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2015年作文指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)「推薦」
習(xí)作目的
1、結(jié)合身邊的事例和生活實(shí)際，交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題，提出合理建議，寫(xiě)一份建議書(shū)。
2、感受人類(lèi)的生存與周?chē)h(huán)境休戚相關(guān)，密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛(ài)家園。
習(xí)作重點(diǎn)
感受人類(lèi)的生存與周?chē)h(huán)境休戚相關(guān)，密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛(ài)家園。
習(xí)作難點(diǎn)
結(jié)合身邊的事例和生活實(shí)際，交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題，提出合理建議，寫(xiě)一份建議書(shū)。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生收集生活中浪費(fèi)資源，污染環(huán)境的圖片與相關(guān)資料
訓(xùn)練過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，昨晚翟老師做了一個(gè)惡夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)身患重病的老人，他拄著拐杖佝僂著身軀，用他那沙啞的聲音對(duì)我說(shuō)：“救救我……”今天，我把他帶來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起想想辦法，挽救他的生命。
二、立意訓(xùn)練
1、出示課件：(圖片)請(qǐng)大家仔細(xì)看看，這位老人，他是誰(shuí)?從他的面部表情中我們可以看出什么?
2、圍繞問(wèn)題，自由發(fā)言。
師問(wèn)：“ 地球?yàn)槭裁磿?huì)生病呢?”(人類(lèi)肆意破壞，污染環(huán)境)
是啊!老師之前用相機(jī)抓拍了一些人類(lèi)破壞環(huán)境的罪證，請(qǐng)大家來(lái)看看。
看了這些圖片，你有何感受呢?你覺(jué)得我們應(yīng)該怎樣做呢?(是的，我們應(yīng)該提高自身的環(huán)保意識(shí)，為環(huán)保做出力所能及的貢獻(xiàn)。)
今天，我們就來(lái)寫(xiě)一份有關(guān)環(huán)保的建議書(shū)，向有關(guān)部門(mén)提提建議。(板書(shū)：寫(xiě)一份有關(guān)環(huán)保的建議書(shū))
三、 明確建議書(shū)的內(nèi)容要求：(出示課件)
1)、說(shuō)清楚周?chē)钪写嬖诘沫h(huán)境保護(hù)方面的問(wèn)題;
2)、說(shuō)明產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因;
3)、提出解決這些問(wèn)題的建設(shè)性意見(jiàn)。
1、全班齊讀要求，師相應(yīng)板書(shū)。
2、課前，老師已經(jīng)把全班同學(xué)分成三大組，一個(gè)社會(huì)組，一個(gè)家庭組，一個(gè)學(xué)校組，并布置大家仔細(xì)觀察周?chē)钪写嬖诘沫h(huán)境保護(hù)方面的問(wèn)題，有發(fā)現(xiàn)嗎?
學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
師：同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)真多啊!在我們周?chē)纳钪腥匀淮嬖谥苡嘘P(guān)環(huán)境保護(hù)的問(wèn)題，有浪費(fèi)資源的，有亂砍濫伐的，有殘害野生動(dòng)物的等等。你們能就這些現(xiàn)象提出合理的建議嗎?
請(qǐng)同學(xué)們先在四人小組里說(shuō)說(shuō)，先說(shuō)出你發(fā)現(xiàn)了的問(wèn)題，然后說(shuō)明產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因，再提出建議。
3、學(xué)生匯報(bào)，指導(dǎo)說(shuō)清楚。
4、師小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們對(duì)待環(huán)保都非常積極，建議很多，都很合理。在此不能一一展現(xiàn)，就請(qǐng)同學(xué)們用筆把它寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)之前，請(qǐng)同學(xué)們明確建議書(shū)的書(shū)寫(xiě)格式。
四、明確建議書(shū)的書(shū)寫(xiě)格式：(出示課件)
1)、標(biāo)題，說(shuō)明是關(guān)于什么問(wèn)題的建議;
2)、稱(chēng)呼，寫(xiě)清楚是給誰(shuí)或者哪個(gè)單位提的建議;
3)、具體內(nèi)容，幾個(gè)方面的內(nèi)容分自然呈現(xiàn)，建議分條羅列;
4)、右下方寫(xiě)上建議人的姓名或建議單位的名稱(chēng)，標(biāo)明寫(xiě)建議書(shū)的日期。
結(jié)合范文，加以說(shuō)明。(出示范文)
尊敬的校長(zhǎng)和老師：
最近，我發(fā)現(xiàn)校園里的垃圾越來(lái)越多，有的時(shí)候垃圾筒邊上及四周路上都是垃圾，再加上有的同學(xué)平時(shí)就不注重衛(wèi)生，廢紙、破袋隨手一扔了事.因此整個(gè)校園看上去很不整潔，垃圾筒旁邊垃圾成堆，一群群蒼蠅在四周嗡嗡亂飛，實(shí)在令人不敢恭維。
這一景象對(duì)我們整個(gè)校園的整體形象有很大的影響，所以我建議：
�、旁趯W(xué)校的路邊及其他地方多設(shè)置一些造型各異的垃圾筒，最好是分類(lèi)垃圾筒。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)垃圾可分為“可回收”和“不可回收”兩種，一方面可以增加收入節(jié)約能源，另一方面在學(xué)生中確立節(jié)省資源的觀念，只有這樣我們的校園才能更整潔!
(2)學(xué)校學(xué)生人數(shù)多，孩子們?cè)谡n間活動(dòng)量大，蹦蹦跳跳的排出大量的二氧化碳，只有樹(shù)木才能把大量的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，凈化空氣，所以要多多植樹(shù)。這樣我們的校園環(huán)境才能更美好!
尊敬的校長(zhǎng)，請(qǐng)采取我的建議，快讓同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)，讓我們唯一的家園?地球變得更漂亮吧!
六(2)班 ×××
2015年**月**日
五、總結(jié)
1、對(duì)于浪費(fèi)資源，污染環(huán)境的行為我們深?lèi)和唇^，保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)地球，我們刻不容緩。通過(guò)同學(xué)們的合理建議，不知我們的地球伯伯現(xiàn)在的情況怎樣呢?我們一起去探望一下他吧!(出示課件)看來(lái)，我們的地球伯伯的病好了!因?yàn)樗α?真的太感謝大家啊!希望我們的地球伯伯永遠(yuǎn)笑得那么燦爛!
2、正所謂“好記性不如爛筆頭”，快快下筆，寫(xiě)一份有關(guān)環(huán)保的建議書(shū)。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 寫(xiě)一份有關(guān)環(huán)保的建議書(shū)
存在問(wèn)題
原因
合理建議
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