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教案

大自然的語言教案

時間:2025-03-23 04:50:51 教案 我要投稿

大自然的語言教案

  引導(dǎo)語:聆聽自然,感受善與美;聆聽生活,領(lǐng)悟更多;聆聽別人,我們會知道對方的心聲,理解和友好地相處。以下是大自然的語言教案:

大自然的語言教案

  《大自然的語言》

  設(shè)計(jì)意圖:

  指出選材要“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”進(jìn)入大班以來孩子們的探索欲望明顯提高了,他們會好奇的問這、問那“老師,為什么天上的云朵有時像匹馬呢?”“老師,這兒有很多螞蟻,它們在干什么呢?”面對孩子們的種種問題有時我們也應(yīng)接不暇,而詩歌《大自然的語言》能充分滿足孩子的求知欲望,因此我設(shè)計(jì)了這次活動旨在運(yùn)用這首詩歌的科學(xué)知識趣味性,提高大班孩子觀察大自然的興趣的同時滿足孩子的求知欲,進(jìn)而培養(yǎng)孩子熱愛大自然的美好情感。

  活動目標(biāo):

  1、欣賞詩歌,初步感知詩歌的語言結(jié)構(gòu)與優(yōu)美,會用自然地語言進(jìn)行朗誦。

  2、理解詩歌內(nèi)容,并嘗試進(jìn)行簡單的仿編。

  3、培養(yǎng)探索大自然的興趣,體驗(yàn)人和自然的關(guān)系。

  《綱要》在語言領(lǐng)域指出“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。再結(jié)合最近學(xué)習(xí)的布盧姆教育目標(biāo)分類法,嘗試把語言教育活動以認(rèn)知、情感和態(tài)度、技能和能力三個維進(jìn)行了分解和細(xì)化,制定了以上目標(biāo)旨在發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力及想象力的同時,鼓勵幼兒積極探索大自然,感受人與自然地關(guān)系。

  活動重難點(diǎn):

  本次活動的重點(diǎn)是:感受人們與自然之間的關(guān)系。

  難點(diǎn)是:能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡單仿編。

  (依據(jù):在本次活動設(shè)計(jì)中努力體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,結(jié)合大班幼兒年齡的特點(diǎn),把“感受人們與自然之間的關(guān)系。”作為本次活動的重點(diǎn),大自然是非常奇妙的,我班孩子平時喜歡觀察周圍環(huán)境、常常問這問那,而詩歌里有一些孩子們感興趣的現(xiàn)象,讓他們感受了人與自然地關(guān)系,激發(fā)他們在今后生活中探索自然的興趣。難點(diǎn)就是仿編,孩子平時生活經(jīng)驗(yàn)的積累需要在活動中積極體現(xiàn)出來。)

  活動準(zhǔn)備:

  1、對大自然的現(xiàn)象有一定認(rèn)識和初步經(jīng)驗(yàn)。

  2、PPT制作,配樂詩歌《大自然的語言》

  (依據(jù):在本次語言活動中孩子們在學(xué)習(xí)中科學(xué)知識的同時,需要嘗試簡單仿編,因此孩子前期知識積累相當(dāng)重要,正巧我班主題活動的開展讓孩子們都有話要說。而PPT的準(zhǔn)備能使孩子們在學(xué)習(xí)詩歌中更感興趣,還能緊緊抓住孩子的注意力,從而達(dá)到教育目標(biāo)。)

  活動過程:

  (一)欣賞配樂詩歌《大自然的語言》

  1、師:“今天老師給小朋友們帶來了一首好聽的詩歌,我們一起來欣賞一下吧:”(詩歌欣賞)

  2、教師提問:“詩歌的題目叫什么?”“你在詩歌里聽到了什么?”(幼兒回答,鼓勵幼兒說長一點(diǎn)的句子)。

  3、教師小結(jié):小朋友們的小耳朵真靈,說的真好,告訴你們哦!不光我們小朋友有語言,大自然也有語言,我們來看看大自然到底說了那些語言呢?

