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2017教師資格證材料分析題答題技巧
材料分析題是教師資格證考試科目，在綜合素質(zhì)中分值很大，做好了這一題會(huì)給通過(guò)率增加很大的砝碼。為幫助考生們更好地復(fù)習(xí)這一部分內(nèi)容，以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于2017教師資格證材料分析題答題技巧，供參考復(fù)習(xí)，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
一、題型特點(diǎn)
材料分析題是除選擇題之外的考查學(xué)生的一種重要題型，它的類型多樣，可以是課堂場(chǎng)景再現(xiàn)、言行評(píng)析題、圖表題、活動(dòng)探究題等，它的信息容量大、分值大，答案的組織綜合性強(qiáng)，一般來(lái)說(shuō)，材料分析題主要考查學(xué)生的辯證思維能力、知識(shí)綜合能力、遷移能力、歸納能力和演繹能力等。
二、解題步驟
1.審題、破題：找出問(wèn)的關(guān)鍵詞，明確指向。
2.看材料：結(jié)合問(wèn)題看材料，找出“有用”材料。
3.尋找對(duì)應(yīng)的書(shū)本知識(shí)(最好打草稿) (多角度/辯證分析)。
下面，我們結(jié)合真題來(lái)進(jìn)行具體講解
【2014年下-中學(xué)】【材料分析題】
高二下學(xué)期，班上陸續(xù)有學(xué)生年滿18周歲。有些小壽星想隆重慶祝自己成人禮，邀請(qǐng)我參加生日聚會(huì)。
面對(duì)學(xué)生的邀請(qǐng)，我思考了很久，學(xué)生邀請(qǐng)我，說(shuō)明他們把我當(dāng)朋友，是對(duì)我的信任，去參加，他們肯定很高興，可是，這樣會(huì)不會(huì)引發(fā)學(xué)生們的攀比、浪費(fèi)?拒絕學(xué)生，會(huì)不會(huì)讓他們傷心?.
反復(fù)思考之后，我覺(jué)得利用這個(gè)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生換一種方式慶祝生日。我發(fā)動(dòng)班干部，組織了“18歲，我們成人啦”主題班會(huì)課。在班會(huì)上，全體同學(xué)給 “小壽星”們進(jìn)行了簡(jiǎn)樸的慶祝，而后我引導(dǎo)學(xué)生們構(gòu)想十年之后自己的生活。
同學(xué)們暢所欲言，有的說(shuō)要做科學(xué)家，有的說(shuō)要做企業(yè)家，有的說(shuō)要和家人一起過(guò)幸福的生活，我跟學(xué)生們分享了自己讀大學(xué)、工作以來(lái)的經(jīng)歷，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，不僅要好好學(xué)習(xí)，還要積極鍛煉身體，提高人際交往和社會(huì)適應(yīng)能力。
這次活動(dòng)之后，學(xué)生們的學(xué)習(xí)勁頭更足了，師生關(guān)系更融洽了。“小壽星們”把原本計(jì)劃請(qǐng)客的錢湊起來(lái)，買了一臺(tái)飲水機(jī)放到教室里，給大家?guī)?lái)了方便。
本來(lái)有些同事覺(jué)得我組織這個(gè)主題班會(huì)是浪費(fèi)寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，但是他們看到效果后，也紛紛效仿開(kāi)展了類似的主題班會(huì)。
問(wèn)題：請(qǐng)從職業(yè)理念的角度，分析材料中我的教育行為。
第一步：審題、破題：
找出問(wèn)的關(guān)鍵詞，明確指向。這一步是答題的重要前提。我們先進(jìn)行審題，找出問(wèn)的關(guān)鍵詞有三個(gè)，即：素質(zhì)教育、學(xué)生觀、師生關(guān)系。
第二步：結(jié)合問(wèn)題看材料，找出“有用”材料
結(jié)合問(wèn)的要求，我們必須找出并在材料中劃出“有用”材料(見(jiàn)材料中加粗的部分)，即教師的行為。
他們分別是：
1.“我”收到學(xué)生的生日會(huì)邀請(qǐng)，應(yīng)不應(yīng)該去?反復(fù)思考過(guò)后，“我”覺(jué)得利用這個(gè)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生換一種方式慶祝生日。
2.這次活動(dòng)之后，學(xué)生們的學(xué)習(xí)勁頭更足了，師生關(guān)系也更加融洽了。
3.同事們看到效果后，也紛紛效仿開(kāi)展了類似的主題班會(huì)。
第三步：尋找對(duì)應(yīng)的書(shū)本知識(shí)
在“有用”的三個(gè)材料找出來(lái)以后，我們要對(duì)這三種情況進(jìn)行評(píng)析。即找出材料相對(duì)應(yīng)的書(shū)本知識(shí)點(diǎn)。
在進(jìn)行這一步的時(shí)候，一定要注意應(yīng)用多角度和辨證的思維分析和看待問(wèn)題，具體可以按照以下思路來(lái)組織知識(shí)點(diǎn)：
首先，回想書(shū)中�？疾牧戏治鲱}的點(diǎn)，進(jìn)行知識(shí)回憶;
其次，聯(lián)系材料進(jìn)行斷句分析，每句話都思考可能的知識(shí)點(diǎn);
最后，對(duì)找到的答題點(diǎn)進(jìn)行篩選整理，組織答案。
答案：該老師的做法是恰當(dāng)?shù)�，符合了素質(zhì)教育倡導(dǎo)的教師職業(yè)理念。
(1)該老師的做法體現(xiàn)了素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。
材料中班上學(xué)生邀請(qǐng)老師去參加生日聚會(huì)，班主任利用這次機(jī)會(huì)，展開(kāi)主題班會(huì)，引導(dǎo)全班學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生，并且體現(xiàn)了重視對(duì)學(xué)生正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育。
(2)該老師的做法體現(xiàn)了“以人為本”的學(xué)生觀。
學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的，教師應(yīng)把學(xué)生看做是發(fā)展中的人。材料中的老師面對(duì)學(xué)生的邀請(qǐng)，充分考慮學(xué)生身心發(fā)展的順序性、階段性等特點(diǎn)，召開(kāi)了“18歲，我們成人了”主題班會(huì)，提高學(xué)生的各方面能力，體現(xiàn)了老師尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。
(3)該教師的行為體現(xiàn)了教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。
材料中的老師利用開(kāi)主題班會(huì)的形式，給“小壽星”過(guò)生日，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)想自己十年后的生活，取得了良好的效果，使學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭增加，師生關(guān)系更加融洽。
并且，這種班會(huì)的形式引起了其他同事的效仿，也說(shuō)明該教學(xué)方式得到了大家的認(rèn)可，有利于我們素質(zhì)教育的貫徹和落實(shí)。
綜上所述，教師應(yīng)樹(shù)立素質(zhì)教育的理念，在教育教學(xué)過(guò)程中踐行素質(zhì)教育的要求，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。
以上介紹了教師資格證考試材料分析題答題策略，希望對(duì)各位考生有所幫助。
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