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教師資格證《中學教育學》試題

時間:2025-01-16 15:20:06 雪桃 教師資格 我要投稿
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2025教師資格證《中學教育學》精選試題

  在日常學習、工作生活中,我們最不陌生的就是試題了,試題可以幫助學;蚋髦鬓k方考察參試者某一方面的知識才能。你所見過的試題是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的2025教師資格證《中學教育學》精選試題,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

2025教師資格證《中學教育學》精選試題

  教師資格證《中學教育學》試題 1

  一、單項選擇題

  1.教育心理學初創(chuàng)時期的時間大致為( )。

  A.19世紀20年代以前

  B.19世紀80年代

  C.20世紀20年代以前

  D.20世紀80年代

  2.“印度狼孩”的事實說明,影響人的心理發(fā)展的主要因素除了先天遺傳素質(zhì)外,還有( )。

  A.后天的飲食因素

  B.居住條件因素

  C.后天的環(huán)境因素

  D.學校教育

  3.教育心理學是研究教育情境中( )的基本心理規(guī)律的科學。

  A.德育與智育

  B.知識與技能

  C.動機與遷移

  D.學習與教學

  4.小紅認為,她喜歡狗,所以每一個人也都喜歡狗。她所表現(xiàn)出來的是前運算思維的何種特征?( )

  A.不可逆性

  B.單維性

  C.自我中心

  D.集中化

  5.人的各種心理疾病和軀體癥狀也都是通過系統(tǒng)學習而獲得的,或者說是由于不適當?shù)膶W習所造成的,因此,只要改變強化模式,所有異常行為都能得到糾正。這是( )的觀點。

  A.人本主義

  B.精神分析學派

  C.行為主義

  D.認知心理學

  6.在解決問題時,強調(diào)速度而非精度的認知風格是( )。

  A.沖動型

  B.反思型

  C.場依存型

  D.場獨立型

  7.一位學生這樣來管理自己的學習,“如果我能在40分鐘內(nèi)完成好學習任務,那么就出去和朋友玩。”這里他所運用的是( )。

  A.外部強化

  B.替代強化

  C.自我強化

  D.負強化

  8.根據(jù)學習的定義,下列屬于學習現(xiàn)象的是( )。

  A.吃了酸的食物流唾液

  B.望梅止渴

  C.蜘蛛織網(wǎng)

  D.兒童模仿電影中人物的行為

  9.( )強調(diào)學習的主動性和認知結構的重要性,主張教學的最終目標是促進學生對學科結構的一般理解。

  A.斯金納

  B.布魯納

  C.苛勒

  D.加涅

  10.( )是使教材有效地發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。

  A.練習冊

  B.課程標準

  C.教學程序

  D.教學內(nèi)容

  11.教師在開始講授“雷達的工作原理”時,先讓學生討論了對“回聲”的了解,接著他將雷達的工作原理與類似的回聲聯(lián)系起來。他使用了下列哪種技術?( )

  A.程序教學

  B.先行組織者

  C.標記

  D.提示策略

  12.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,學生表現(xiàn)出來的對穩(wěn)定、可預測環(huán)境的需要,屬于( )。

  A.生理需要

  B.安全需要

  C.歸屬需要

  D.自尊需要

  13.“形式訓練說”所討論的遷移實際上屬于( )。

  A.正遷移

  B.負遷移

  C.特殊遷移

  D.普遍遷移

  14.某學生在學習“gas一煤氣”這一單詞時加入中介詞,將其加工成“gas一該死一煤氣”。該學生所使用的策略是( )。

  A.精細加工策略

  B.組織策略

  C.復述策略

  D.計劃組織策略

  15.知識學習中,理解某一原理意義的學習屬于( )。

  A.陳述性知識學習

  B.程序性知識學習

  C.策略性知識學習.

  D.操作性知識學習

  16.下列活動中,屬于心智技能活動的是( )。

  A.下棋

  B.體操

  C.書法

  D.游泳

  17.研究“如何提高學生的.能力水平”,這類問題主要屬于( )。

  A.結構良好問題

  B.結構不良問題

  C.界定清晰問題

  D.非現(xiàn)實問題

  18.學生李亦看到自己的朋友體育課不守紀律,隨便離開操場卻沒有遇到麻煩,于是他下次也參與進去,朋友的行為對他產(chǎn)生了影響。這種學習屬于( )。

  A.直接學習

  B.替代學習

  C.親歷學習.

