比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)范例

　　比尾巴這一課的啟蒙教學(xué)教案該怎么設(shè)計(jì)呢？又該如何通過(guò)比尾巴教學(xué)教案去進(jìn)行教學(xué)呢？下面是比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)范例，我們一起來(lái)看看吧！

　　比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)范例

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、朗讀童謠，體會(huì)童謠的韻味；知道六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的熱愛；

　　2、運(yùn)用漢字的特點(diǎn)，認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字；感受漢字的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力；

　　3、背誦童謠。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、正確地朗讀課文，學(xué)會(huì)朗讀疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子。

　　2、背誦課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1. 動(dòng)物的圖片。

　　2. 漢字溯源的課件演示。

　　教學(xué)安排：二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)_比尾巴最新教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、游戲?qū)��?/strong>

　　指指你的頭，指指你的眼……指指你的大尾巴。

　　二、記憶課題中的生字——“尾巴”

　　出示課題中“尾巴”一詞：提示輕聲。教師邊板畫“尾”字的進(jìn)化過(guò)程，邊講解。學(xué)生記憶“巴”字（教師提示一種記憶方法：出示一幅動(dòng)物的圖，突出尾巴。）

　　三、初讀童謠，感受節(jié)奏美

　　(1) 讀童謠，注意讀準(zhǔn)音。提示輕聲。

　　(2) 聽老師范讀，思考為什么這樣讀？在哪兒見過(guò)問(wèn)號(hào)？（誰(shuí)？哪？）

　�。�3）把童謠中的問(wèn)話讀一讀。

　�。�4）男女生對(duì)讀。(一問(wèn)一答)

　�。�5）節(jié)奏，讀。(配音樂)

　　四、隨文識(shí)字——“比、猴、鼠、短、扁、傘”

　　1、大森林里在做什么?板書：“比”。講“比”字；結(jié)合生活實(shí)際理。

　　你在哪兒用到過(guò)?板畫“比”的小篆，體會(huì)“比”的意思，記憶“比’的字形。

　　2、畫出“參賽選手”的名字，學(xué)生充當(dāng)播音員，大聲讀出卡片上的動(dòng)物名字：(圖對(duì)應(yīng)貼卡片)

　　3、識(shí)記動(dòng)物名字中的`生字。

　　通過(guò)偏旁識(shí)記：猴、雞、鴨。

　　通過(guò)溯源識(shí)記：鼠。(課件演示)

　　通過(guò)形聲字的特點(diǎn)識(shí)記：松。

　　4、看，這些動(dòng)物的尾巴各有各的特點(diǎn)，（小黑板出示卡片：長(zhǎng)、短、彎、扁、一把傘、最好看。）讀一讀。

　　長(zhǎng)短：用手比一比。你用什么辦法記住“短”字?

　　扁：你發(fā)現(xiàn)字的字形是扁的。

　　一把傘：(教師板畫傘，一邊畫一邊進(jìn)行實(shí)物與字形之間的聯(lián)系)

　　還有什么可以說(shuō)“一把”呢?你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(體會(huì)“把”與手有關(guān)系；體會(huì)形聲宇的特點(diǎn)，)

　　5、比賽的結(jié)果是怎樣的?請(qǐng)“熱心嘉賓”幫助對(duì)號(hào)入座。

　　（1）教師貼圖，學(xué)生檢查。

　�。�2）提出疑問(wèn)：松鼠的尾巴怎么像一把傘?松鼠尾巴和傘的關(guān)系。(演示)

　　（3）孔雀的尾巴(看圖配樂欣賞、體會(huì)“最好看”的意思)

　　五、背誦童謠

　　同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？你們已經(jīng)把童謠背下來(lái)了，不信，你們跟著音樂的節(jié)奏背給老師聽聽。

　　六、游戲鞏固詞語(yǔ)

　　壁虎找尾巴（認(rèn)字、編一句兒歌：誰(shuí)的尾巴能再生，壁虎的尾巴能再生。）

　　七、寫字

　　1、讀一讀。

　　2、記一記。生字的筆順。

　　3、看一看。觀察：出現(xiàn)的相同的筆畫是什么？有什么不一樣？

　　4、寫一寫。教師范寫，學(xué)生臨寫。

　　重點(diǎn)寫“公”。

　　八、總結(jié)

　　你有什么問(wèn)題？你想怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？