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淺談特崗教師考試心理學(xué)知識(shí)
心理學(xué)的內(nèi)容大家自學(xué)的時(shí)候會(huì)有很多問(wèn)題，如果之前專業(yè)課學(xué)的不錯(cuò)的大多數(shù)知識(shí)點(diǎn)能夠理解的比較透徹，如果學(xué)的不好的，看心理學(xué)簡(jiǎn)直是在看天書(shū)。因?yàn)樾睦韺W(xué)里面的一些詞匯，和我們生活當(dāng)中所理解的詞匯不是特別一樣。所以心理學(xué)這一塊的內(nèi)容要認(rèn)真看。
說(shuō)到注意的時(shí)候，大家最常見(jiàn)的就是，上課的時(shí)候老師說(shuō)：同學(xué)們要注意聽(tīng)講。那么心理學(xué)當(dāng)中的注意，是什么意思呢?注意是心理活動(dòng)或意識(shí)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。
(一)無(wú)意注意
無(wú)意注意是事先沒(méi)有預(yù)定目的，也不需要付出意志努力的注意，又稱不隨意注意。無(wú)意注意無(wú)預(yù)定目的，自覺(jué)性較差，保持時(shí)間較短，但人在無(wú)意注意狀態(tài)下消耗精力少，不容易疲勞。無(wú)意注意主要是由周圍環(huán)境的變化引起的。當(dāng)周圍環(huán)境中出現(xiàn)了某種新異的刺激物，人就自然地把注意指向這種刺激物，并試圖認(rèn)識(shí)它。例如，在安靜的教室里，突然一個(gè)同學(xué)的鉛筆盒掉在地上，大家都會(huì)不由自主地向他望去。刺激物的強(qiáng)度對(duì)于引起無(wú)意注意具有重大作用。強(qiáng)烈的刺激物，如強(qiáng)烈的光線、巨大的聲響、濃郁的氣味，都容易引起無(wú)意注意。
(二)有意注意
有意注意是事先有預(yù)定目的，需要付出意志努力的注意，又稱隨意注意。例如，學(xué)生按教師的要求比較兩種相似植物的特點(diǎn)時(shí)所表現(xiàn)出的注意，就是有意注意。有意注意事先有預(yù)定目的，自覺(jué)性較好，保持時(shí)間較長(zhǎng)，但人在有意注意狀態(tài)下消耗精力多，很容易因疲勞導(dǎo)致注意分散。
(三)有意后注意
有意后注意是事先有預(yù)定目的，但不需要付出意志努力的注意。有意后注意是心理活動(dòng)對(duì)個(gè)體認(rèn)為有意義或有價(jià)值的對(duì)象的指向與集中，是在一定的條件下由有意注意轉(zhuǎn)化而來(lái)的。它的形成有兩個(gè)條件：一是要對(duì)活動(dòng)有濃厚的興趣;二是活動(dòng)的自動(dòng)化。有意后注意是一種高級(jí)的注意，具有高度的穩(wěn)定性，是人類從事創(chuàng)造性活動(dòng)的必要條件。有意后注意先有預(yù)定目的，自覺(jué)性較好，可以長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持。人在有意后注意狀態(tài)下消耗精力較少，不容易疲勞，工作效率高。生動(dòng)、有趣的教學(xué)內(nèi)容和引人入勝的教學(xué)方法是引起并保持有意后注意的最有效的條件。
這三個(gè)分類名稱也稱為不隨意注意、隨意注意及隨意后注意，其中隨意一詞與生活當(dāng)中詞語(yǔ)的意思是有差別的并不是生活當(dāng)中隨便的意思，而是跟隨意志與生活當(dāng)中含義正好相反需要我們對(duì)于這一次有一個(gè)明確的記憶。這樣才能更好地理解注意的分類。
注意分類中隨意一詞如果按照生活當(dāng)中的內(nèi)容進(jìn)行理解，會(huì)使我們的思維陷入誤區(qū)，所以對(duì)于與生活當(dāng)中應(yīng)用存在反差的詞語(yǔ)應(yīng)著重區(qū)分和記憶，才能更好的理解心理學(xué)的內(nèi)容，選擇正確的答案。
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