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小學(xué)五年級(jí)《小橋流水人家》教學(xué)設(shè)計(jì)
《小橋流水人家》這篇課文的教學(xué)要讓學(xué)生們體會(huì)作者的濃濃思鄉(xiāng)情，以及用具體的景物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的寫(xiě)法。以下是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的小學(xué)五年級(jí)《小橋流水人家》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“潺、婀、粼、涸、綴、螃、蟹”八個(gè)生字。正確認(rèn)讀“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中有關(guān)本課的詞語(yǔ)。
2.通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文等理解生詞，理解課文內(nèi)容。
3.想象文中描寫(xiě)的情景，體會(huì)作者的濃濃思鄉(xiāng)情，以及用具體的景物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的寫(xiě)法。
4.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者是如何表達(dá)愛(ài)鄉(xiāng)思鄉(xiāng)之情的。
課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，初讀課文.
1、師:同學(xué)們，請(qǐng)看老師筆下出現(xiàn)了哪些景物?出示課題，齊讀。
2、讀了這個(gè)題目，你的腦海里會(huì)出現(xiàn)怎樣的畫(huà)面?(學(xué)生自由說(shuō))
小橋流水人家確實(shí)是一幅幅充滿詩(shī)意的畫(huà)面，請(qǐng)看!(出示：江南水鄉(xiāng)美景圖)
生再讀課題
二、初讀課文，整體感知
1、師：這是一篇略讀課文，請(qǐng)大家按照這個(gè)要求(出示自學(xué)要求)。
2、生自由讀文
3、生輪讀課文
4、師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)文章主要寫(xiě)了什么?表達(dá)出作者怎樣情感? 一生匯報(bào)
師小結(jié)：有些文章是以內(nèi)容來(lái)命題的，如本文的課題“小橋流水人家”就概括了文章的主要內(nèi)容。
三、品讀句段、感受“美”、“趣”
1、那作者是怎樣表達(dá)自己的思鄉(xiāng)愛(ài)鄉(xiāng)之情的呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)細(xì)讀課文，劃出讓你感受深刻的句子或段落，邊讀邊在旁邊記下自己的思考體會(huì)。
2、全班交流：
(隨學(xué)生回答的順序出示)
生匯報(bào)：第一段(出示詞語(yǔ)：“潺潺、婀娜、粼粼”)
理解詞語(yǔ)，帶著理解再讀詞
(出示詞組：潺潺的小溪 婀娜的舞姿 粼粼的波紋)
生再齊讀
(出示課文第一自然段)
師：為什么這段話給大家留下了深刻的印象?
生帶著感受讀出美!(自由讀)
師：這段話描寫(xiě)了哪幾樣景物?
�、偕氉x、師指導(dǎo)讀描寫(xiě)小溪的句子
�、谝簧x描寫(xiě)垂柳的句子：溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長(zhǎng)的，垂在水面上，畫(huà)著粼粼的波紋。
師指導(dǎo)讀后該生再讀
師配樂(lè)朗讀
生自由練讀 (強(qiáng)調(diào)：帶著自己的感情讀)
生配樂(lè)朗讀
�、凵鷧R報(bào)描寫(xiě)水鳥(niǎo)的句子
師強(qiáng)調(diào)“和”字的讀音，一唱一——生：和
生齊讀描寫(xiě)該句
④生帶著自己的感受練讀第一段
生齊背第一段
師總結(jié)寫(xiě)法：這是通過(guò)描寫(xiě)——美景(板書(shū)：景美)，來(lái)表達(dá)了思鄉(xiāng)之情。
3、師：作者除了通過(guò)描寫(xiě)美景來(lái)表達(dá)思鄉(xiāng)之情，還通過(guò)敘事(板書(shū)：事)來(lái)表達(dá)思鄉(xiāng)情感，你對(duì)文中描寫(xiě)的哪件事最感興趣，找出來(lái)讀出童年的樂(lè)趣吧
生匯報(bào)描寫(xiě)童年趣事的2、3、4、5段，師相機(jī)評(píng)價(jià)
師：家鄉(xiāng)的景色美麗如畫(huà)，家鄉(xiāng)的事多彩多趣，所以我直抒胸臆——我愛(ài)我的老家，生接讀——我愛(ài)我的老家，那是我出生的地方。我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛(ài)它。
師：這樣的地方，我為什么還愛(ài)他?
生：因?yàn)槟鞘俏页錾牡胤健?/p>
師：愛(ài)它的理由還有——
生：那兒融入了我深深的情。
師：是呀，就像《桂花雨》那課，母親所說(shuō)的：這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。作者的老家也融入了作者深深的情、濃濃的愛(ài)。
師總結(jié)寫(xiě)法：這是通過(guò)——趣事(板書(shū)：趣)，來(lái)表達(dá)思鄉(xiāng)之情。
4、學(xué)習(xí)第6段
出示詞語(yǔ)：“日出而作、日入而息、守望相助”
生理解詞語(yǔ)意思，師補(bǔ)充“守望相助”的原意。
生聯(lián)系本文理解“守望相助”
師總結(jié)寫(xiě)法：這是通過(guò)寫(xiě)——(板書(shū)：人美)，來(lái)表達(dá)思鄉(xiāng)之情。
5、師總結(jié)全文：這一切，就是作者眼中最美的小橋流水人家。那美麗的江南水鄉(xiāng)，小橋流水人家。
四、總結(jié)寫(xiě)法、書(shū)寫(xiě)美好
1、生匯報(bào)作者是如何表達(dá)愛(ài)鄉(xiāng)思鄉(xiāng)之情的?
(師相機(jī)板書(shū)：愛(ài)鄉(xiāng)思鄉(xiāng))
2、相信作者的童年記憶中也一定還有其他的美景、趣事，請(qǐng)同學(xué)們拿起筆寫(xiě)下來(lái)吧!
(出示小練筆：這真是一個(gè)______地方,這里有________風(fēng)景 趣事 人) 配音樂(lè)
3、師：這些都是作者心中最美的回憶，所以，在課文的結(jié)尾處作者才會(huì)這樣寫(xiě)道——
(出示“那段日子，深深的印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記”)
生齊讀
師：因?yàn)樗钌钽懹浀氖沁@里的(指課題小橋、流水、人家)，所以幾十年以后，她依然會(huì)說(shuō)——
生齊讀
五、情感升華，拓展閱讀
閱讀鏈接：出示《故鄉(xiāng)》散文集中的句子 生齊讀
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板書(shū)設(shè)計(jì)： 8* 小橋流水人家
景 美
人 美
事 趣
愛(ài)鄉(xiāng) 思鄉(xiāng)
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