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【熱】幼兒園活動(dòng)教案

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的幼兒園活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱】幼兒園活動(dòng)教案

幼兒園活動(dòng)教案1

　　活動(dòng)名稱：

　　春姐姐來了

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx/4

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　社區(qū)花園

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過帶領(lǐng)寶寶游社區(qū)花園讓幼兒找出春天景象，進(jìn)一步讓幼兒了解春天季節(jié)特征。

　　2、初步培養(yǎng)觀察及對(duì)大自然的興趣。

　　3、豐富詞語：春天、暖和、發(fā)芽。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)前向?qū)殞殏兘淮獬龌顒?dòng)觀察要求。

　　活動(dòng)過程：

　　1、在社區(qū)花園里走走、看看，讓寶寶找一找春天。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察春天的花、春天的樹、春天的草。

　　提問：春天到了，小草怎么樣了？樹上有什么長出來了？花開了沒有？

　　3、教師小結(jié)。

　　4、寶寶與春姐姐合影。

　　活動(dòng)效果：

　　又迎來了一年中的春季，為了讓我們托班孩子能更直接感知春天的來臨體驗(yàn)春天的美好，我們大膽的帶領(lǐng)我們的孩子走向社區(qū)。外面的世界真好，處處洋溢著春天的氣息，而春天的美景也展現(xiàn)在孩子們的面前。小草變綠了，有高有低；花兒開了，五彩繽紛；樹上長出了碧綠的小芽，嫩嫩的'；還有柳樹長出了嫩芽，柳枝隨風(fēng)飄蕩，像一個(gè)小姑娘在迎風(fēng)舞蹈。蜜蜂、蝴蝶也飛來了，孩子們相互追逐著、在草地上打著滾，盡情投入春天的懷抱。通過這樣的活動(dòng)孩子們不知不覺的就認(rèn)識(shí)了春天。

幼兒園活動(dòng)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使幼兒知道夏季衛(wèi)生知識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語描述夏季的特征。

　　3、教幼兒學(xué)會(huì)有感情地朗誦文學(xué)作品，愛看圖書。

　　4、讓孩子欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，畫出或做出有關(guān)夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

　　5、指導(dǎo)孩子適應(yīng)較高的氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動(dòng)。

　　6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，用較連貫的語言講述自己驅(qū)熱的種種方法。

　　7、教孩子學(xué)會(huì)防暑的方法，經(jīng)常保持個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生

　　8、教幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲《夏》，并能為歌曲創(chuàng)編歌詞。

　　9、指導(dǎo)孩子進(jìn)行音樂游戲《喂小鳥》，能合節(jié)拍做動(dòng)作。

　　10、使幼兒學(xué)習(xí)從高處往下跳的技能，要求動(dòng)作輕松自然；會(huì)聽信號(hào)變速走。

　　主題環(huán)境設(shè)置：

　　1、活動(dòng)室布置夏天的景色，增添花卉、樹木及夏日服裝、用品等實(shí)物或圖片。師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝袋飲料盒等。

　　2、豐富“自然角”，提供夏季的花卉。如：繡球花、太陽花、米蘭、美人蕉、月季等。

　　3、“科學(xué)區(qū)”增添玩水設(shè)備，幼兒自備游泳衣帽、救生圈、塑料玩具等。

　　4、“娃娃家”、“照相館”、“醫(yī)院”等角色游戲增加夏季用品，如：冰箱、冷飲、裙子、太陽帽、扇子等，豐富游戲情節(jié)。

　　5、“美工區(qū)”練習(xí)剪貼、畫夏季的服裝、制作荷花等。

　　家園共育：

　　1、請(qǐng)家長帶幼兒觀察夏季的自然特征，認(rèn)識(shí)夏季的花卉、昆蟲。如：蟋蟀、螢火蟲、蚊子、蒼蠅等。

　　2、教育幼兒在家注意防暑降溫，少吃冷飲，注意個(gè)人衛(wèi)生，協(xié)助幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

　　3、準(zhǔn)備清涼油、風(fēng)油精、蚊不叮等夏季衛(wèi)生藥品。

　　4、出一期關(guān)于“夏季控制幼兒的冷飲量”的《家長園地》，向家長宣傳幼兒夏季保健知識(shí)，并提出個(gè)人衛(wèi)生要求：勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、頭發(fā)。

　　教學(xué)過程：

　　（一）、綜合活動(dòng)：尋找夏天

　　1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，掌握初夏的季節(jié)特征。

　　2、對(duì)幼兒進(jìn)行夏季衛(wèi)生教育，教育幼兒注意夏季飲食衛(wèi)生。

　　（二）、詩歌：夏天像個(gè)綠娃娃

　　1、通過尋找綠娃娃，讓幼兒知道夏天來了，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)夏季的特征，感受夏天的美麗和快樂。

　　2、讓幼兒欣賞、理解兒歌內(nèi)容，掌握有關(guān)動(dòng)詞：添、披、穿等。培養(yǎng)幼兒有感情地朗誦兒歌。

　　（三）歌曲：《夏》

　　1、要求幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲，能用自然的聲音表達(dá)出歌曲歡快、活潑的特點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)游戲“找一找”，培養(yǎng)幼兒對(duì)音量大小的感受能力。

　　（五）科學(xué)：認(rèn)識(shí)夏天的水果

　　1、正確說出杏子、枇杷、桃子的名稱，通過觀察、比較，說出每種水果的特征。

　　2、通過品嘗，說出它們之間的相同點(diǎn)，概括出水果的共性。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察、比較、表達(dá)的能力，教育幼兒生吃水果要洗凈。

　　（六）體育：網(wǎng)小魚

　　1、練習(xí)鉆的動(dòng)作。

　　2、訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的靈活。

　　（七）語言：夏天的池塘

　　1、引導(dǎo)幼兒通過不同的途徑，感知“夏天池塘里發(fā)生的有趣的事情�！�

　　2、啟發(fā)幼兒通過對(duì)聲音的組合聯(lián)想和想象，用完整連貫的語言表述出“池塘里的故事”，并豐富相應(yīng)的語言。

　　3、培養(yǎng)幼兒在聽音講述活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)言、認(rèn)真聽講的習(xí)慣。

　　（八）科學(xué)：多彩的'扇子

　　1、使幼兒知道扇子是夏天的生活用品，它能使人們涼快。

　　2、讓幼兒觀賞各種扇子，感受中國傳統(tǒng)扇子的美和現(xiàn)代電風(fēng)扇的方便。

　　3、教育幼兒注意使用電扇的安全。

　　（九）體育：熊和石頭人

　　1、練習(xí)按信號(hào)快走。

　　2、能積極、愉快的參加活動(dòng)，并在活動(dòng)中發(fā)展自我保護(hù)意識(shí)，有躲閃的能力。

　　（十）生活：熱了怎么辦

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，用較連貫的語言講述自己驅(qū)熱的種種方法。

　　2、讓幼兒學(xué)會(huì)自己想辦法解決問題。

　　活動(dòng)反思：

　　整節(jié)活動(dòng)是以“夏天”這個(gè)主題開始的，考慮到幼兒的原有生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們總結(jié)夏天的特色似乎很難，所以我用音樂、圖片、想象、語言為孩子提供說夏天的素材，孩子的聽、說、想、讀等各種感官均被調(diào)動(dòng)起來，孩子的表達(dá)欲增強(qiáng)了。

幼兒園活動(dòng)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在動(dòng)物之家中，通過自主探索各種器材的不同玩法，體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂趣，發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動(dòng)作。

