教師資格證備課模板
導語：在教師資格面試中，試講是最重要的一個環(huán)節(jié)你知道嗎?下面是百分網(wǎng)小編為大家準備的考試備考模板，有需要的同學可以跟著模板一起來研究一下自己到底要怎樣進行復習工作哦。
各位評委:下午好!
我叫 ,來自 。今天我說課的課題是《 》(第 課時)。下面我將圍繞本節(jié)課“教什么?”、“怎樣教?”以及“為什么這樣教?”三個問題，下面從教材分析、教學目標分析、教學重難點分析、教法與學法、課堂設計五方面逐一加以分析和說明。 一、教材分析
(一)教材的地位和作用
《 》是 什么出版社 第 冊、第 單元的內(nèi)容。《 》既是 在知識上的延伸和發(fā)展，又是本章 的運用與鞏固，也為下一章 教學作鋪墊，起著鏈條的作用。同時，這部分內(nèi)容較好地反映了 的內(nèi)在聯(lián)系和相互轉化，蘊含著歸納、轉化、數(shù)形結合等豐富的數(shù)學思想方法，能較好地培養(yǎng)學生的觀察能力、概括能力、探究能力及創(chuàng)新意識。 概括地講，本節(jié)課內(nèi)容的地位體現(xiàn)在它的基礎性，作用體現(xiàn)在它的工具性。
(二)、學情分析
通過前一階段的教學，學生對函數(shù)和圖象的認識已有了一定的認知結構，主要體現(xiàn)在三個層面： 知識層面：學生在已初步掌握了 。
能力層面：學生在初中已經(jīng)掌握了用 初步具備了 思想。
情感層面：學生對數(shù)學新內(nèi)容的學習有相當?shù)呐d趣和積極性。但探究問題的能力以及合作交流等方面發(fā)展不夠均衡.
(三)教學內(nèi)容
本節(jié)內(nèi)容分 課時學習。(本課時，品味數(shù)學中的和諧美，體驗成功的樂趣。)
二、教學目標分析
根據(jù)教學大綱的要求、本節(jié)教材的特點和高( )學生的認知規(guī)律，本節(jié)課的教學目標確定為： 知識與技能：
數(shù)學思考：
問題解決：
情感態(tài)度：(例如：創(chuàng)設問題情景，激發(fā)學生觀察、分析、探求的學習激情、強化學生參與意識及主體作用。在自主探究與討論交流過程中，培養(yǎng)學 生的合作意識和創(chuàng)新精神. 通過 對立統(tǒng)一關系的認識，對學生進行辨證唯物主義教育)
三、重難點分析 因為 節(jié)課的重點確定為：要把握這個重點。關鍵在于理解 其本質就是 由于 要真正掌握有一定的難度。因此，本節(jié)課的難點確定為： 要突破這個難點，讓學生歸納 作鋪墊。
四、教法與學法分析
(一)學法指導
教學矛盾的主要方面是學生的學。學是中心，會學是目的。因此在教學中要不斷指導學生學會學習。本節(jié)課主要是教給學生“動手畫、動眼看、動腦想、動口說、善提煉、勤鉆研”的研討式學習方法，這樣做增加了學生自主參與，合作交流的機會，教給了學生獲取知識的途徑、思考問題的方法，使學生真正成了教學的主體;只有這樣做，才能使學生“學”有新“思”，“思”有新“得”，“練”有新“獲”，學生也才會逐步感受到數(shù)學的美，會產(chǎn)生一種成功感，從而提高學生學習數(shù)學的興趣;也只有這樣做，課堂教學才富有時代特色，才能適應素質教育下培養(yǎng)“創(chuàng)新型”人才的需要。
(二)教法分析
本節(jié)課設計的指導思想是：現(xiàn)代認知心理學--建構主義學習理論。
建構主義學習理論認為：應把學習看成是學生主動的建構活動，學生應與一定的知識背景即情景
相聯(lián)系，在實際情景下進行學習，可以使學生利用已有知識與經(jīng)驗同化和索引出當前要學習的新知識，這樣獲取的知識，不但便于保持，而且易于遷移到陌生的問題情景中。
本節(jié)課采用“誘思引探教學法”。把問題作為出發(fā)點，指導學生：
五、說教學過程
本節(jié)課的教學設計充分體現(xiàn)以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的觀察、概括和探究能力，遵循學生的認知規(guī)律，體現(xiàn)理論聯(lián)系實際、循序漸進和因材施教的教學原則，通過問題情境的創(chuàng)設，激發(fā)興趣，使學生在問題解決的探索過程中，由學會走向會學，由被動答題走向主動探究。
(一)創(chuàng)設情景………………….
(二)比舊悟新………………….
(三)歸納提煉…………………
(四)應用新知，熟練掌握 …………………
(五)總結…………………
(六)作業(yè)布置…………………
(七)板書設計…………………
以上是我對本節(jié)課的一些粗淺的認識和構想，如有不妥之處，懇請各位專家批評指正。謝謝
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