然段序號(hào)。
2.同桌互讀、互聽(tīng)、互評(píng)，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確、連貫、通順。
3.檢查識(shí)字。
�、� 帶拼音出示詞語(yǔ)讓學(xué)生認(rèn)讀。
�、� 去掉拼音讓學(xué)生認(rèn)讀。
③ 單獨(dú)出示生字讓學(xué)生認(rèn)讀。選生字由學(xué)生說(shuō)說(shuō)用什么方法記憶字形。
�。ㄍㄟ^(guò)多種形式的讀課文幫助學(xué)生熟悉課文，為深入感知課文做準(zhǔn)備，同時(shí)鍛煉孩子的閱讀能力。）
三、精讀課文，用心感悟
再讀讀課文。
教師指名分自然段讀課文，讀的同時(shí)思考：課文寫了一件什么事？
根據(jù)前面交流的情況，讀后解決以下問(wèn)題。
1.課文寫了一件什么事？
2.誰(shuí)能來(lái)介紹一下居里夫人（課文第一自然段）？
3.當(dāng)居里夫人發(fā)現(xiàn)自己的老師時(shí)，她是怎么做的？在文中畫出有關(guān)的句子，反復(fù)讀一讀。
4.她的老師又是怎樣做的，讀一讀。
指導(dǎo)體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)居里夫人的好品質(zhì)。
1.分析體會(huì)“居里夫人走到一位坐輪椅的老婦人身邊……深情地吻著她的雙頰�！�
可以先出示課后“練”的填空題，讓學(xué)生填一填。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)括號(hào)里填的詞都是表示動(dòng)作的。這些詞更充分地表現(xiàn)出居里夫人與老師的親密，對(duì)老師的愛(ài)。讀時(shí)，應(yīng)從語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)上把這些詞突出出來(lái)。
2.指導(dǎo)“不一會(huì)兒，居里夫人親自推著輪椅……她是我讀小學(xué)的老師！”
抓住句中的“激動(dòng)”一詞，體會(huì)居里夫人的心理感受。她說(shuō)的話，句末用的都是嘆號(hào)，讓學(xué)生充滿激情地讀出來(lái)。
(在理解的基礎(chǔ)上，分層次指導(dǎo)朗讀，通過(guò)有感情地朗讀表達(dá)出居里夫人對(duì)老師無(wú)比愛(ài)戴和感激之情。)
揭示居里夫人的優(yōu)秀品質(zhì)。
1.看到居里夫人這樣尊敬她的老師，觀眾們有什么反應(yīng)？（生回答）
2.齊讀最后一段。
小結(jié)：居里夫人作為一位世界著名的科學(xué)家，不因地位和成就而傲慢，還是那么平和、謙遜，那么尊敬她的老師。臺(tái)下的觀眾被她的這種優(yōu)秀品質(zhì)所折服，所以才給予一片熱烈的掌聲，并投去尊敬的目光。
(在學(xué)生充分自讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生讀中釋疑，讀中悟情，讀中品味，讀中明理。）
四、討論交流
說(shuō)說(shuō)你是怎樣尊敬老師的？
五、總結(jié)
居里夫人雖然地位顯赫，成就偉大，但她始終沒(méi)有改變做人的準(zhǔn)則。她的做人宗旨是“科學(xué)榮譽(yù)，不是為了私利，而是為了人類的幸�！薄�(ài)因斯坦也曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)過(guò)她：“她是唯一沒(méi)有被榮譽(yù)腐蝕的人，她是20世紀(jì)最有聲望的女人！”讓我們記住她吧———可親可敬的居里夫人。
第2課時(shí)
一、回顧課文
1.說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)向課文中的居里夫人學(xué)習(xí)什么。
2.把你背下來(lái)的段落，背給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
二、回憶生字
�。�.認(rèn)讀生字。
