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《騎“白馬”的蒼耳》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1學(xué)會(huì)本課生字。
2能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3在閱讀中了解蒲公英、鳳仙花、櫻桃、蒼耳是如何傳達(dá)種子的。激發(fā)探索自然的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)
讓同學(xué)了解蒲公英、鳳仙花、櫻桃、蒼耳是如何傳達(dá)種子的。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、相關(guān)圖片。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1趣味猜猜猜：(伴著音樂(lè)出示一張張美麗的植物圖片，讓同學(xué)猜猜這些植物的名稱，不認(rèn)識(shí)的可根據(jù)其顏色、形態(tài)起個(gè)有趣的名字，引發(fā)同學(xué)對(duì)植物的興趣和熱愛。)
師：千姿百態(tài)的植物點(diǎn)綴著美麗的大自然，裝扮著我們的生活。那植物是怎樣傳達(dá)種子的如何一年年生長(zhǎng)、繁殖，讓綠色鋪滿大地的呢動(dòng)物王國(guó)里的刺猬先生正在做這個(gè)調(diào)查，它都有哪些收獲呢
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1小刺猬的收獲都在課文里寫著呢!請(qǐng)小朋友們借助漢語(yǔ)拼音自由地讀讀課文，一邊讀一邊圈出戴小紅帽的字嬰幼兒，看看誰(shuí)讀得最流利。
2大家讀得真投入呀。我相信，你們一定又認(rèn)識(shí)了不少新朋友吧!誰(shuí)愿意將自身認(rèn)識(shí)的新朋友 介紹給全班同學(xué)呢
同學(xué)介紹自身認(rèn)識(shí)的字，教師出示相應(yīng)的字的卡片。
3強(qiáng)調(diào)生字讀音，并讀一讀。
這些新朋友的名字哪個(gè)容易念錯(cuò)，細(xì)心的小朋友來(lái)給大家提個(gè)醒。(“蒼”、“警”、“英”、“鳳”是后鼻音，“查”、“炸”是翹舌音。)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們大聲地叫一叫這些新朋友的名兒，讓它們成為我們的好朋友。
4給生字組詞。
你能給這些生字嬰幼兒找到小伙伴嗎(同學(xué)自由發(fā)言，給生字組詞。)教師隨機(jī)寫下詞語(yǔ)，讓同學(xué)一起讀讀。
5現(xiàn)在字嬰幼兒已經(jīng)成了我們的好朋友了，你能讀通順課文嗎再讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不加字，不減字。(同學(xué)自由讀課文。)
三、精讀課文，深入理解
讀了幾遍課文后，細(xì)心的小朋友可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，課文有一個(gè)奇怪的課名“騎‘白馬’的蒼耳”。(板書：騎“白馬”的蒼耳)“蒼”上面是“艸”，下面是“倉(cāng)”字，這是一個(gè)形聲字。小朋友們，你見過(guò)蒼耳嗎了解它嗎(有了解蒼耳的同學(xué)可讓他先介紹一下，教師再作補(bǔ)充。)教師出示蒼耳的圖片：蒼耳的樣子呈紡錘形或卵圓形，長(zhǎng)1～15 cm，直徑04～07 cm。外表黃棕色或黃綠色，全身有鉤刺。
這是我們生活中見到的蒼耳，但課文中的蒼耳卻會(huì)騎白馬，這又是怎么一回事呢現(xiàn)在就讓我們一起去尋找答案吧!