　　2、培養(yǎng)幼兒自主教學(xué)的能力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動(dòng)作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。

　　難點(diǎn)：幼兒能自主地參與，并探索不同的玩法。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　1、本次教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)：

　　區(qū)域性體育教學(xué)它是一種把運(yùn)動(dòng)場地區(qū)域化并以區(qū)域?yàn)榛A(chǔ)開展的體育教學(xué)，它改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，變“以集體教學(xué)為主”為“以分散教學(xué)為主”，讓幼兒獲得更多的自主教學(xué)的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了開放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動(dòng)中得到更充分的發(fā)展。自本班嘗試開設(shè)區(qū)域性體育教學(xué)以來，小朋友興趣很高，于是在了解本班幼兒興趣、經(jīng)驗(yàn)、能力水平的基礎(chǔ)上提出了本次教學(xué)目標(biāo)，在整個(gè)教學(xué)中師為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的教學(xué)氛圍，開設(shè)了小兔、小猴、烏龜、小羊四個(gè)不同教學(xué)區(qū)域，引導(dǎo)幼兒自由地選擇區(qū)域和運(yùn)動(dòng)器材、自由結(jié)伴、自主運(yùn)動(dòng)，從而發(fā)展攀、爬、跳、平衡的基本運(yùn)動(dòng)能力以及探索和創(chuàng)新的能力。

　　2、本次教學(xué)的創(chuàng)新之處：

　　（1）讓孩子充分體驗(yàn)自主運(yùn)動(dòng)的快樂

　　首先使孩子體驗(yàn)到自己是器具的真正主人，促使萌發(fā)自主運(yùn)動(dòng)的愿望。從一開始到最后我都讓孩子一起來搬運(yùn)器具，自己來選擇支配器具，目的是讓孩子自始自終都感受到我需要這些器具、我是器具的主人、我要運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn)，這是孩子與材料產(chǎn)生真正意義互動(dòng)的動(dòng)力來源；其次在教學(xué)中我讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進(jìn)入不同的區(qū)，并依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、能力和水平?jīng)Q定自己的教學(xué)方式，并自由結(jié)伴進(jìn)行不同的'嘗試與探索體驗(yàn)，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)，其間教師沒有對(duì)孩子更多的約束，多的是觀察，少的是直接指導(dǎo)與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地教學(xué)，體驗(yàn)自主運(yùn)動(dòng)的快樂。

　�。�2）以游戲的情景方式吸引孩子主動(dòng)參與教學(xué)

　　本次教學(xué)將幼兒發(fā)展所需的跳躍、攀、爬、平衡等基本動(dòng)作練習(xí)設(shè)置在“動(dòng)物之家”的游戲情景中予以呈現(xiàn)，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的小兔、烏龜、小猴、小羊的動(dòng)物角色，自主地選擇所需器具，自主地布置場地，自主地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，從而在這生動(dòng)活潑的游戲情景創(chuàng)設(shè)下，促使孩子主動(dòng)地參與。

　�。�3）注重材料的豐富、多層次性，感受運(yùn)動(dòng)的野趣

　　在本次教學(xué)中我為孩子提供了豐富多樣的各種運(yùn)動(dòng)器具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等，也有一些輔助的材料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼兒自帶的小背包等等，更有一些具有野味自然的材料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒匯集了，都成了孩子本次教學(xué)的主材料，目的是為孩子提供足夠的豐富的自選空間，讓孩子嘗試?yán)煤枚喾N材料，進(jìn)行探索與創(chuàng)造，增強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)的趣味性。此外本次教學(xué)挖掘利用了園外的自然環(huán)境作為運(yùn)動(dòng)場地，讓孩子走出幼兒園這一固定空間，走入了街心小花園，體驗(yàn)了一種野趣。如此這般利用園外資源，，滿足了幼兒親近自然、擴(kuò)大教學(xué)空間的愿望，使幼兒運(yùn)動(dòng)的熱情進(jìn)一步高漲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、代表四個(gè)區(qū)的動(dòng)物標(biāo)志（猴、羊、兔、烏龜）。

　　2、器具：墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩子等。

　　3、輔助材料：毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

　　教學(xué)場地：園外小花園（如逢雨天在底摟大廳進(jìn)行）

　　教學(xué)流程：

　　調(diào)動(dòng)身心：搬運(yùn)器材入場→創(chuàng)設(shè)環(huán)境：師生布置場地→基本教學(xué)：分散自主教學(xué)→放松教學(xué)：收拾器械

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┱{(diào)動(dòng)身心：搬運(yùn)器材入場（如逢雨天幼兒模仿動(dòng)物進(jìn)入底樓大廳）

　　師引導(dǎo)“今天小猴、小羊、小兔、烏龜邀請(qǐng)我們?nèi)ネ�，我們一起去好嗎？�?/p>

　　師幼一起合作搬運(yùn)器材進(jìn)入小花園。

　　（二）創(chuàng)設(shè)環(huán)境：師生共同布置

　　1、介紹各區(qū)場地，并引導(dǎo)幼兒想一想

　�。�1）小兔它最愛跳，它會(huì)選什么器械玩？

　�。�2）那么小烏龜、小猴、小羊呢？它們會(huì)選哪些器具練本領(lǐng)呢？動(dòng)一動(dòng)腦筋，讓我們一起來幫助它們布置。

　　2、師生共同布置場地，引導(dǎo)幼兒選擇合適的器械。

　　（三）基本教學(xué)：分散自主玩。

　　1、第一次到小動(dòng)物家玩

　　鼓勵(lì)幼兒在不同的小動(dòng)物家嘗試多種玩法，并引導(dǎo)選用輔助物玩，增加游戲的趣味性、多樣性。

　　觀察要點(diǎn)：各個(gè)教學(xué)區(qū)內(nèi)幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些？是否合理地使用輔助物配合玩？

　　2、交流分享：讓幼兒講解示范剛才在小動(dòng)物家是怎么玩的？有哪些創(chuàng)新玩法？

　　3、第二次到小動(dòng)物家玩（交換場地玩）

　　師“剛才我們玩得真好，現(xiàn)在能不能換一個(gè)小動(dòng)物家去玩呢？

　　比比誰的玩法跟剛才不一樣，比比誰的玩法多�！�

　　觀察要點(diǎn)：幼兒有無更換不同區(qū)內(nèi)玩？幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法？

　　（四）放松教學(xué)：收拾器械

　　1、再次交流分享

　　師“剛才你們又到哪里去了？怎么玩的？”，以參觀式評(píng)價(jià)方法進(jìn)行，并鼓勵(lì)表揚(yáng)各區(qū)幼兒不同的創(chuàng)新玩法。

　　2、收拾器械

　　師“剛才我們?cè)谛?dòng)物家玩得很累了，現(xiàn)在讓我們回家休息一會(huì)兒，請(qǐng)你們一起幫小動(dòng)物整理好器具再回家好嗎？”

　　師幼一起收拾器械回教學(xué)室。

幼兒園活動(dòng)教案4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解瓢蟲的外形特征，初步了解瓢蟲的命名方式。

　　2、學(xué)習(xí)用目測撕的方法撕出瓢蟲的外形特征。鍛煉手部動(dòng)作的靈活性。

　　二、活動(dòng)資源：

　　各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲圖片若干。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作瓢蟲。