(1)課件出示本課要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的字，自由回憶認(rèn)讀。
(2)指名認(rèn)讀、組詞。
(3)變序認(rèn)讀。
�。�.學(xué)寫生字。
(1)出示要求會(huì)寫的字，由學(xué)生說(shuō)說(shuō)用什么方法記憶字形。
(2)區(qū)別同音字。
世——示、界——介
(3)指導(dǎo)寫字。
重點(diǎn)指導(dǎo)“雙”字左邊的“又”最后一筆的捺變成點(diǎn)；“讀”字最后一筆是點(diǎn)；“表”字下部分的筆順。
(4)教師巡視學(xué)生寫字情況，對(duì)出現(xiàn)的共性問(wèn)題及時(shí)指出，進(jìn)行指導(dǎo)。
(這一環(huán)節(jié)，給學(xué)生自主探究的空間，讓他們學(xué)會(huì)根據(jù)漢字的.構(gòu)字特點(diǎn)記憶漢字。指導(dǎo)書寫時(shí)，突出重點(diǎn)，有的放矢，教給學(xué)生寫字的方法和規(guī)律。)
三、積累內(nèi)化
�。�.朗讀自己喜歡的語(yǔ)句，加深對(duì)文中好詞好句的理解，力爭(zhēng)做到熟讀成誦。
�。�.比較下面兩個(gè)句子有什么不同。
(1)居里夫人是科學(xué)家。
(2)居里夫人是世界著名的科學(xué)家。
�。�.出示幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)，選擇造句。
慈祥 熱烈 尊敬著名
激動(dòng) 熱情 急匆匆擁抱
4.把喜歡的詞語(yǔ)填入文后的“自選詞語(yǔ)”中。
5.喜歡哪一段，試著背下來(lái)。
四、拓展延伸，增知啟智
１.比賽朗讀課文，再次加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
2.收集名人尊敬老師的故事，在同學(xué)之間交流。
我的反思：
上完課后，我發(fā)現(xiàn)了許多不足之處，如：應(yīng)該把含有“目光”一詞的兩句話都呈現(xiàn)出來(lái)；讀課文之前就帶著問(wèn)題讀；語(yǔ)言表述存在語(yǔ)速快，評(píng)價(jià)語(yǔ)單一，有口語(yǔ)；課文讀的不夠，應(yīng)多關(guān)注孩子對(duì)課文的理解；整個(gè)課堂氛圍也沒(méi)有達(dá)到自己預(yù)想中的程度，比如學(xué)生的注意力不能夠完全集中，語(yǔ)言表達(dá)能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生有畏懼心理，不愛(ài)發(fā)言，有溜邊兒現(xiàn)象等。但我想人生路也許短暫，教學(xué)藝術(shù)之路卻很漫長(zhǎng)，只要堅(jiān)持不懈，不斷完善課堂教學(xué)，經(jīng)過(guò)更進(jìn)一步的訓(xùn)練、指導(dǎo)，學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)一定會(huì)達(dá)到一個(gè)新的高度。
她是我的老師教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目的
1.學(xué)會(huì)本課生字和由生字組成的新詞。
2.理解重點(diǎn)句子的意思和課文內(nèi)容，知道世界著名科學(xué)家居里夫人是怎樣熱愛(ài)、尊敬自己的老師的。教育學(xué)生學(xué)習(xí)居里夫人這種品質(zhì)。
3.理解課文內(nèi)容，有條理地回答課后作業(yè)中的問(wèn)題。
4.能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)本課生字。
2.理解居里夫人是怎樣熱愛(ài)、尊敬自己的老師的。教學(xué)難點(diǎn)理解人們?yōu)槭裁聪蚓永锓蛉送秮?lái)更加尊敬的目光。
教學(xué)準(zhǔn)備
一幅彩色掛圖。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話：
