2015年教師資格考試《綜合素質(zhì)》考點匯總
1.職業(yè)道德素養(yǎng)
(1)熱愛幼兒教育事業(yè)——幼兒教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。
(2)熱愛幼兒——幼兒教師熱愛教育事業(yè)的集中體現(xiàn)。
(3)團結(jié)協(xié)作。
(4)為人師表——幼兒教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容。
2.知識素養(yǎng)
(1)精深的專業(yè)知識。第一，精通所教授科目的基本知識和基本技能;第二，了解與所教學(xué)科相關(guān)的知識。
(2)廣博的科學(xué)文化知識。幼兒教師既應(yīng)學(xué)有專攻，又應(yīng)廣泛涉獵;既要精通一門學(xué)科，又要研究相鄰學(xué)科。
(3)豐富的教育科學(xué)知識。教育學(xué)、心理學(xué)及各學(xué)科教材教法是幼兒教師首先要掌握的最為基本的教育科學(xué)知識。
3.能力素養(yǎng)
(1)語言表達能力。首先要求準確;其次要富有感情，有感染力。更高一步的要求是富有個性，能夠體現(xiàn)出獨特的風(fēng)采。
(2)組織管理能力。一是教學(xué)過程中的組織管理;二是幼兒集體的組織管理。
(3)教育科研能力。最基本的要求是教師應(yīng)具有對他人成果進行分析、鑒別并提出個人見解的能力。
(4)自我調(diào)控和自我反思能力。
4.身心素養(yǎng)
健康的身體素質(zhì)表現(xiàn)在兩方面：一方面是幼兒教師具有較強的承受能力，能精力充沛、生氣勃勃地從事工作;另一方面表現(xiàn)為反應(yīng)敏捷、體格強壯、耳聰目明、聲音洪亮。
健康的心理素質(zhì)是指幼兒教師在對自身角色的深刻理解和認識的基礎(chǔ)上，依照社會的期望和自身實際狀況，不斷地對自己的行為及心理進行調(diào)整，使其能夠適應(yīng)角色的要求并不斷促進角色向積極方向發(fā)展。
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