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分?jǐn)?shù)連乘教學(xué)設(shè)計
課題：分?jǐn)?shù)連乘本課初備課時共6課時，本課第 5課時個人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)：
基礎(chǔ)性目標(biāo)：學(xué)會計算分?jǐn)?shù)的連乘，知道分?jǐn)?shù)連乘的簡便算法和計算時約分的簡便方法
發(fā)展性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力和計算能力，提高分?jǐn)?shù)乘法計算的熟練程度。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能正確計算分?jǐn)?shù)連乘的計算。
能用分?jǐn)?shù)連乘的方法解決實(shí)際問題。
課前準(zhǔn)備：
教學(xué)過程：
一、布置要求，引導(dǎo)預(yù)學(xué)
先說出每個條件的單位“1”量，再列出數(shù)量關(guān)系式
�。�1）男生人數(shù)是女生人數(shù)的
�。�2）五月份比四月份節(jié)約用水
二、預(yù)習(xí)反饋，診斷查學(xué)
課中進(jìn)行預(yù)習(xí)反饋，教師根據(jù)學(xué)生的反映有針對性地調(diào)整教學(xué)。
三、目標(biāo)引領(lǐng)，探究導(dǎo)學(xué)
（一）、新課教學(xué)
1、出示例6
六年級同學(xué)為國慶晚會做綢花。一班做了135朵，二班做得朵數(shù)是一班的 ，三班做的朵數(shù)是二班的 。三班做了多少朵？
2、學(xué)生讀題，嘗試畫線段圖。
3、問：要求三班做了多少朵，要先算什么？
4、學(xué)生列式。
分步135× =120(朵)
120× =90(朵)
綜合
135× ×
5、這樣的乘法算式你能算嗎？
問：有沒有不同的算法？比較不同算法。
問：兩種算法各是怎樣算的？你認(rèn)為哪種算法比較簡便？怎樣計算比較簡便？
6、歸納方法。
問：今天的分?jǐn)?shù)乘法，和以前計算的分?jǐn)?shù)乘法有什么不同？怎樣算簡便？
7、做“練一練”，做后全班訂正，交流算法。
四、鞏固練習(xí)，反饋練學(xué)
1、列式計算。
①37 與23 的積的21倍是多少？
�、谝粋�數(shù)是32 的19 ，這個數(shù)的45 是多少？
2、長方體的長是56 米，寬是25 米，高是38 米，它的體積是多少立方米？
3、練習(xí)九7
學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。
五、課堂總結(jié)，拓展思學(xué)
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？分?jǐn)?shù)連乘怎樣算比較簡便？
板書設(shè)計：
分?jǐn)?shù)連乘
教后記：
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