我們每個(gè)人都有自己的老師，我們都很尊敬自己的老師。課文“她是我的老師”（板書）這里的“我”是誰(shuí)呢？是一位世界著名的科學(xué)家。這位科學(xué)家是怎樣對(duì)待自己的老師的呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這一課。
二、老師范讀課文，同學(xué)們注意聽(tīng)，聽(tīng)完寫出有幾個(gè)自然段。
三、認(rèn)讀本課生字卡片。（標(biāo)上拼音。）
四、講讀課文。
�。ㄒ唬┲该x第1段：
1.提問(wèn)：居里夫人是什么樣的人？出生在哪兒？
2.區(qū)別下面的句子：
居里夫人是科學(xué)家。
居里夫人是世界著名的'科學(xué)家。
什么叫“世界著名”？
說(shuō)明知名度大，聲望高。
（二）齊讀第2段，說(shuō)說(shuō)有幾句？
1.提問(wèn)：居里夫人回到哪兒去開(kāi)會(huì)？人們是怎樣對(duì)待居里夫人的？她是怎樣做的？說(shuō)明什么？
�。ㄒ蠡卮鸪�2、3句話的內(nèi)容。）
2.板書：擁、獻(xiàn)
3.提問(wèn)：突然，居里夫人有什么變化？人們有什么反映？
4.板書：目光停下急匆匆地走下奇怪
5.指名有語(yǔ)氣地朗讀這段。
�。ㄈ┲该x第3、4段
（邊聽(tīng)邊思考：居里夫人走到誰(shuí)身邊？怎么做的？）1.回答下邊問(wèn)題：
�。�1）居里夫人走到誰(shuí)身邊？（出圖）
�。�2）從哪兒看出居里夫人非常尊敬她的老師？
�。�3）找出表示居里夫人尊敬她的老師的動(dòng)作的詞來(lái)。（提示：擁抱吻推著）
�。�4）她的老師怎樣做的？
（5）理解“緊緊地、深情地、蒼老、慈祥”
2.區(qū)別句子：
居里夫人擁抱那位老人。
居里夫人緊緊地?fù)肀俏焕先恕?/p>
“緊緊地”說(shuō)明居里夫人興奮、激動(dòng)的情緒。
3.指導(dǎo)讀3、4段，要讀出感情來(lái)。
（四）指名讀第5段：
1.理解“熱烈的掌聲”“更加尊敬的目光”
2.提問(wèn)：臺(tái)下為什么響起熱烈的掌聲？
（提示：對(duì)居里夫人的做法表示擁護(hù)、贊賞。人們本來(lái)就尊敬居里夫人，居里夫人對(duì)自己的老師這么尊敬，人們對(duì)她也就更加尊敬了，用掌聲來(lái)表達(dá)自己的情感。）
3.板書：更加尊敬
（五）齊讀第6段
1.提問(wèn)：這位老婦人是誰(shuí)？
2.討論：你明白臺(tái)下為什么響起熱烈的掌聲了嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎樣尊敬自己的老師的？
�。┬〗Y(jié)：這課書告訴我們一件什么事？你學(xué)了這課有什么想法？
板書：
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)生字。
�。ㄒ唬┹o導(dǎo)學(xué)習(xí)。
x0席
1.分析字形半包圍結(jié)構(gòu)筆順廣 席
2.組詞：主席
3.指導(dǎo)書寫：
lian臉
1.分析字形左右結(jié)構(gòu)月—僉
2.組詞：臉上洗臉
3.指導(dǎo)書寫：
�。ǘ┳詫W(xué)生字。
t1sh9zh(t2iq0ngm)f1shu1ng
她師主臺(tái)情目發(fā)雙
要求分析字形，組出詞語(yǔ)，在本上寫一個(gè)。
二、讀詞語(yǔ)。
目光雙手老師事情
親自發(fā)生熱情主席臺(tái)
三、作業(yè)
把本課生字在作業(yè)本上各寫3～5個(gè)。
第三課時(shí)
一、認(rèn)讀生字卡片（不注拼音）。
二、看拼音寫詞語(yǔ)、句子。
三、比一比，再組詞語(yǔ)。
自（ ）情（ ）臺(tái)（ ）
目（ ）睛（ ）告（ ）
難（ ）幫（ ）獅（ ）
雄（ ）整（ ）師（ ）
四、填空
（一）居里夫人是世界著名的（ ）。
（二）人們向（ ）投來(lái)更加尊敬的（ ）。
�。ㄈ┧蔷永锓蛉俗x（ ）時(shí)候的（ ）。
五、作業(yè)：抄寫課后作業(yè)2的詞語(yǔ)。
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