　　四、活動(dòng)難點(diǎn)：瓢蟲的命名方式

　　五、活動(dòng)流程：圖片導(dǎo)入——制作瓢蟲——展示欣賞

　　（一）圖片導(dǎo)入

　　出示圖片

　　1、提問：你們看，今天老師請(qǐng)來了誰（瓢蟲,先出示7星，介紹完之后再引出它還有很多朋友，我們來看看它們長的什么樣？）

　　2、你們仔細(xì)看看，他們長得哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的？（形狀一樣，背上的花紋不一樣）

　　3、小結(jié)：瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點(diǎn)；體長通常在1-15毫米之間。

　　4、逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的----它叫XX瓢蟲（7星是益蟲，其它都是害蟲）。

　　5、教師小結(jié)：我們見到或捉到瓢蟲時(shí),往往會(huì)數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)數(shù),隨后會(huì)說幾星瓢蟲，有時(shí)這種方法真的管用。因?yàn)槠跋x的'種類很多，不易記住名字。一般只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)或條紋,說幾星或幾條瓢蟲就可以對(duì)69.2%。不管怎么樣，我們看到瓢蟲時(shí)，還是要數(shù)一數(shù)它的星點(diǎn)數(shù)。

　�。ǘ┲谱髌跋x

　　1、講解方法：

　�。�1）教師出示范例作品：

　　——“看看這只是什么瓢蟲？”

　　“這張作品看上去和平時(shí)的剪紙作品有什么不一樣？”

　�。�2）幼兒議論，教師告訴答案是用目測徒手撕的作品，所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。

　　2、嘗試新方法：

　�。�1）教師講解目測徒手撕瓢蟲的方法：

　　可以將紙對(duì)折撕出完整瓢蟲身體。

　　可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。

　　撕貼完成后，添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。

　　（在粘貼瓢蟲時(shí)，要呈現(xiàn)瓢蟲的不同方向，使畫面生動(dòng)。為表示瓢蟲在飛時(shí)，可以粘住瓢蟲一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。）

　�。�2）幼兒操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、展示欣賞

　　幼兒介紹自己作品，欣賞同伴作品。

　�。ㄟ@只是誰做的，這叫什么瓢蟲，哪里最可愛，我們給他取個(gè)好聽的名字）

幼兒園活動(dòng)教案5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　川劇是我國的國粹藝術(shù)，有著源遠(yuǎn)流長的歷史，在上次活動(dòng)京劇臉譜的基礎(chǔ)上，我再次嘗試臉譜藝術(shù)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓幼兒欣賞川劇中的變臉，從而了解中國戲劇面具藝術(shù)的多姿多彩。

　　活動(dòng)中臉譜的借形想象是一大挑戰(zhàn)點(diǎn)，需要幼兒在觀察欣賞的基礎(chǔ)上，利用發(fā)散性思維為面具上的眼、鼻、口等部位進(jìn)行想象添畫，隨后為面具涂上顏色，進(jìn)行進(jìn)一步裝扮�；顒�(dòng)的高潮在幼兒臉帶面具進(jìn)行游戲的環(huán)節(jié)，這個(gè)川劇中的變臉衍生為幼兒活動(dòng)現(xiàn)場中的親身體驗(yàn)，帶給幼兒成功感的同時(shí)更領(lǐng)略到川劇變臉的獨(dú)特魅力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用各種圖案為五官裝飾

　　活動(dòng)難點(diǎn)：利用圖案和色彩裝飾美化面具

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀賞“變臉”，感受游戲的有趣。

　　2、大膽嘗試運(yùn)用各種圖案進(jìn)行五官替換創(chuàng)作，激發(fā)創(chuàng)造性思維。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞川劇變臉的視頻（環(huán)節(jié)意圖：師幼共同欣賞視頻，在問題互動(dòng)中感受變臉的神奇奧妙。）

　　1、今天有一位大師要為小朋友們表演節(jié)目，這位大師有一個(gè)很神奇的本領(lǐng)，你們看看神奇在哪里？

　�。ㄓ變海核麜�(huì)變臉。）

　　2、重點(diǎn)提問：這位大師一共變了幾次？都有什么不同？

　�。ㄓ變海�4次，顏色不同／圖案不同。）

　　3、面具變變

　　有的小朋友看到了大師的本領(lǐng)也學(xué)著變變面具，瞧，他們變出了好幾張新面具，看看他們是怎么變的？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒關(guān)注范例圖上眼、鼻、口有什么變化，變成了哪些圖形。）

　　4、老師來變變

　�。贸隹瞻椎拿婢撸�

　　剛才你們發(fā)現(xiàn)了那么多面具上的秘密，那么我也想來試試，變出一個(gè)我自己的面具。幼兒想象眼睛能變成什么圖形，教師當(dāng)場示范，其余五官逐一添加。

　　5、現(xiàn)在我們的面具圖案都變好了，那該怎么來變顏色呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)要先把主色先描好，然后再用輔色來“發(fā)光”，否則很容易把自己辛辛苦苦變的'圖案，變沒了。）

　　二、制定游戲規(guī)則（環(huán)節(jié)意圖：幼兒自己制作面具，為下階段戴上面具進(jìn)行游戲奠定基礎(chǔ)。）

　　1、現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了變面具的秘密了，就自己來試一試，變出一個(gè)屬于自己的獨(dú)特面具。

　　2、等會(huì)兒面具制作好以后，我們還要進(jìn)行變臉游戲哦。

　　3、幼兒嘗試自己制作面具。

　　1）進(jìn)行面具五官的添畫（要求畫的圖案要稍大些，讓其他人開清楚你的眼睛、鼻子、嘴巴變成了什么特別的東西）

　　2）選擇顏色進(jìn)行裝飾（先想好要制作一個(gè)什么顏色的面具，然后用主色調(diào)描好輪廓線，再用輔色加以涂色，突出變化的五官圖案。）

　　三、變臉游戲（環(huán)節(jié)意圖：通過現(xiàn)場游戲，體驗(yàn)游戲的快樂，感受制作面具的成功和喜悅。）

　　1、說清楚規(guī)則：4人結(jié)伴為一組，幼兒自由選擇同伴組合，并一字排開。

　　2、游戲開始，當(dāng)聽到老師第一聲鼓聲時(shí)，第一個(gè)幼兒手持面具迅速地轉(zhuǎn)身，并還原。隨后第二聲鼓聲響起，第二個(gè)幼兒聽到后做重復(fù)動(dòng)作，四輪游戲一次進(jìn)行。3、邀請(qǐng)變得最快最好的小組再次表演，幼兒在高昂的情緒中結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園活動(dòng)教案6

　　幼兒園中班綜合課《夏天的乘涼工具》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　授課老師：童呈祥

　　授課班級(jí)：星星一班

　　授課時(shí)間：20xx.6.9日星期一(第一節(jié))

　　授課內(nèi)容：綜合課《夏天的乘涼工具》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受扇子的美和現(xiàn)代電風(fēng)扇、空調(diào)的'方便。

　　2.學(xué)習(xí)安全用電

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　板畫、扇子、空調(diào)、電風(fēng)扇圖片、實(shí)物扇子

　　活動(dòng)過程：

　　1.夏天常見的納涼工具

　　提問：夏天很熱的時(shí)候，我們?cè)趺醋屪约簺隹煨┠?

　　(吃冷飲、扇子、吹風(fēng)扇、開空調(diào)、樹蔭下納涼)

　　2.出示板畫，引導(dǎo)幼兒觀察

　　師：這畫的是什么呢?對(duì)，它是扇子。長什么樣子?

