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教學設計

《開學了》的教學設計

時間:2025-02-02 06:56:51 教學設計 我要投稿
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關(guān)于《開學了》的教學設計

  教學目標:

關(guān)于《開學了》的教學設計

  1、知道自己是小學生了,要做個好學生;知道老師愛我們,我們要愛老師,培養(yǎng)學生見到老師能主動問好的習慣。

  2、能安靜地聽老師講課,聽懂老師提出的問題。

  3、學會說“老師早”“老師好”;學會回答“你叫什么名字”“你是那個學校的學生”等問題,能作自我介紹。

  課時安排:

  一、啟發(fā)談話。 小朋友,從今天開始,你們是一名光榮的小學生了。你們高興嗎?(鼓勵學生大膽站起來說。)

  二、我是一年級小學生了。

  1、現(xiàn)在老師教你們學會說一句話。(跟著說) “我是一年級小學生。”

  2、跟老師念兒歌。 太陽公公起得早, 花兒點頭對我笑, 背上我的小書包, 高高興興上學校。 這首兒歌可配上簡單的動作,邊念邊做,作為課中操。 三、看見老師要問好。 1、指導看圖,聽錄音。 (1)圖上畫的是什么地方?有哪些人?(“師”翹舌音) (2)丁丁和冬冬是有禮貌的孩子。他們早上來上學,見到老師怎么說呢?(聽錄音。丁。骸袄蠋熢!”冬冬:“老師早!”老師:“小朋友早!”) 2、練習說話。 (1)你早上到學校,見到老師怎么說? 自由練說。指名說。指名上臺表演。 這句話要大面積訓練,做到人人會說,用普通話說,聲音響亮,口齒清楚。 (2)再聽聽丁丁和冬冬下午見到老師時怎么說。(聽錄音。丁。骸袄蠋熀茫 倍骸袄蠋熀!”老師:“小朋友好!”) 模仿丁丁和冬冬,學會說“老師好”。

  3、小結(jié): 小朋友到學校里來學習,老師教我們學文化,學做人的到了。老師愛小朋友,小朋友也愛老師,每天見了老師都要主動問好,早上說“老師早”,其他時間說“老師好”。

  四、學會自我介紹。

  1、丁丁和冬冬原來也不認識,現(xiàn)在同在一個班里學習。他們要認識以下,聽聽他們說什么。

  2、聽錄音。 丁。耗憬惺裁疵? 冬冬:我叫冬冬,你叫什么名字? 丁。何医卸《。你是哪個學校的學生? 冬冬:我是光明小學一年級的學生。 丁。何乙彩枪饷餍W一年級的學生。

  3、模仿丁丁和冬冬的樣子,根據(jù)自己的實際情況回答問題。 (1)你叫什么名字?(我叫ⅹⅹⅹ。) (2)你是哪個學校的學生?(我是ⅹⅹ小學一年級的學生。) 可采取老師指名回答、同桌互相回答、“開火車”自我介紹等多種形式,擴大訓練面。要求人人都會講這兩句話。


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