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教案

識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(一)的教案

時(shí)間:2025-04-01 11:06:48 教案 我要投稿

識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(一)的教案

  教學(xué)要求

識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(一)的教案

  1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字和7個(gè)詞語(yǔ)。

  2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  3.初步認(rèn)識(shí)泉水、小溪、江、河、湖、海,了解泉水流入小溪,小溪流入江河,江河流入海洋這種自然現(xiàn)象。

  4.認(rèn)識(shí)頓號(hào)、問(wèn)號(hào),會(huì)讀問(wèn)句。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)生字詞,認(rèn)識(shí)泉水、小溪、江、河、湖、海,了解它們之間的關(guān)系。

  課前準(zhǔn)備

  1.布置學(xué)生問(wèn)句:附近有河、有湖嗎?里面的水從哪里來(lái),向哪里流?

  2.生字卡片,課文朗讀錄音帶,掛圖與中國(guó)地形圖。

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

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  一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。

  1.同學(xué)們,當(dāng)你們外出游玩(或上的路上)看到河水不停地流動(dòng),有沒(méi)有想過(guò)河水究竟從哪兒來(lái),最后流到哪去呢?

  2.聽(tīng)錄音朗讀。

  3.提問(wèn):(1)河水最后流到哪里?(2)還有什么問(wèn)題沒(méi)弄清楚?(啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑)

  二、自讀課文

  要求:

  1.憑借漢語(yǔ)拼音,讀通課文。

  2.根據(jù)生字表畫出生字和要認(rèn)識(shí)的字,讀準(zhǔn)字音。

  3.生字連成詞,想想意思,記下不懂的詞。

  教師巡視輔導(dǎo),收集學(xué)生的問(wèn)題。

  三、看圖、識(shí)詞、解疑。

  1.教師板書收集到的問(wèn)題。如:

  泉水

  小溪

  江

  湖

  2.出示掛圖,解釋詞語(yǔ),引出“河、海”。

  泉水:在地底下有大量的地下水,它會(huì)透過(guò)孔隙流出地面,這從地下流出來(lái)的水,就是泉水。指圖,認(rèn)識(shí)“泉水”。

  小溪:泉水順著地勢(shì)不停地流匯起來(lái)就成了小溪。指圖認(rèn)識(shí)“小溪”。

  許多條小溪匯合到一起,就成了“河”,大的河也可以稱為“江”。河水流到洼地會(huì)停下來(lái)等一等,等水很多了再繼續(xù)流,這集下來(lái)休息的地方叫“湖”。河水最后要到的地方是“!。

  3.認(rèn)讀泉水、小溪、江、河、湖、海,注意讀準(zhǔn)“泉”。

  4.出示中國(guó)地形圖,引出詞語(yǔ):長(zhǎng)江、黃河、西湖、東海。告訴學(xué)生長(zhǎng)江、黃河是我國(guó)的兩條大河。

  西湖在浙江杭州,那里景色優(yōu)美,是著名的游覽勝地。在我國(guó)大陸的邊緣有四個(gè)海,東海是東南面的一個(gè)海,長(zhǎng)江的水最后就流入東海。

  5.認(rèn)讀10個(gè)詞。

  四、指導(dǎo)朗讀

  1.認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)“?”,找出短文中加“?”的句子。

  2.指導(dǎo)讀問(wèn)句。

  在這里,“?”表示提出問(wèn)題,朗讀時(shí)語(yǔ)氣要上揚(yáng)。(范讀、領(lǐng)讀)

  3.朗讀,理解句子。

  老師讀問(wèn)句,學(xué)生讀答句,邊讀邊理解。

 。1)第二句里,“我”指的是誰(shuí)?

  (2)第四句里,“我”指的是誰(shuí)?

 。3)第五句里,“你們”指的是誰(shuí)?認(rèn)識(shí)頓號(hào)。

 。4)第六句里,“我們”又指的是誰(shuí)?

  4.練習(xí)朗讀。

  (1)啟發(fā):想象一下,假如你是泉水,從地下冒出來(lái),馬上要遠(yuǎn)行了,心里會(huì)覺(jué)得怎樣,讀的時(shí)候要把這種心情表達(dá)出來(lái)。

  (2)指句分問(wèn)句、答句朗讀,(練習(xí)2-3次,要求讀出不同的語(yǔ)氣。)

  (3)分組對(duì)讀。

  5.認(rèn)讀短文中的生字:到、進(jìn)、洋。

  五、小結(jié)

  1.針對(duì)讀前學(xué)生的質(zhì)疑,提問(wèn)。

  (1)江水、河水是從哪兒來(lái)的?(要求說(shuō)出泉水、小溪、江河的關(guān)系。)

  (2)為什么江水、河水都流進(jìn)海洋?(估計(jì)學(xué)生不知道,由教師補(bǔ)充講:因?yàn)樗际怯筛咛幫吞幜,海洋最低,所以都流入海洋?/p>

  六、鞏固練習(xí)

  (1)認(rèn)讀不注音的生字。

  (2)口頭組詞。

  江 河 湖 東 西

  (3)正確、流利地朗讀課文。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

  1.齊讀新詞。

  2.開(kāi)火車認(rèn)讀1.0個(gè)生字。

  二、識(shí)字、寫字教學(xué)

  1.這一課10個(gè)要會(huì)寫的字中有四個(gè)字都帶三點(diǎn)水,找出來(lái),讀一讀,說(shuō)說(shuō)你怎樣記這些字。

  重點(diǎn)提示:“河”右邊的筆順。

  2.其余6個(gè)字,像怎樣記住的?(啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)法記住字形,教師作必要提示。)

  黃:中間是“田”字出頭。(組詞訓(xùn)練)

  到:左邊最后一筆是提(組詞訓(xùn)練)

  進(jìn):先寫“井”,再寫走之旁。(組詞訓(xùn)練)

  3.抄寫生字。(課后練習(xí)2)

  寫字前先讓學(xué)生觀察田字格里的范字,教師重點(diǎn)指導(dǎo)、示范“黃、湖”。

  黃:第四筆是長(zhǎng)橫,中間是“由”不要寫得太寬。

  湖:左中右三部分要緊湊。

  學(xué)生寫字時(shí),教師巡視,有問(wèn)題及時(shí)加以指導(dǎo)。

  三、鞏固練習(xí)

  1.課后練習(xí)3。

  讓學(xué)生獨(dú)立完成。先讀準(zhǔn)音節(jié),再想想課文中的詞語(yǔ)、生字,最后填空。老師注意檢查指導(dǎo)。

  2.課后練習(xí)4。

  先觀察三個(gè)句子都是問(wèn)句,想想句子要問(wèn)的是什么(到哪里去、有沒(méi)有河馬、會(huì)游泳嗎),把問(wèn)題讀得稍重些,句末語(yǔ)調(diào)要上揚(yáng)。

  每個(gè)學(xué)生自己先練練,教師再指名讀。

  3.朗讀、背誦課文。

  4.表演課本劇。

  請(qǐng)6位小朋友分別擔(dān)任問(wèn)者、泉水、小溪、江水、河水和海洋,對(duì)話可用書中的語(yǔ)言,也可以自己想象。先分小組準(zhǔn)備,再指導(dǎo)名上臺(tái)表演。

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