六年級(jí)語(yǔ)文《一夜的工作》教學(xué)設(shè)計(jì)
這篇課文寫(xiě)的是作者陪同周恩來(lái)總理審閱一篇稿件,親眼見(jiàn)到總理一夜工作的情景.歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和艱苦樸素的生活作風(fēng),抒發(fā)了對(duì)周總理的崇敬愛(ài)戴之情。今天應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家編輯整理了六年級(jí)語(yǔ)文《一夜的工作》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀借鑒。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)本課的生字生詞，有感情地地朗讀課文。
2、 理解課文內(nèi)容，從文本的字里行間感受總理的生活簡(jiǎn)樸和工作的勞苦，進(jìn)而感受總理的偉大人格。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 理解課文內(nèi)容，感受總理的生活簡(jiǎn)樸和工作勞苦，進(jìn)而感受總理的偉大人格。
2、 領(lǐng)悟本文通過(guò)樸實(shí)的文字和生活中的小事表現(xiàn)人物高尚人格的方法。
教學(xué)過(guò)程：
(一) 導(dǎo)入
“同學(xué)們昨天大家都預(yù)習(xí)課文了嗎?看看大家能不能把課文中的生詞的讀音讀準(zhǔn)。”
1、 檢查預(yù)習(xí)出示字詞檢查讀音。
師：請(qǐng)大家自讀課文，然后用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的總理的一夜的工作 。
2、 學(xué)生自讀課文用一個(gè)詞概括一下總理一夜的工作。(師相機(jī)板書(shū) )
可能提到 簡(jiǎn)樸 勞苦 認(rèn)真 一絲不茍
3、 交流匯報(bào) 。
(二)學(xué)習(xí)課文
師：同學(xué)們， 黑板上的那個(gè)詞語(yǔ)給你的感觸最深。同學(xué)們拿起筆讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，劃出讓你感觸最深的詞句。
1、學(xué)習(xí)課文找出能夠體現(xiàn)總理勞苦和簡(jiǎn)樸的語(yǔ)句談體會(huì)。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教師巡視。
3、 交流匯報(bào)。
簡(jiǎn)樸：
(1)“那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫(xiě)字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。” 抓住數(shù)量詞 極其和如此而已;和對(duì)比的方式感受總理的簡(jiǎn)樸。
(2)這時(shí)候，值班室的同志送來(lái)兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫(xiě)字臺(tái)上�？偫碜屛液退黄鸷炔�，吃花生米。花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒(méi)有因?yàn)槎嗔艘粋�(gè)人而增加了分量 。(工作量和簡(jiǎn)單的飲食對(duì)比)
勞苦：
“總理見(jiàn)了我，指著寫(xiě)字臺(tái)上一尺來(lái)高的一疊文件，”
“他一句一句的審閱，……有時(shí)問(wèn)我一兩句。”
喝了一會(huì)茶，就聽(tīng)見(jiàn)公雞喔喔地叫明了 。
(引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行體會(huì))
師：我們的總理他是多么的勞苦和簡(jiǎn)樸啊!在回去的路上，作者心潮澎湃，縱觀中國(guó)的歷朝歷代，只有新中國(guó)有這樣的總理。放眼世界各國(guó)也只有我們的中華人民共和國(guó)有這樣的總理，作者用他發(fā)自內(nèi)心的話抒發(fā)了自己的敬佩和自豪之情。讀：
體會(huì)文章的寫(xiě)法
是啊作者通過(guò)這極其簡(jiǎn)單的一夜工作讓我們感受到了總理的極其不簡(jiǎn)單人格，這種表達(dá)方法就是以小見(jiàn)大。你們能不能用簡(jiǎn)單的小事來(lái)寫(xiě)一個(gè)人呢?可以寫(xiě)自己父母也可以是朋友和老師，或者你見(jiàn)過(guò)但不認(rèn)識(shí)的人。
4、 小練筆：運(yùn)用本文所學(xué)的寫(xiě)法寫(xiě)小片段。
出示提示詞語(yǔ)： 夾菜 送我上學(xué) 講題 批改作業(yè)
6、作業(yè)。
完成修改課上得小練筆。
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