  (設(shè)計(jì)依據(jù):由欣賞詩歌導(dǎo)入,提問在詩歌里聽到了什么,能培養(yǎng)大班孩子的傾聽的好習(xí)慣,簡單的講述能發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力)

  (二)觀察PPT,理解詩歌內(nèi)容

  1、出示PPT1教師邊講述詩歌的第一段。

  2、繼續(xù)觀看PPT2,教師講述,提問:“在上面你看到了什么?”“說了什么?”引導(dǎo)幼兒用詩歌里的話來講述。(白云飄得高高,明天準(zhǔn)是晴天,這就是大自然的語言。)

  教師小結(jié):在我們平時的生活中,抬頭看天空,云朵飄得高高時就說明天是晴天。

  (設(shè)計(jì)依據(jù):PPT的展示能讓發(fā)展孩子的觀察能力,還能讓孩子的注意力得到集中,通過對圖片的講述,孩子們語言表達(dá)有了完整的意識,我借機(jī)朗誦詩歌里的句子讓孩子們從詩句中理解大自然的另一種語言。)

  3、出示PPT4,教師講述,提問:“在圖中你看到了誰?它在干什么?它告訴我們了什么?”(天要下雨)引導(dǎo)幼兒講述詩歌里的話。

  教師小結(jié):我們先發(fā)現(xiàn)了螞蟻往高高的地方搬家,這是我們觀察到的自然現(xiàn)象,大自然就是通過這個自然現(xiàn)象,來告訴我們要下雨了。這就是大自然的語言。大自然是怎樣來告訴我們的?大自然的語言必須要仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)。

  4、出示PPT5,教師講述,提問:“樹樁上的一道道圈圈說明什么?”引導(dǎo)幼兒講述。

  5、出示PPT6教師舉例理解相應(yīng)內(nèi)容,小結(jié):這都是人類多年觀察出來的,這就是大自然的語言。

  (設(shè)計(jì)依據(jù):在逐一出示的圖片中孩子通過提問--觀察--討論--自由講述--小結(jié),完成了一個知識積累的過程,這種比較開放的學(xué)習(xí)方式,一方面讓孩子們感受了大自然的神奇,一方面給孩子們充分的語言表達(dá)機(jī)會,有利于孩子語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。)

  6、PPT7教師講述最后一段,幼兒理解并講述詩歌。提問:“大自然的語言與人的語言有什么不同?” (幼兒回答)小結(jié):原來大自然的語言真神奇呀,所以說它“妙不可言”。師:“為什么說粗心大意的人聽不見呢?”小結(jié):所以我們不要做粗心大意的人,要做個什么樣的人呢?

  7、幼兒一起用詩歌的話來講述。教師小結(jié):人的話要用“耳朵”聽,而大自然的語言就是指大自然中各種各樣的現(xiàn)象,它用無聲的語言告訴人們新奇的知識。

  8、教師帶領(lǐng)幼兒再次完整欣賞詩歌。

  (設(shè)計(jì)依據(jù):這是對詩歌的一次簡單的總結(jié),體現(xiàn)了大自然的奇妙,旨在引導(dǎo)孩子學(xué)做有心人、學(xué)做會觀察的人,為下面仿編活動做鋪墊。)

  (三)根據(jù)詩歌結(jié)構(gòu),嘗試仿編詩歌

  1、教師展示PPT8,觀察畫面有什么?(小蝌蚪、水草、柳樹、花朵、小草)“小蝌蚪在水里游泳,說明什么呀?”(小蝌蚪在水里游泳,春天來到人間,這就是大自然的語言)

  2、教師:“大自然的語言可真神奇呀,你們還知道哪些呢?誰來說說看呢?”(引導(dǎo)幼兒按照詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行講述)。

  (設(shè)計(jì)依據(jù):孩子在感受詩歌語言美、意境美的同時,大膽的把內(nèi)心的想法表達(dá)出來。同時,我積極創(chuàng)設(shè)自由的語言環(huán)境引導(dǎo)孩子觀察大自然的圖片,嘗試進(jìn)行簡單仿編。)

  3、 PPT視頻展示,師:“大自然是我們的好朋友,可是有些人卻沒有好好的對待大自然,瞧,人類對大自然都做了什么?(亂砍盜伐,亂丟垃圾)大自然會變的怎樣?”小結(jié):地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴沫h(huán)境,因此我們一定要愛護(hù)好大自然。

  (設(shè)計(jì)依據(jù):最后環(huán)節(jié)是本次活動的延伸,也是活動的升華,孩子在了解大自然的妙不可言后,對現(xiàn)實(shí)生活中亂砍盜伐,亂丟垃圾現(xiàn)象有了自己的想法,并懂得地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴沫h(huán)境,因此我們一定要保護(hù)好地球、愛護(hù)好大自然。)

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