　　3.播放圖片，引導(dǎo)幼兒表達(dá)

　　老師小結(jié)：扇子我們?cè)诤芫靡郧熬驮谟盟梢陨蕊L(fēng)納

　　涼、遮陽。如今納涼的工具又有了電風(fēng)扇、空調(diào)

　　4.講解電風(fēng)扇、空調(diào)的工作原理

　　師：1.通電才能使用

　　2.扇葉的旋轉(zhuǎn)

　　3.冷熱空氣的轉(zhuǎn)換

　　4.電能與動(dòng)能的轉(zhuǎn)化掛式、立式風(fēng)扇、空調(diào)

　　5.幼兒討論，發(fā)表意見

　　提問：喜歡哪種納涼工具，為什么?

幼兒園活動(dòng)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒感受與同伴互相模仿的樂趣，培養(yǎng)活潑開朗的個(gè)性。

　　2.發(fā)展幼兒的觀察力、模仿力、表現(xiàn)力。

　　3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)同伴的動(dòng)作作出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.音樂：樹林里的鳥

　　2.鏡子

　　聲音

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　聽音樂《小鳥飛》，教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒在鏡子前翩翩起舞，激發(fā)幼兒的興趣。

　　二、展開

　　1.請(qǐng)幼兒分別對(duì)著鏡子做各種動(dòng)作，擺出各種姿勢，觀察并說說鏡子里的自己是什么樣的`。

　　2.游戲：我是你的鏡子

　　（1）組織全體幼兒坐在地上，注意看游戲的玩法。

　　教師：現(xiàn)在，我來當(dāng)一個(gè)小朋友的鏡子，仔細(xì)看我是怎樣當(dāng)鏡子的，小朋友做動(dòng)作，

　　老師邊學(xué)邊說“看我學(xué)得像不像”，迅速模仿照鏡人的動(dòng)作，擺出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作。

　　提醒“照鏡人”給一個(gè)反饋：像，像，像，你真像。

　�。�2）幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，一人做照鏡人，擺出一個(gè)姿勢，另一個(gè)人做動(dòng)作。

　　（3）幼兒兩人互換角色，反復(fù)進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)幼兒擺出與他人不一樣的動(dòng)作或有點(diǎn)難度的動(dòng)作，讓同伴模仿。

　�。�4）幼兒互相交換伙伴繼續(xù)游戲，鼓勵(lì)幼兒做出更多的動(dòng)作來。

　　三、活動(dòng)延伸

　　啟發(fā)幼兒想一想，用鏡子還能玩出什么游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽的去想、去玩。

幼兒園活動(dòng)教案8

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年12月29日

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　各班教室

　　活動(dòng)對(duì)象：

　　幼兒、班級(jí)幼兒家長、3位老師

　　活動(dòng)前準(zhǔn)備：

　　各種新年禮物、老師扮演的新年老人、《新年好》歌曲磁帶、活動(dòng)通知一份、家長自帶的禮物，和三位家長溝通當(dāng)天發(fā)言的內(nèi)容

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　讓孩子在與爸爸媽媽一起講講、做做、玩玩、分享中，感受新年的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　體驗(yàn)親子間的情感，感受新年的快樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、戶外運(yùn)動(dòng)（親子游戲）（親子操的音樂帶）

　　1、開火車（請(qǐng)寶寶做火車頭，爸爸媽媽做車廂，寶寶帶著爸爸媽媽開火車）

　　2、玩具模仿操（寶寶教給爸爸媽媽做）

　　3、小兵操（和爸爸媽媽一起做）注：不一定要小朋友踩在點(diǎn)子上，父母可以跟小朋友面對(duì)面的站著，然后小朋友教爸爸媽媽做

　　二、新年老爺爺送禮物

　　開始語：小朋友，你們知道今天爸爸媽媽為什么要來幼兒園嗎？過什么節(jié)呀？

　　1、師生交流討論：

　　請(qǐng)出新年老人：他是誰？（和新年老人打招呼）

　　新年老人：小朋友，大家好，再過兩天就是新年了，歡迎爸爸媽媽爺爺奶奶來幼兒園參加我們的活動(dòng)，我祝爺爺奶奶身體健康，笑口常開，爸爸媽媽工作順利，幸福美滿，祝小朋友快快長大！

　　師：你們知道今天新年老人為什么來到我們小三班嗎？（送禮物），師：那老師要問了，什么是新年啊？（我們小朋友長大一歲了），你從哪兒發(fā)現(xiàn)自己長大了？（幼兒根據(jù)自己平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)講述）

　�。ㄓ變赫f不出，教師可以提醒，小朋友學(xué)到了哪些本領(lǐng)？）

　　2、家長代表致賀詞。

　　師：新年到了，我們的.爸爸媽媽想對(duì)寶寶說些什么呢？聽聽我們的袁令容媽媽對(duì)小朋友說什么？

　　3、幼兒敲擊禮物。幼兒互相交流你得到了什么新年禮物。

　　師：老師要問問小朋友，你們得到了什么新年禮物呢？

　　4、播放音樂，寶寶和爸爸媽媽一起唱歌曲“新年好”，感受節(jié)日的氣氛。

　　師：過了新年，小朋友們又長大一歲了，高興嗎？讓我們跟著音樂唱起來跳起來，寶寶們邀請(qǐng)爸爸媽媽來一起跳舞。

　　四、分享活動(dòng)（品嘗大家?guī)淼氖称罚?/p>

　　師：除了新年老人的禮物，我們每位小朋友也準(zhǔn)備了很多的禮物分給大家是嗎？那讓我們一起互贈(zèng)禮物吧。

幼兒園活動(dòng)教案9

　　開辟幼兒視野，增加常識(shí)，親近自然、感受生活，讓幼兒在與大自然的接觸中感受人與自然調(diào)和的首要，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　問題一：備課備什么?

　　備課要三備——一備教材，二備幼兒，三備教法。

　　問題二：教案撰寫的基本格式

　　【活動(dòng)名稱】

　　1.寫明××班××活動(dòng)(按領(lǐng)域?qū)?：活動(dòng)名稱(類別)是作品要加書名號(hào)

　　2.對(duì)外觀摩教案中這一項(xiàng)放在標(biāo)題處，三號(hào)宋體加粗居中;日常教案撰寫中不需要寫××班)

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　1.可以從教材分析入手，分析作品特點(diǎn)(教育價(jià)值)、幼兒年齡特點(diǎn)及二者的結(jié)合點(diǎn)，

　　結(jié)合本班幼兒的實(shí)際水平、現(xiàn)階段教育教學(xué)的要求等方面進(jìn)行闡述，說明選擇這個(gè)教材的原因，

　　字?jǐn)?shù)不要太多，以100-200個(gè)字以內(nèi)為宜。

　　2.設(shè)計(jì)意圖在日常教案中可以不寫。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　圍繞知識(shí)技能、情感態(tài)度寫，以幼兒為主體。目標(biāo)應(yīng)具體、可操作、體現(xiàn)遞進(jìn)，并有針對(duì)性。

　　不要寫重復(fù)和無效的目標(biāo)，目標(biāo)制定應(yīng)避免空、大的現(xiàn)象。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　圍繞知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。

　　【活動(dòng)過程】

　　1.標(biāo)號(hào)應(yīng)按照一、(一)1.(1)的順序設(shè)置。

　　2.教師設(shè)計(jì)的教學(xué)策略應(yīng)圍繞目標(biāo)，環(huán)節(jié)中應(yīng)避免無效的學(xué)習(xí)，考慮用什么方式來達(dá)成目標(biāo)，

