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教學(xué)設(shè)計(jì)

童年的游戲教學(xué)方案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2025-06-02 16:22:29 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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童年的游戲教學(xué)方案設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo)

童年的游戲教學(xué)方案設(shè)計(jì)

  1、使學(xué)生初步學(xué)習(xí)介紹游戲的方法,能把介紹的內(nèi)容說(shuō)清楚、完整。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的傾聽與交流的能力。

  3、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,接受美的熏陶,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

  4、 契合學(xué)生的心靈,引起他們的共鳴,讓童年的游戲成為學(xué)生最美好的回憶。

  教學(xué)重點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,清楚、完整的介紹童年游戲的玩兒法和過(guò)程。

  教學(xué)難點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,清楚、完整的介紹童年游戲的玩兒法和過(guò)程。

  教學(xué)準(zhǔn)備:文中掛圖的課件、關(guān)于玩的一些圖片

  教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,又到了單元輕松說(shuō)話的時(shí)間了,猜想一下我們今天說(shuō)的話題是什么?對(duì)!我們所學(xué)的第二單元內(nèi)容是圍繞“童年游戲”來(lái)編排的。在前面的學(xué)習(xí)中,我們和冰心奶奶一起回味了她小時(shí)候難忘的吹肥皂泡兒的時(shí)光;和小朋友們一起體會(huì)了蕩秋千、捉魚、打雪仗的快樂。那么你們的童年都玩過(guò)什么類型的游戲呢?是不是也像書上的小朋友一樣蕩秋千、打雪仗呢?那么接下來(lái)請(qǐng)幾位同學(xué)講講他們童年的游戲,把他們的快樂也分享給我們。一份快樂分享給大家,就會(huì)變成許多快樂!同學(xué)們說(shuō)好不好呢?

  這節(jié)課我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的童年游戲。(板書課題)

  二、閱讀提示,明確要求

  1.自由讀書第59頁(yè)提示,邊讀邊想:本次說(shuō)話的內(nèi)容及要求。

  2.指名讀提示。

  3.匯報(bào)交流本次說(shuō)話的內(nèi)容、要求。(生匯報(bào),師板書)

  三、你說(shuō)我說(shuō)大家一起說(shuō)

  1.小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)按要求向組內(nèi)成員訴說(shuō)自己童年的游戲,并推選代表在全班交流。

  2.(教師說(shuō)明本次要評(píng)定的獎(jiǎng)項(xiàng)“最佳故事獎(jiǎng)”)各組代表上臺(tái)說(shuō),其他同學(xué)傾聽評(píng)議。

  3.評(píng)獎(jiǎng)。把掌聲送給他們,同時(shí)也送給認(rèn)真傾聽的你。

  四、擴(kuò)展訓(xùn)練

  1.師:剛才大家聽到了許多自己喜歡的游戲,你想把剛才聽到的記住嗎?大家想把這些講給我們的父母、小伙伴們聽嗎?那該如何介紹呢?這次表演我們也同樣設(shè)有“最佳表演獎(jiǎng)”,加油啊!

  2.情景模擬練習(xí)。(學(xué)生自由組合進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí))

  3.好了,經(jīng)過(guò)10分鐘的練習(xí),有誰(shuí)愿意上前面來(lái)表演一下?(指名表演,表演后評(píng)價(jià))

  4.綜合評(píng)價(jià),評(píng)出“最佳表演獎(jiǎng)”。

  五、總結(jié)交流

  1.說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲?你想對(duì)獲獎(jiǎng)的同學(xué)說(shuō)點(diǎn)什么?

  2.師:同學(xué)們,快樂的四十分鐘馬上就要過(guò)去了,最后讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束我們的音樂課好嗎?這次活動(dòng),同學(xué)們表現(xiàn)得積極踴躍,你們知道的真多!老師也發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高,可以看出你們平時(shí)就喜歡讀書,相信這種好習(xí)慣會(huì)伴你們成長(zhǎng),成才!老師希望你們能保持這份學(xué)習(xí)的積極性,在未來(lái)做的更好。加油!

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