蟋蟀教學(xué)設(shè)計
導(dǎo)語：通過教學(xué)了解蟋蟀是怎樣建成住宅的，通過重點詞句體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。以下是小編為大家整理的蟋蟀教學(xué)設(shè)計，歡迎大家閱讀與借鑒！
【教學(xué)目標】
1、會認7個生字，會寫13個生字。正確讀寫住宅、隱蔽等15個詞語，摘抄把蟋蟀當作人來寫的句子。
2、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
3、理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，領(lǐng)悟作者的一些表達方法。
4、體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的習(xí)慣。
【教學(xué)重點】
理解蟋蟀住宅的特點和它修建的過程，學(xué)習(xí)抓住特點形象生動地說明事物的方法。
【教學(xué)難點】
體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。
【教學(xué)課時】
2課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、揭題，學(xué)習(xí)蟋蟀、宅
師：出示：熟悉、率領(lǐng) 讀一讀。
提問：你們熟悉來聽課的這些老師嗎?打個招呼吧。
今天我們要學(xué)習(xí)第七課。板書課題。
分析蟋蟀的寫法，可以用加一加的方法：熟悉的悉字加蟲字旁，就是蟋;率領(lǐng)的率字加蟲字旁，就是蟀。你們見過蟋蟀嗎?
宅字是寶蓋頭，下面不是毛字。寫完后讀一讀。
讀了課題，你知道這篇課文寫什么的嗎?
(這篇文章是寫蟋蟀的家的。)
師：從哪兒看出來的?
生：住宅就是家，也就是蟋蟀的窩
作者用了擬人的方法，把蟋蟀的窩稱作住宅�？梢娮髡叻浅Ｏ矚g蟋蟀。
作者只寫蟋蟀的窩，肯定它的窩很特別。
師：蟋蟀的住宅到底是什么樣的，有什么獨特的地方，我們就一起來讀讀課文吧。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞
1、讀課文，劃出不理解的生詞，寫在黑板上：
隱蔽 棄去 慎重 挖掘 搜索 驟雨
粗糙 簡樸 干燥 耐煩 寬敞 隨遇而安
2、討論詞義。聯(lián)系課文，學(xué)生理解哪個詞義就請他講哪個詞，老師重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)隨遇而安：
�、� 隨遇而安，從字面看是什么意思?(隨便找個地方就安頓下來)
�、� 課文中誰喜歡隨遇而安，從哪兒看出來的?誰不喜歡隨遇而安，從哪兒看出的?
3、分段讀課文(讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生讀)，每人找一位小老師幫助糾正讀音。
三、再讀課文(重點默讀第五七自然段)，了解蟋蟀住宅的特點
1、師：蟋蟀的住宅有什么特點呢?請大家再讀課文，用畫下有關(guān)句子，并能把每一個特點用一個詞概括出來。
2、學(xué)生自由讀課文，找特點并概括：
板書概括出來的蟋蟀住宅的特點。
在具體的語言環(huán)境中加以概括和理解。例如：
隱蔽──青草叢中隱蔽著一條傾斜的隧道。
干燥──即使有驟雨，這里也立刻就會干的。
不深不寬──最多不過九寸深，一指寬。
彎曲──順著地勢彎彎曲曲。
平臺──那微斜的門口，經(jīng)過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。
生：小蟋蟀住宅朝著陽光。(向陽)
小蟋蟀的住宅隱藏在青草叢中。(隱蔽)
讀了這一段，你喜歡上蟋蟀了嗎?是文中的哪些詞讓你喜歡它的?
(不肯隨遇而安、常常、一定要、一點一點)
同學(xué)們，如果你是蟋蟀，天下雨了，當看到別的昆蟲還在為尋找住宅而奔忙，自己卻已有一個非常好的住宅時，你的心情如何?
(自豪、驕傲)
帶著這種心情朗讀這一節(jié)。
蟋蟀的住宅有這些特點，它又是怎樣挖掘的?讓我們下一節(jié)課再來研究。
四、鞏固字、詞，指導(dǎo)寫字
1、指名讀生字、新詞。
2、指導(dǎo)書寫田字格中的字：
�、� 著重指導(dǎo)：
蔽、毫、拋。
�、� 學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。
五、課后小結(jié)
本文由書寫標題直接導(dǎo)入，學(xué)生不僅熟悉了字形，還了解了文章主要寫什么，為進一步學(xué)習(xí)課文打下了基礎(chǔ)。學(xué)生從題目中還發(fā)現(xiàn)，課文采用了擬人的手法，是帶著一種喜愛的感情來寫蟋蟀的家的。這樣，他們會帶著濃厚的求知興趣，去了解蟋蟀住宅的特點。
第二課時
一、復(fù)習(xí)課文
1、自讀課文，鞏固所學(xué)的生字和詞語。
2、本文圍繞蟋蟀的住宅寫了哪兩方面的內(nèi)容。
二、再讀課文，深入理解
1、畫出不理解的生詞，討論詞義：
聯(lián)系課文，學(xué)生理解哪個詞的詞義就講哪個詞，重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)隨遇而安。
�、� 隨遇而安，從字面看是什么意思?
(隨便找個地方就安頓下來)
�、� 課文中誰喜歡隨遇而安，從哪兒看出的?誰不喜歡隨遇而安，從哪兒看出的?
2、了解蟋蟀是怎么建房的：
⑴ 作者分幾個層次來寫蟋蟀建房的過程?說說每個層次的意思。
�、� 找出描寫蟋蟀建房的句子。畫出表示動作的詞語。
⑶ 作者能夠把蟋蟀建房的過程寫得如此生動具體，說明了什么?
說明：蟋蟀──認真工作、堅持不懈、辛勤勞動;作者──仔細觀察、注意研究。
3、找出文中把蟋蟀的巢穴比作人的住宅、把蟋蟀比作人的句子，讀一讀，想一想這樣寫的好處：
這樣寫把本來比較枯燥的內(nèi)容變得生動、形象，使讀者產(chǎn)生親切感，引起閱讀的興趣。
4、齊讀課文，整體梳理課文內(nèi)容。
三、歸納總結(jié)，掌握方法
四、作業(yè)設(shè)計
1、抄寫文中把蟋蟀當作人來寫的句子。
2、以《我的住宅》為題，用第一人稱介紹蟋蟀住宅的特點和修建過程。
五、課后小結(jié)
學(xué)習(xí)這篇課文的目的，一是要學(xué)習(xí)作者認真觀察事物的方法，激發(fā)學(xué)生觀察周圍事物的興趣;二是體會作者是怎樣運用富有情趣的語言來表達的。在課后，我安排了一片段訓(xùn)練如下：
仔細觀察一種小動物，寫一篇短文。寫出這種小動物的特點。
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