　　關(guān)注每個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)。

　　3.理清環(huán)節(jié)之間的邏輯關(guān)系，每一個(gè)大環(huán)節(jié)下屬的小環(huán)節(jié)應(yīng)是對(duì)大環(huán)節(jié)的有效分解。

　　4.活動(dòng)過程中要體現(xiàn)層層遞進(jìn)，

　　如：感受——理解——體驗(yàn)。

　　5.每個(gè)大點(diǎn)寫明：做什么及用什么方式達(dá)到什么目的。

　　6.不要提只回答是與不是的封閉性的問題。

　　【活動(dòng)延伸】

　　1.活動(dòng)延伸單列，不屬于活動(dòng)過程中。

　　2.應(yīng)注明通過什么形式的活動(dòng)完成。如表演區(qū)：嘗試多人套圈舞蹈表演。

　　問題三：主題活動(dòng)設(shè)計(jì)及相關(guān)要求

　　方案結(jié)構(gòu)

　　要求說明

　　主題活動(dòng)

　　在選擇主題時(shí)的出發(fā)點(diǎn)可以是：從課程目標(biāo)出發(fā)、從幼兒的興趣和需要出發(fā)、從現(xiàn)有的內(nèi)容或材料出發(fā)(教參)。常見主題的開發(fā)與選擇往往是從幼兒自身(生理、心理發(fā)展)、幼兒的生活環(huán)境(社會(huì)與自然環(huán)境)中發(fā)掘的`，應(yīng)貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，從幼兒這個(gè)中心出發(fā)，逐漸向外擴(kuò)展。

　　主題由來

　　在闡述主題由來時(shí)可包括：

　　一、主題產(chǎn)生的起因。

　　二、簡要分析該主題與幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的關(guān)系。

　　三、闡述主題可挖掘的教育價(jià)值是什么。

　　主題網(wǎng)絡(luò)

　　一、在一級(jí)主題(大主題)下可根據(jù)需要設(shè)計(jì)二級(jí)或三級(jí)主題(如有需要，還可再細(xì)化)，以此構(gòu)建主題網(wǎng)絡(luò)。

　　二、對(duì)于主題中的每一個(gè)活動(dòng)，在選取時(shí)應(yīng)考慮。

　　1.是否有價(jià)值，是否適宜在此年齡段實(shí)施，是否與幼兒經(jīng)驗(yàn)、主題目標(biāo)相符。

　　2.內(nèi)容可能涉及哪些教育領(lǐng)域，可能有助于達(dá)到哪些單元主題總目標(biāo)。

　　3.活動(dòng)的相關(guān)性(各活動(dòng)是否緊密相連，是否共同完成主題目標(biāo)。)

　　4.活動(dòng)的層次性(各個(gè)活動(dòng)間是否有一定的遞進(jìn)關(guān)系，注意學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的橫向銜接與縱向連貫，考慮各活動(dòng)開展的先后順序，即使有部分內(nèi)容是相對(duì)并列的，但也應(yīng)有上下承接性，做好經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。)

　　三、主題網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建可采用教師引導(dǎo)、師生共同建構(gòu)的方式，可根據(jù)幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn)對(duì)主題網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)進(jìn)行增刪。

　　四、主題網(wǎng)絡(luò)圖可采用以下格式設(shè)計(jì)：

　　我愛我家

　　我家在哪里

　　我的家人

　　我家的房間

　　我家的物品

　　我家的客廳

　　我家的廚房

　　我家的臥室

　　活動(dòng)

　　總目標(biāo)

　　總目標(biāo)中應(yīng)涵蓋幼兒園五大領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo);要注意目標(biāo)的全面性，要考慮知識(shí)、情感、技能三個(gè)維度。

　　開展

　　主題

　　活動(dòng)

　　一、各級(jí)主題的規(guī)范書寫模式——例：

　　主題活動(dòng)：我愛我家

　　活動(dòng)一：我家在哪里?

　　活動(dòng)二：我的家人

　　活動(dòng)三：我家的房間：●我家的客廳●我家的廚房

　　●我家的臥室

　　活動(dòng)四：我家的物品

　　(備注：“我愛我家”為一級(jí)主題;“我家在哪里、我的家人、我家的房間、我家的物品”為二級(jí)主題;“我家的客廳、我家的廚房、我家的臥室”為三級(jí)主題)

　　二、設(shè)計(jì)活動(dòng)要求：

　　(一)制定開展的主題活動(dòng)目標(biāo)，制定目標(biāo)時(shí)應(yīng)以幼兒為主體，考慮是否符合幼兒的發(fā)展水平，是否包含認(rèn)知、情感態(tài)度、動(dòng)作技能三大教育目標(biāo)。由于主題中的各活動(dòng)都是圍繞著主題的核心經(jīng)驗(yàn)開展的，所以各活動(dòng)目標(biāo)還應(yīng)相互聯(lián)系、相互滲透，是主題大目標(biāo)的分解和細(xì)化。

　　(二)做好開展主題活動(dòng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作�？砂镔|(zhì)、經(jīng)驗(yàn)、環(huán)境方面的準(zhǔn)備。

　　(三)運(yùn)用集體、小組、個(gè)別等多種形式開展活動(dòng)。對(duì)于何時(shí)可采用集體教學(xué)的方式開展活動(dòng)，建議如下：

　　1.部分幼兒有比較集中的興趣、疑惑、矛盾、困惑時(shí)，可以進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)。

　　2.部分幼兒經(jīng)驗(yàn)積累到一定程度，需要提升、分享時(shí)，可以進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)。

　　3.現(xiàn)與基本經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的概念、方法，需要梳理、歸納時(shí)，可以進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)。

　　4.語言表達(dá)、情感交流類為主的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以側(cè)重于集體教學(xué)活動(dòng)。

　　主題環(huán)境

　　(一)整體布局：教師可根據(jù)主題開展的需要，由教師引導(dǎo)，讓幼兒積極參與構(gòu)思、創(chuàng)作、安排，與幼兒共同創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的墻飾。(可以先由師生共同討論墻設(shè)布局，然后由教師創(chuàng)作大背景、或其他背景，孩子們?cè)谄渲胸S富內(nèi)容，使之體現(xiàn)幼兒的意愿、興趣、體現(xiàn)幼兒主體意識(shí)。)

　　(二)豐富內(nèi)涵：除了展示與主題有關(guān)的文字資料、圖片、照片、卡片、實(shí)物外，更多的是展示幼兒學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄，有幼兒對(duì)主題活動(dòng)做的調(diào)查表、有關(guān)主題活動(dòng)的趣聞、有關(guān)主題活動(dòng)的繪畫手工作品等。

　　(三)全員參與：幼兒之間存在著能力差異，教師要根據(jù)幼兒的不同差異，能力水平，給每個(gè)幼兒一個(gè)平等參與的機(jī)會(huì)，有效地調(diào)動(dòng)每一位幼兒參與布置的積極性。

　　(四)留有空白：在主題開展過程中，組織幼兒進(jìn)行討論，聽聽孩子的想法和需要，為孩子留出空間，讓他們大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓孩子們主動(dòng)地去關(guān)心主題墻飾，使主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)伴隨主題開展的日漸深入而不斷完善。