  D.失誤學習

  19.班主任采取通過全班同學討論協(xié)商建立行為準則并約束行為的方式來實現(xiàn)課堂管理。這種管理利用的是( )。

  A.群體凝聚力

  B.群體規(guī)范

  C.課堂氣氛

  D.從眾

  20.某教師在課堂教學中,關注的是課堂氣氛以及學生的整體狀況,并據(jù)此安排自己的教學。按福勒和布朗所劃分的教師成長階段,該教師所處的成長階段是( )。

  A.關注生存

  B.關注成長

  C.關注情境

  D.關注結果

  教師資格證《中學教育學》試題 2

  一、單項選擇題(本大題共15小題,每小題1分,共15分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

  1、學校的校風屬于 ( )

  A.物質(zhì)性隱性課程

  B.觀念性隱性課程

  C.制度性隱性課程

  D.心理性隱性課程

  2、既是教師綜合素質(zhì)的最突出的外在表現(xiàn),又是評價教師專業(yè)性的核心因素的是 ( )

  A.教師的專業(yè)理想

  B.教師的專業(yè)知識

  C.教師的專業(yè)能力

  D.教師的專業(yè)自我

  3、教師要把握兒童學習的關鍵期,體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的 ( )

  A.階段性

  B.差異性

  C.不均衡性

  D.順序性

  4、青少年社會化的主要場所是( )

  A.家庭

  B.職業(yè)組織

  C.社區(qū).

  D.學校

  5、學生們自發(fā)組織的文藝活動小組屬于非正式組織的 ( )

  A.娛樂型

  B.消極型

  C.積極型

  D.破壞型

  6、聯(lián)合國教科文組織于1972年明確提出了科學的人文主義的教育目的的報告是 ( )

  A.《學會生存》

  B.《教育——財富蘊藏其中》

  C.《終身教育引淪》

  D.《世界教育報告》

  7、把課程計劃付諸實踐,并達到預期課程目標的基本途徑是 ( )

  A.課程實施

  B.教學過程

  C.課程評價

  D.課程標準

  8、以美國的學制為藍本,一直沿用到全國解放初期的現(xiàn)代學制是 ( )

  A.壬寅學制

  B.癸卯學制

  C.壬子一癸丑學制

  D.壬戌學制

  9、班級組織的發(fā)育經(jīng)歷的第二階段是 ( )

  A.團體要求與個人屬性的矛盾

  B.個人屬性之間的矛盾

  C.團體要求架構內(nèi)的矛盾

  D.團體要求與團體文化的矛盾

  10、人類最早的學校出現(xiàn)在 ( )

  A.公元前1000年左右

  B.公元前1500年左右

  C.公元前2000年左右

  D.公元前2500年左右

  11、學生身上違背教育習俗、教育規(guī)章的行為,即違規(guī)、違紀行為統(tǒng)稱為 ( )

  A.不誠實行為

  B.心理障礙行為

  C.越軌行為

  D.違法行為

  12、認為知識是道德本位的目的觀,這種說法屬于 ( )

  A.行為主義教學理論

  B.哲學取向的教學理論

  C.認知教學理論

  D.情感教學理論

  13、社會學在解釋學生失范行為時的“過程模式”研究取向的主要代表是 ( )

  A.“失范說”

  B.“目標說”

  C.“控制缺乏說”

  D.“標簽論”

  14、全民教育思想的正式提出,始于 ( )

  A.1995年

  B.1996年

  C.1999年

  D.1990年

  15、新中國第一次學制改革是在 ( )

  A.1951年

  B.1949年

  C.1950年

  D.1952年

  二、多項選擇題(本大題共5小題,每小題2分,共10分)

  16、從作用的對象來看,教育功能可分為 ( )

  A.正向功能

  B.負向功能

  C.個體功能

  D.社會功能

  E.顯性功能

  17、針對傳統(tǒng)教育存在的問題,杜威提出的觀點有 ( )

  A.從做中學

  B.兒童“靜聽”的學習方式

  C.教育應當脫離兒童的經(jīng)驗和生活

  D.教育即生活

  E.學校即社會

  18、研究發(fā)現(xiàn),在學生中常見的心理障礙主要有 ( )

  A.攻擊

  B.恐怖

  C.焦慮

  D.退縮

  E.自殺

  19、教師的職業(yè)形象主要包括 ( )

  A.教師的道德形象

  B.教師的文化形象

  C.教師的人格形象

  D.教師的教學形象

  E.教師的外部形象

  20、德育的任務包括 ( )

  A.培養(yǎng)學生的正確審美觀點

  B.培養(yǎng)學生正確的世界觀

  C.培養(yǎng)學生良好、健康的.心理品質(zhì)

  D.發(fā)展學生良好的思想品德能力

  E.培養(yǎng)學生正確的政治方向

  三、名詞解釋題(本大題共5小題,每小題3分,共15分)

  21、雙軌學制

  22、價值性教育目的

  23、學習壓力

  24、課堂教學設計

  25、教育功能

  四、簡答題(本大題共6小題,每小題6分,共36分)

  26、簡述農(nóng)業(yè)社會的教育中古代學校的共同特征。

  27、簡述教育對文化的正向功能。

  28、簡述教育回歸生活的必然性。

  29、當代教育目的社會價值取向的確立應注意的問題有哪些?

  30、簡述教育對政治的正向功能。

  31、簡述教學結構確定的步驟。

  五、論述題(本大題共2小題,共24分)

  32、闡述人本位的價值取向和社會本位的價值取向的觀點主張,并予以分析評價。

  33、試述教學時間設計應注意的問題。

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