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《航海家的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能通過(guò)查閱、整理資料，了解地球的形狀及人們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程。能通過(guò)對(duì)身邊自然事物的觀察提出問(wèn)題，并能依據(jù)事實(shí)解釋假設(shè)。
2、了解人類為科學(xué)認(rèn)識(shí)地球所做的努力，相信科學(xué)是不斷發(fā)展的；愿意合作交流。
3、知道地球的形狀、大小，了解人類對(duì)地球形狀認(rèn)識(shí)的歷史。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解人們對(duì)地球的認(rèn)識(shí)過(guò)程；麥哲倫的環(huán)球航海的經(jīng)過(guò)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能通過(guò)對(duì)身邊自然事物的觀察提出問(wèn)題，并能依據(jù)事實(shí)解釋假設(shè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)地球形狀的視頻、圖片等資料，地球儀、傘、小紙船、教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎導(dǎo)入新課
猜謎語(yǔ)：上一半，下一半，中間有線看不見(jiàn)，
兩頭寒，中間熱，一天一夜轉(zhuǎn)一圈。
學(xué)生揭示謎底（地球）。
二、認(rèn)識(shí)地球
1、（課件出示地球圖片）這就是我們居住的家園——地球，課前同學(xué)們都收集了地球的資料，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)地球的認(rèn)識(shí)？
2、學(xué)生交流匯報(bào)。
3、師：同學(xué)們收集的資料很全面，老師也想介紹一些信息給大家。（出示補(bǔ)充的資料卡，學(xué)生齊讀。）
資料卡：地球是一個(gè)很大的球體，半徑約為6400千米。用帶子圍著地球赤道繞一圈，這條帶子要有4萬(wàn)千米長(zhǎng)。若乘坐每小時(shí)飛行800千米的飛機(jī)環(huán)繞地球一圈，要連續(xù)飛行50個(gè)小時(shí)。
三、古人是怎樣認(rèn)識(shí)地球的
1、疑問(wèn)
同學(xué)們，地球大不大？（大）�？墒窃诠糯�，科技很不發(fā)達(dá)，人們站在大地上，容易產(chǎn)生這樣的問(wèn)題：大地究竟是什么形狀的？古人由于條件限制，只能憑著肉眼觀察這個(gè)大地。同學(xué)們，如果你處在科技不發(fā)達(dá)的古代，看到這些情景時(shí)（出示沙漠、草原和大海圖片），你認(rèn)為大地是什么形狀的？
學(xué)生討論交流：大地的邊緣可能是圓的、方的、多邊形的，但都是平的。
古人的想法和同學(xué)們想的一樣，他們也認(rèn)為地球是平的。
2、古人猜想
談話：可是隨著時(shí)間的推移，有人提出質(zhì)疑：如果大地是一個(gè)平面，大地靠什么依托？日月星辰又落向何處？隨后出現(xiàn)了多種猜測(cè)。請(qǐng)同學(xué)們查看資料，找一找，都有什么說(shuō)法？
師生共同交流課前準(zhǔn)備的資料：我國(guó)古代的“天圓地方說(shuō)”、“渾天說(shuō)”，古印度人的說(shuō)法（出示課件圖片）
可是，這種想象畢竟是沒(méi)有根據(jù)的，于是有人又做出了猜測(cè)——大地可能是球形的。
四、人們是怎樣認(rèn)識(shí)地球是球體的
談話：大家都看到大地是平的，突然有人說(shuō)它是球形的，你覺(jué)得大家會(huì)對(duì)提出這種觀點(diǎn)的人怎么樣？（就會(huì)提出質(zhì)疑），那么被問(wèn)住了，那該怎么辦呢？（尋找證據(jù)）哪些證據(jù)能證明地球是球形的呢？
證據(jù)一：設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)?zāi)M探究船入港時(shí)先見(jiàn)到桅桿，再見(jiàn)到船體。
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案——對(duì)比實(shí)驗(yàn)?zāi)M——填寫實(shí)驗(yàn)記錄——匯報(bào)交流。
其它小組有不同意見(jiàn)嗎？
面對(duì)這種現(xiàn)象，你還會(huì)懷疑嗎？這些證據(jù)夠了嗎？
證據(jù)二：出示月食照片，月食時(shí)月亮被遮住部分的邊緣是圓形的。
面對(duì)這種現(xiàn)象，你還會(huì)懷疑嗎？這些證據(jù)夠了嗎？
這些都是靠一些現(xiàn)象來(lái)論證地球是球形的，有誰(shuí)親身證實(shí)了這一點(diǎn)嗎？
證據(jù)三：視頻播放麥哲倫的環(huán)球旅行；
麥哲倫以他的生命證實(shí)了大地是球形的。這真是個(gè)偉大的發(fā)現(xiàn)，是當(dāng)之無(wú)愧的航海家的發(fā)現(xiàn)。（出示課題）
讓我們一起來(lái)做小航海家，重溫麥哲倫船長(zhǎng)偉大的環(huán)球之旅吧。（學(xué)生體驗(yàn)）
師述：麥哲倫沒(méi)走回頭路，一直向西，最后到達(dá)西班牙，這的確證明了地球是一個(gè)球體。
五、人類的結(jié)論
談話：人們經(jīng)過(guò)反復(fù)的探究終于得出了結(jié)論，地球是一個(gè)球體，但是人們又產(chǎn)生了新的夢(mèng)想，想親眼看看地球的樣子，怎樣才能做到呢？（走出地球，進(jìn)入太空）現(xiàn)代科技的發(fā)展讓人們看到了地球的樣子。我們來(lái)看看人造衛(wèi)星在太空拍到的地球是什么樣子。（播放視頻）
六、課堂小結(jié)
這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起回顧了人們探究地球形狀的艱苦歷程，人們先是提出問(wèn)題、做出猜想，然后尋找證據(jù)，最后得出了地球確實(shí)是一個(gè)球體的結(jié)論。同學(xué)們，人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)會(huì)不會(huì)出現(xiàn)新的變化呢？隨著航天技術(shù)和測(cè)量技術(shù)的不斷發(fā)展，一切皆有可能。
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