　　(五)三維互動(dòng)：請(qǐng)家長與孩子共同收集相關(guān)資料，注重收集的過程，給予家長與孩子充足的時(shí)間，使收集資料成為孩子與家長學(xué)習(xí)的過程，使家長能充分地指導(dǎo)孩子，讓孩子有更多的時(shí)間對(duì)收集的資料直接觀察、操作、熟悉、感知，增添孩子與他人交流和共享信息和知識(shí)的信心。

　　備注

　　1.教育活動(dòng)可獨(dú)立教學(xué)，無需掛靠主題完成。

　　2.安排應(yīng)注意五大領(lǐng)域的平衡。

幼兒園活動(dòng)教案10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在主題活動(dòng)“多彩的秋天”中，我們確定以“尋找秋天”為第一周主題活動(dòng)的線索。幼兒除了發(fā)現(xiàn)秋天景色的變化，還感受到了秋天的一些氣候變化：秋天到了，天氣轉(zhuǎn)涼了，人們穿上了長袖衣服和外套。但是秋天早晚溫差大，孩子們往往不能根據(jù)自己的需要主動(dòng)穿脫衣服。容易感冒生病。又因秋天氣候干燥，有的幼兒出現(xiàn)了流鼻血的情況，這就需要幼兒多喝水，這些都與幼兒的健康息息相關(guān)。所以，我覺得讓幼兒了解一些秋季的保健常識(shí)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)關(guān)心、照顧自己非常必要。這個(gè)活動(dòng)是對(duì)幼兒進(jìn)行秋季保健教育的一個(gè)引子，幼兒健康行為的形或和鞏固非一朝一夕能實(shí)現(xiàn)，需要教師在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)抓住各種教育契機(jī)，有意識(shí)、有目的地加以引導(dǎo)，從而使幼兒懂得關(guān)心、照顧自己，讓自己的身體更加健康。

　　目標(biāo)：

　　1.觀察秋季人們的服飾變化，感知秋季早晚涼等氣候特征。

　　2.了解一些秋天的保健常識(shí)，知道要關(guān)心、照顧自己。

　　準(zhǔn)備：

　　1.已完成《涼爽的秋天》的調(diào)查表，已了解一些與秋天相關(guān)的保健知識(shí)。

　　2.幼兒在夏季和秋季穿著不同服裝的照片。

　　3.有關(guān)幼兒秋季保健活動(dòng)的錄像片段及秋季保健知識(shí)的PPT(演示文稿)。

　　過程：

　　一、觀察秋季人們的服飾變化，感知秋天的'氣候變化

　　1.引導(dǎo)幼兒比較夏季、秋季時(shí)幼兒穿著不同服裝的照片，說說他們的服飾有什么不同。

　　2.引導(dǎo)幼兒通過觀察自己穿的衣服，感知秋天到了，天氣變涼了。

　　3.小結(jié)：秋天到了，天氣漸漸變涼了，所以小朋友們都穿上了長袖衣服和外套。

　　二、了解秋季的保健常識(shí)

　　1.引導(dǎo)幼兒觀看錄像片段一，并討論交流。

　　師：小朋友為什么要脫外套?

　　(幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談一談，什么時(shí)候要脫外套，什么時(shí)候要穿上外套，為什么。)

　　2.引導(dǎo)幼兒觀看錄像片段二，并討論交流。

　　師：小朋友拍球時(shí)做了什么?

　　師(小結(jié))：秋天到了，早晚天氣涼，所以小朋友要及時(shí)穿脫衣服，這樣就不容易生病了。

　　3.引導(dǎo)幼兒觀看錄像片段三、四，了解喝水、涂潤膚霜等秋季保健常識(shí)。

　　師：秋天天氣干燥。小朋友應(yīng)該怎么做?

　　師(小結(jié))：秋天到了，天氣干燥，小朋友要多喝水，給身體補(bǔ)充水分；洗臉后要搽寶寶霜。讓皮膚不干燥。

　　4.幼兒分組進(jìn)行操作活動(dòng)：擦潤膚霜；幫娃娃找出適合秋天穿的衣服。

　　三、提升關(guān)于秋季保健的經(jīng)驗(yàn)，懂得要關(guān)心、照顧自己

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)交流其他關(guān)心、照顧自己的方式。

　　師：除了剛才我們說到的，在秋天小朋友還需要注意什么?

　　2.請(qǐng)保健老師從衣著、飲食、運(yùn)動(dòng)、疾病預(yù)防等四個(gè)方面。圖文并茂地介紹秋季保健常識(shí)，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

　　3.請(qǐng)幼兒去喝水，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園活動(dòng)教案11

　　禮物

　　導(dǎo)入活動(dòng)：

　　將全班幼兒的《禮物》小書用包裝紙包成一份禮物的樣子，給幼兒呈現(xiàn)禮物，討論關(guān)于禮物的話題。

　　拆開禮物，給幼兒分發(fā)小書。

　　初次獨(dú)立閱讀圖畫：

　　讓幼兒獨(dú)自翻看自己的小書，并思考問題：是誰在送禮物？它送出了幾份禮物？這些禮物都是送給誰的？

　　請(qǐng)幼兒概括故事內(nèi)容，教師注意用上面的幾個(gè)問題引導(dǎo)幼兒回憶和講述。有需要的話，教師可以把幼兒對(duì)這幾個(gè)問題的回答進(jìn)行記錄和分類。

　　再次集體閱讀圖畫：

　　逐頁翻看大書，引導(dǎo)幼兒關(guān)注禮物的形狀、花紋和顏色，以及接受禮物者的身體特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律。

　　另外，注意觀察小動(dòng)物的表情和動(dòng)作，猜測它們的心理活動(dòng)，想象它們之間的對(duì)話。

　　《禮物》教學(xué)反思

　　《禮物》是一個(gè)有關(guān)送禮物的溫馨故事，小猴子是一個(gè)非常貼心的送禮人，他的身后有一大堆準(zhǔn)備好的禮物，有長長的、有大大的、有帶條紋的，還有用卷卷花朵裝飾的……這些禮物分別屬于哪個(gè)好朋友呢？

　　我在教學(xué)過程中，教師將包裝好的禮物呈現(xiàn)在孩子們面前，先圍繞禮物進(jìn)行討論，如：禮物是什么樣子的？你們什么時(shí)候收到禮物，誰送的?收到禮物的心情是什么樣的等。通過討論“禮物”引出教學(xué)內(nèi)容，幼兒對(duì)《禮物》的讀本很感興趣，紛紛踴躍發(fā)言，一些小朋友聯(lián)系自己的`生活經(jīng)驗(yàn)說出自己收禮物的心情，如：很高興，很喜歡等，幼兒通過觀察禮物的包裝和動(dòng)物身體的關(guān)系，預(yù)測禮物送給哪個(gè)動(dòng)物；最后剩下的兩個(gè)禮物，幼兒說“送給毛毛蟲和蝴蝶”，因?yàn)橥ㄟ^對(duì)畫面的觀察，禮物的顏色和花紋像“蝴蝶”。所以孩子說把禮物送給蝴蝶。在教學(xué)活動(dòng)中也有不足之處，孩子對(duì)動(dòng)物之間的對(duì)話，小動(dòng)物表情觀察不夠。

幼兒園活動(dòng)教案12

　　一，活動(dòng)目標(biāo)

　　1．在聽聽，講講的過程中理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)：急急忙忙、發(fā)愁。

　　2．圍繞故事樂意大膽發(fā)表自己有觀點(diǎn)，并積極和老師、不朋友交流。

　　3．養(yǎng)成安靜傾聽的好習(xí)慣。

　　二，活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖片連環(huán)畫，小鯽魚圖片（一張），小鯉魚圖片（一張）。

