《春天的電話》教案設計

　　活動目標:

　　1、感知童話故事,理解故事內(nèi)容,,了解春天里的變化.

　　2、借助圖片的暗示,講述動物間的對話,記憶電話號碼.

　　3、體驗與同伴一起合作表演的快樂.

　　活動準備:

　　故事圖片、胸飾

　　活動過程:

　　一、談話導入

　　1、師:春天來了,天氣暖和了.天上響起了春天的雷聲,轟隆隆”,,把睡了一個冬天的小熊給驚醒了..

　　(出示小熊圖片)小熊醒來一看,啊,春天來了!,讓我趕緊打個電話,告訴我的朋友.”

　　2、出示小松鼠圖片與卡片

　　師”小熊把電話打給誰了呢?”

　　“小熊對小松鼠說,喂,小松鼠嗎?我是小熊,春天來了，樹上的雪融化了,快出來玩吧”

　　學一學小熊說的話,初步掌握對話的結(jié)構(gòu).

　　3、師”小松鼠接到了小熊的電話,它也想告訴它的朋友.看看它打電話給誰了?看著這張圖,猜猜它說了些什么話?”

　　(根據(jù)圖片,鼓勵幼兒猜小松鼠的話.)

　　4、依次猜另幾張圖片的對話.

　　二、聽老師完整地講述故事一遍.

　　1、師”故事中,小熊第一個打電話,最后電話卻又打給了小熊.那小熊又會怎么做呢?這里有一個好聽又有趣的故事叫”春天的電話”.”

　　2、教師完整地講述故事,邊出示電話號碼(留最后兩個不拿出來)

　　3、提問幫助孩子理解故事內(nèi)容,記憶號碼

　　小熊打給小松鼠的電話號碼是多少?它說了些什么?(老師做小松鼠,幼兒做小熊練習一次對話.)

　　小松鼠打給小白兔的電話號碼是多少?它說了些什么?(分角色練習說一下)

　　小白兔打給小花蛇的電話號碼是多少?它說了些什么? 分角色練習說一下)

　　仔細看看這三個電話號碼,你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　猜猜小花蛇撥給小狐貍的號碼是多少?

　　小狐貍撥給小熊的號碼是多少?

　　4、出示大圖

　　看看他們是怎么打電話的.

　　三、故事表演

　　師”這么有趣的故事,想不想來表演一下?老師這里有小動物的頭飾,自己來選一個”

　　讓幼兒自選小動物的頭飾,一樣的動物角色坐在一起.

　　分角色進行表演,老師講旁白.

　　結(jié)束:還有許多冬眠的動物需要我們?nèi)ゴ螂娫捊行?我們?nèi)フ艺野?

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