(一)學(xué)習(xí)第5~10自然段。
1自由讀第5~10自然段。
小朋友們，蒼耳騎白馬的秘密是被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的呢(小刺猬)
小刺猬可真能干，可它今天不能來(lái)到我們中間，它想邀請(qǐng)?jiān)谧男∨笥炎鏊男≈�，將它調(diào)查的情況向大家介紹介紹，你們?cè)敢鈫?/p>
2了解蒼耳怎樣騎白馬。
小朋友們，小刺猬觀察到蒼耳是怎樣騎白馬的呢你能在文中找出相應(yīng)的語(yǔ)句嗎
(小刺猬發(fā)現(xiàn)，有三顆小蒼耳籽，已經(jīng)把自身的小刺鉤在小兔的毛上了，并快樂(lè)地唱起了歌：小蒼耳，騎“白馬”，沒(méi)腿也能走天下。告別媽媽和故鄉(xiāng)，快到遠(yuǎn)處去安家……)
引導(dǎo)同學(xué)朗讀勾出的語(yǔ)句，讓生邊讀邊體會(huì)。
提問(wèn)：通過(guò)朗讀，你知道了什么有什么不清楚的地方
(預(yù)設(shè)：同學(xué)可能會(huì)知道小兔就是蒼耳的“白馬”;蒼耳通過(guò)自身的小刺可以掛在小兔的毛上。)
教師在同學(xué)提問(wèn)的基礎(chǔ)上可歸納出幾個(gè)問(wèn)題：
(1)小蒼耳為什么要將自身鉤在小白兔身上，這有什么作用呢(通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)可了解到蒼耳鉤在小兔身上，是為了讓小兔將自身帶到其他地方去生根發(fā)芽。)
(2)為什么沒(méi)腿也能走天下呢(通過(guò)這一個(gè)問(wèn)題，讓同學(xué)體會(huì)到，蒼耳不只僅是可以鉤在小白兔的身上，還可以鉤在其他動(dòng)物的皮毛上或是人的衣物上。它和著在動(dòng)物或人的身體上四處移動(dòng)，從而傳達(dá)種子。)
(3)蒼耳籽為什么會(huì)快樂(lè)地唱起了歌(通過(guò)這一個(gè)問(wèn)題的探究，讓同學(xué)了解到，小蒼耳覺得自身長(zhǎng)大了，能隨動(dòng)物或人四海為家，到四處去扎根生長(zhǎng)，從而感到高興。)
現(xiàn)在就讓小朋友們跟隨小蒼耳，快樂(lè)地唱唱這首歌，可帶上自身的動(dòng)作。(扮演讀兒歌。)
3小結(jié)。
通過(guò)這一段的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢(生自由談。)
(二)學(xué)習(xí)其他幾種植物傳達(dá)種子的方法。
刺猬先生每天忙個(gè)不停，它還有哪些收獲呢請(qǐng)小助手們給介紹一下。
1同學(xué)介紹蒲公英的種子的傳達(dá)方法，教師隨機(jī)出示蒲公英的圖片，讓同學(xué)從圖中體會(huì)到蒲公英的種子很輕，可隨風(fēng)飛到各處。在體會(huì)之后，指名同學(xué)讀第2自然段，并談?wù)効稍鯓幼x。
2同學(xué)介紹鳳仙花時(shí)，出示鳳仙花果子爆裂的動(dòng)畫，讓生充沛體會(huì)到太陽(yáng)的作用。隨后讓生在讀中去體會(huì)太陽(yáng)的作用。
3介紹櫻桃的種子的傳達(dá)方法，讓生讀出其中的趣味。
4小蒼耳有自身的歌啦，可蒲公英、鳳仙花、櫻桃卻沒(méi)有。怎么辦讓我們一起來(lái)幫它們編一編吧!
(三)總結(jié)。
1小朋友們，刺猬先生給我們介紹了哪些植物媽媽送嬰幼兒的方法呢這些方法是怎樣的呢
(生根據(jù)提示填空：蒲公英媽媽的嬰幼兒是靠送來(lái)的，鳳仙花媽媽的嬰幼兒是靠射出去的，櫻桃媽媽的嬰幼兒是靠送出的，蒼耳媽媽的嬰幼兒是靠送出的。)
2從各位媽媽送嬰幼兒的不同方法中，你看出了什么(它們送嬰幼兒的方法都不同;送嬰幼兒的方法很有趣;這些植物媽媽都很會(huì)動(dòng)腦筋……)
四、自主活動(dòng)，知識(shí)擴(kuò)展
刺猬先生看見邀請(qǐng)的小助手這么能干，心里很高興。可它還不知道其他植物傳達(dá)種子的方法，怎么辦呢現(xiàn)在就請(qǐng)各位小助手再幫幫它，在課后通過(guò)觀察植物、查閱書本、上網(wǎng)查詢等方法為小刺猬調(diào)查一下其他植物傳達(dá)種子的方法，我們看看哪些小朋友是最稱職的小助手。
五、課堂小結(jié)，激發(fā)想象
結(jié)語(yǔ)：大自然中的植物各種各樣，千姿百態(tài)，植物傳達(dá)種子的方法也是多種多樣，千奇百怪。希望你做細(xì)心的小朋友，做有心人，你就會(huì)在大自然的懷抱里發(fā)現(xiàn)更有趣的事物和現(xiàn)象，得到更多的樂(lè)趣。
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