　　2、魚缸，鯽魚和鯉魚（各一條）。

　　3、錄音機(jī)，磁帶，大字卡：急急忙忙，發(fā)愁。

　　4、鯽魚媽媽，鯉魚媽媽頭飾各一個(gè)。小鯽魚，小鯉魚頭飾分別與幼兒人數(shù)相等。

　　三，活動(dòng)過程

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　（1）播放錄音（水流聲）。

　　小朋友在魚媽媽（老師）的帶領(lǐng)鄰下，游入活動(dòng)室，找座位坐好。

　�。�2）出示養(yǎng)著的兩條小魚。

　　這是什么魚？它身上有什么？你們看它有沒有胡須？可是，鯽魚媽媽生的小魚寶寶之中，卻有一條小魚長出了胡須，這是為什么？

　　2，欣賞故事，在聽聽講講中理解故事內(nèi)容

　　（1）第一次完整欣賞故事：

　　提問：你聽到了什么？

　　鯽魚媽媽生了一群可愛的魚寶寶，它的'心情怎樣？

　�。�2）第二次完整欣賞

　　提問：鯽魚媽媽的小寶寶發(fā)生了什么事？媽媽又是怎么處理的呢？

　　小魚寶寶吃了藥好了嗎？鯽魚媽媽為什么要給小魚寶寶剪胡須呢？小魚寶寶勇敢嗎？這一次，小魚寶寶會(huì)好嗎？它的胡須還會(huì)不會(huì)長出來？

　　過了幾天，小魚的嘴上發(fā)生了什么變化？

　　如果你是鯽魚媽媽，你會(huì)怎么做？（幼兒講給旁邊小朋友聽）。個(gè)別幼兒講述。

　　鯽魚媽媽在帶小魚寶寶去醫(yī)院的途中碰見了誰？鯉魚媽媽為什么發(fā)愁？

　　為什么不該長胡須的小鯽魚長出了胡須，本該長胡須的小鯉魚卻一直長不出胡須?（幼兒集體討論并回答）。

　　為什么突然二個(gè)魚媽媽哈哈大笑？它們到底明白了什么？小朋友，你們明白了什么呢？

　　（3）完整欣賞配樂故事

　　提問：這個(gè)故事好聽嗎？我們來給這個(gè)故事取個(gè)名字好嗎？

　　鯽魚媽媽為什么急急忙忙帶小魚寶寶上醫(yī)院？什么時(shí)候才急急忙忙？

　　鯽魚媽媽一次生了那么多寶寶，它應(yīng)該開心，可是它為什么會(huì)發(fā)愁？你發(fā)過愁嗎？發(fā)愁時(shí)是什么樣子的？發(fā)愁好不好？（我們應(yīng)該把困難解決，然后開開心心地過日子，做個(gè)快樂的人對(duì)嗎？）

幼兒園活動(dòng)教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過故事了解一些小動(dòng)物過冬的不同方式，對(duì)動(dòng)物過冬產(chǎn)生興趣。（重點(diǎn)）

　　2、知道關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖一張，動(dòng)物卡片（燕子、青蛙、小蜜蜂等各種小動(dòng)物圖卡），小動(dòng)物聲音，塑料筐4個(gè)。

　　2、故事《動(dòng)物怎樣過冬》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過談話活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)故事產(chǎn)生興趣。

　　1、師："小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)��？"幼："冬天。"師："天氣怎么樣呢？"幼："很冷。"師："我們應(yīng)該怎樣度過這個(gè)冬天呢？"

　　教師提示：（幼兒）有穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、喝熱水、加強(qiáng)體育鍛煉等。

　　2、今天啊，老師還請(qǐng)來了三位好朋友，我們一起來看看他們是誰？（燕子，青蛙，小蜜蜂），同時(shí)出示聲音、圖卡。

　　3、我們一起來看看他們是怎樣過冬的吧？

　　二、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒說說動(dòng)物過冬的不同方式。

　　講述故事《小動(dòng)物過冬》

　　提問：故事里的小動(dòng)物是怎么過冬的？（能激發(fā)幼兒說出故事里的動(dòng)物們是怎樣過冬的。如，小燕子飛到南方去了、青蛙冬天睡大覺、小蜜蜂儲(chǔ)備糧食。）這一環(huán)節(jié)中，講述故事進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究的興趣，而且生動(dòng)形象地讓幼兒感知?jiǎng)游锸侨绾芜^冬的。

　　提出問題討論：

　　1、故事中小燕子是飛到南方去過冬，那還有哪些小動(dòng)物是和小燕子一樣呢？

　　2、小青蛙在冬天靠冬眠來過冬，那你們知道還有哪些動(dòng)物也是靠冬眠來過冬的呢？如，蛇、青蛙、烏龜?shù)取?/p>

　　3、還有哪些動(dòng)物和蜜蜂一樣儲(chǔ)存糧食來過冬呢？如，松鼠、螞蟻等。

　　延伸：哪些動(dòng)物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛來過冬呢？

　　鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽的想象、思考，這些開放性的問題，是幼兒的發(fā)散性思維的已擴(kuò)展，在交流中總結(jié)出動(dòng)物們不同的過冬方式。

　　三、引導(dǎo)幼兒將自己手中的動(dòng)物送到相應(yīng)的過冬方式的'筐里，鼓勵(lì)幼兒互相檢查，小動(dòng)物被送到的過冬方式是否正確。

　　我們這里還有一些小動(dòng)物，你覺得他們是怎么過冬的就將他送回相應(yīng)的地方去過冬？

　　這一環(huán)節(jié)幼兒自己動(dòng)手送小動(dòng)物回家，不僅鞏固了幼兒所學(xué)的知識(shí)，了解了不同動(dòng)物的過冬方式，而且有激發(fā)了幼兒愛護(hù)小動(dòng)物、探索研究動(dòng)物的興趣。

　　四、活動(dòng)延伸：回家跟爸爸媽媽討論其他小動(dòng)物的過冬方式。

幼兒園活動(dòng)教案14

　　生成背景：

　　為了使幼兒度過快樂的晚間生活，我們想通過開展豐富的活動(dòng)轉(zhuǎn)移幼兒的注意力。于是，我們對(duì)幼兒晚間需要進(jìn)行了調(diào)查，有的幼兒提出想去看月亮。在一次“看月亮”的活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)天空有很大的興趣，他們提出了很多問題，比如，“月亮上有什么”、“月亮上的陰影是什么”……于是，我們決定沿著幼兒的興趣點(diǎn)開展“月亮”的主題活動(dòng)。

　　活動(dòng)總目標(biāo)：

　　1．萌發(fā)幼兒對(duì)月亮的好奇心，通過豐富的活動(dòng)，使幼兒初步了解一些有關(guān)月亮的知識(shí)。

　　2．通過參加感興趣的活動(dòng)，穩(wěn)定幼兒情緒，使幼兒度過快樂的晚間生活。

　　3．在質(zhì)疑、探求答案的過程中，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)一：觀察月亮

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過觀察月亮，激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣。

　　2．通過自己探索答案，培養(yǎng)自己解決問題的能力。

　　活動(dòng)過程：

　　1．觀察活動(dòng)教師帶幼兒到樓頂看月亮，引導(dǎo)幼兒觀察月亮的形狀、顏色等，幼兒進(jìn)行討論。聰聰：月亮上的黑影是什么？海日：我聽媽媽講過，月亮上住的是嫦娥、兔子。昊昊：我覺得是仙女。媛媛：我看像一棵樹，這棵樹很大、很高，從地球上都能看到。博宇：太陽表面有太陽黑子，月亮上的一定是月亮黑子。躍驊：是什么東西的影子。教師請(qǐng)小朋友回家和家長一起找答案。

　　2．交流分享觀察月亮以后，“月亮上的黑影是什么？”

　　這個(gè)問題成了小朋友特別關(guān)注的一個(gè)問題，他們回家和爸爸媽媽一起通過很多方式找到了答案，有幾個(gè)幼兒還帶來了書、光盤。幼兒通過看書、看光盤、同伴和教師的講解，初步了解了月球的表面�；顒�(dòng)反思在幼兒觀察月亮的活動(dòng)中，孩子提出了問題，怎樣讓幼兒獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀渴莻魇�，還是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、去探究？我想，應(yīng)該讓幼兒掌握學(xué)習(xí)的方法，遇到問題應(yīng)該自己找答案，這對(duì)他們是一種鍛煉，獲取知識(shí)的過程對(duì)幼兒來說比知識(shí)更重要。同時(shí)，家長參與到活動(dòng)中后，知道自己的孩子晚上有很多活動(dòng)，也能緩解家長的焦慮。

　　活動(dòng)二：月亮的真面目

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒簡單了解月球表面的情況。

　　2．通過小實(shí)驗(yàn)調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性。活動(dòng)準(zhǔn)備手電簡、骨牌、報(bào)紙球、自行車的反射板。

　　活動(dòng)過程：

　　1．小實(shí)驗(yàn)：月球表面的暗影。

　　（1）在桌上立6～8個(gè)骨牌。

　�。�2）把燈關(guān)掉。用手電簡從骨牌斜上方大約30厘米的地方照射骨牌。骨牌的影子會(huì)落到桌面上。

　　（3）用手電簡照?qǐng)?bào)紙球，會(huì)發(fā)現(xiàn)報(bào)紙的縫隙里是黑的。教師講解：當(dāng)手電筒的光照向骨牌時(shí)，骨牌的影子會(huì)落到桌面上。同樣，太陽光照向月球時(shí)，在月球表面高的地方，高地的影子會(huì)落在月球的表面上，高地會(huì)反射光，所以看起來很亮。高地的影子看起來灰暗，在月球表面還有很多隕石坑，這些坑里也是黑暗的。

　　2．小實(shí)驗(yàn)：月亮?xí)粫?huì)發(fā)光。

　�。�1）天黑時(shí)，用手電筒照在自行車的反射板上，引導(dǎo)幼兒說說看到了什么？

　�。�2）將手電筒關(guān)上，請(qǐng)小朋友看看。教師講解：只有手電簡照射在反射板上時(shí)，反射板才會(huì)發(fā)光。反射板本身不會(huì)發(fā)光，但它會(huì)把射到它身上的光反射出去。同理，月球本身也是不會(huì)發(fā)光的，它是反射太陽的光才會(huì)亮的�；顒�(dòng)反思關(guān)于月球的一些問題是很深?yuàn)W的科學(xué)，不是孩子能獨(dú)立解決的，這需要成人給予幫助，但指導(dǎo)方法必須形象具體、簡潔生動(dòng)，以免孩子們覺得深?yuàn)W、枯燥而失去探索的熱情。因此，必須找到幫助孩子們解惑的有效途徑。通過小實(shí)驗(yàn)，幼兒親自操作加深了幼兒的理解。

　　活動(dòng)三：月亮的變化

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒初步了解月亮的變化與地球和太陽的關(guān)系。

　　2．引導(dǎo)幼兒通過自己記錄、對(duì)比的方法，了解月亮的變化規(guī)律。

　　活動(dòng)過程：

　　1．討論：月亮為什么會(huì)變化。六六：月亮吃飽的時(shí)候就變圓了，餓的時(shí)候就彎了。筱萌：月亮像魔術(shù)師，有時(shí)彎，有時(shí)圓。聰聰：時(shí)間變了，月亮就變了。海日：被天狗吃了。博宇：月亮被地球的影子遮住的時(shí)候，就變彎了。

　　2．小實(shí)驗(yàn)：月球、地球和太陽的關(guān)系。請(qǐng)一個(gè)小朋友代表太陽、一個(gè)小朋友代表地球、一個(gè)小朋友代表月球，簡單演示三個(gè)天體的關(guān)系。

　　3．小實(shí)驗(yàn)：月球的盈虧。

　�。�1）把臺(tái)燈放在房間的門外一側(cè)。

　�。�2）將房間內(nèi)的燈關(guān)掉，站在向著房門的位置。

　�。�3）手拿著球，球的位置在頭前方，比頭稍微高一點(diǎn)。

　�。�4）身體慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，球要一直保持在身體的前方。

　�。�5）轉(zhuǎn)動(dòng)身體并觀察球。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：身體向著門時(shí)，球是暗的。隨著身體的轉(zhuǎn)動(dòng)，球的一部分開始亮了起來。當(dāng)身體轉(zhuǎn)了l80度時(shí)，球向臺(tái)燈的那個(gè)側(cè)面會(huì)全部照亮。教師講解：臺(tái)燈只會(huì)照亮球的一部分，也就是向著臺(tái)燈的`那部分才會(huì)被照亮。當(dāng)小朋友舉著球轉(zhuǎn)動(dòng)身體的時(shí)候，能看到球上更多被照亮的部分。月球就如同這個(gè)球一樣，只有一部分會(huì)被太陽光照到。當(dāng)月球繞著地球轉(zhuǎn)時(shí)，在我們能看到的月球的一面，月球亮面會(huì)出現(xiàn)變化，這就是月球的盈虧。

　　活動(dòng)延伸：

　　老師定期帶幼兒觀察月相的變化，并讓幼兒記錄在本上，制作成《月亮日記》�；顒�(dòng)反思在活動(dòng)過程中，我加強(qiáng)了幼兒之間的討論和交流，因?yàn)榇蟀嘤變簯?yīng)該多聽聽別人的想法是什么，也要能大膽表達(dá)自己的想法。另外，我也發(fā)現(xiàn)對(duì)于幼兒的猜想活動(dòng)，如果能夠讓每個(gè)幼兒都能大膽表達(dá)自己的想法，談話的形式是不適合的：第一，幼兒沒有時(shí)間充分地想像；第二，不發(fā)言的幼兒不等于沒有想法，應(yīng)該讓幼兒用自己喜歡的方式表達(dá)。

　　主題活動(dòng)反思：

　　“月亮”的主題活動(dòng)結(jié)束了，幼兒對(duì)星空的興趣還很濃厚，我們班又繼續(xù)開展了“奇妙的星空”系列活動(dòng)。自從開展晚間活動(dòng)以來，住宿幼兒的晚間生活比以前豐富多了，因?yàn)楹芏嘣囼?yàn)、游戲都在晚上進(jìn)行，住宿幼兒都感覺到很高興和自豪。由于“月亮”的活動(dòng)引發(fā)了很多幼兒的興趣，所以很多幼兒一聽說晚上有小實(shí)驗(yàn)，家長接的時(shí)候都不走了。通過開展“月亮”的科學(xué)活動(dòng)，我找到了適合大班幼兒的學(xué)習(xí)形式和活動(dòng)方式。孩子們?cè)诨顒?dòng)的過程中觀察能力、自己解決問題的能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力得到了提高。