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備考公共英語二級短文改錯應(yīng)試竅門
PETS二級考試的短文改錯題型主要檢測考生發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正文章中錯誤的能力，文章中的錯誤主要是詞語、語法、篇章結(jié)構(gòu)和行文邏輯等方面的錯誤。這些錯誤往往需要在不同程度上借助語境進行判斷，它不僅要求考生掌握好一定的詞匯和語法知識，還要求考生具有一定的閱讀、分析和邏輯推理能力。它不是單純的知識檢測，而是在改錯和書寫的過程中，在語篇和上下文理解中運用語言知識去解決實際的語言問題。下面是更詳細(xì)的介紹，歡迎閱讀，更多消息請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。
解題步驟
在做短文改錯題時只要稍加留意，找出錯誤的比率就會增大很多。做短文改錯題時一般遵循以下幾個步驟：
1、通讀全文。認(rèn)真閱讀短文，在做題之前確保已經(jīng)弄清原文大意。注意文章中上下文的邏輯關(guān)系是否正確，時態(tài)、人稱、主謂和指代等是否一致。
2、聚焦出題熱點、綜合運用所學(xué)語言知識，分句(注意以句子為單位而不是以行為單位) 對不同的錯誤情況進行分析和回答(即改詞、加詞或減詞)。
再次通讀全文，校對自己的改正是否正確。一般各種改錯的方式都應(yīng)該用到，如果出現(xiàn)了某一種改法(如加詞、減詞等)沒有用到，要考慮自己的改錯是否有問題，要對剛才不是很有把握的進行仔細(xì)的推敲。在自己認(rèn)為正確的行后劃勾，并且校對其他行改正的符號是否準(zhǔn)確，大小寫是否拼寫正確(這點往往最容易被忽視)。如果某一行有兩種改錯方式則需要推敲哪一種是最佳改法，擇優(yōu)選擇。
常見錯誤
1、名詞錯誤。名詞單、復(fù)數(shù)用錯，可數(shù)與不可數(shù)名詞的混用。
例如：
�、賅e study quite a few subject, such as maths, Chinese, English and physics.?
A few后面應(yīng)該用復(fù)數(shù)，所以subject改為subjects。
�、赥hey were eager to know everything about China and asked me lots of question.
Question為可數(shù)名詞，lots of后面是復(fù)數(shù)形式，所以question改為questions
③I hope that you two could come and visit us some times soon.
“Times”表示次數(shù)時是可數(shù)名詞，表示時間概念時是不可數(shù)名詞，根據(jù)句意times應(yīng)改為time。
2、時態(tài)錯誤：
在一篇結(jié)構(gòu)完整、語義連續(xù)的短文中，時態(tài)的使用也應(yīng)該連貫一致，但是英語表示時間時，主句和從句時態(tài)可能不一致，卻仍表明完整正確的意思。這就要求考生準(zhǔn)確判斷句中動作的時態(tài)，培養(yǎng)對英語時態(tài)的敏感度。?
例如：
�、貶e can’t remember what he once knows.
主句用的是一般現(xiàn)在時，賓語從句中有once(從前)作為明顯的時間狀語，因而從句中動詞應(yīng)用過去時knew。
�、贗t was kind of them to meet me at the railway station and drove me to their home.
“and”兩邊應(yīng)該是平行的，“and”前面是動詞原形meet，“and”后面應(yīng)該也用動詞原形，所以將drove改為drive。
3、語態(tài)錯誤
在PETS二級短文改錯題中最常見的語態(tài)錯誤是被動語態(tài)被誤用為主動語態(tài)。因為漢語表達習(xí)慣上有時不加“被”字也能表示被動，因而造成考生對被動語態(tài)不敏感。另外，不及物動詞不能攜帶賓語，因而也就沒有被動語態(tài)。?
例如：
She was very angry at not telling the truth when she listened to the account.
意思是：當(dāng)她聽這個敘述的時候，她很生氣沒有被告知真相。這里“她”是被告訴的對象，因而telling應(yīng)改為being told。?
4、虛擬語氣錯誤
虛擬語氣的使用錯誤在綜合改錯題中主要表現(xiàn)為主句和從句的語氣不協(xié)調(diào)。
例如： We suggest that Henry is told about his condition as soon as possible.
句中動詞suggest之后的從句應(yīng)用虛擬語氣，故“is”應(yīng)改為“be”或“should be”。類似的動詞還有propose/ insist/order等等。
5、非謂語動詞的錯用。
例如：
①Play football not only makes me grow up…?
Play football是動詞，不能做主語，應(yīng)將其改為Playing football。
�、贗 want to thank you again for have me in your home for the summer holidays.?
介詞后面應(yīng)跟名詞，所以for have應(yīng)改為for having。
③I’d like to your pen friend, and get to know more about your country.?
would like to后面應(yīng)加to do，your pen friend是名詞短語，不能直接放在would like to后面，所以應(yīng)改為to be your pen friend。
6、形容詞副詞混用。
常出現(xiàn)需形容詞的地方用了副詞或需要用副詞的地方用了形容詞。這類錯誤主要考較不常見的形容詞、副詞的比較級形式。一般來講，考生不難掌握。
例如：
① It’s terrible hot here.
Terrible是形容詞，不能修飾形容詞，應(yīng)將其改為terribly。
�、� Culture is essentially to our humanness.
Essentially—essential。Culture is后面應(yīng)該有一個表語，但是essentially是副詞不能做表語，因此改成essential。
7、介詞錯誤。
主要是介詞的多余或缺失、錯用。這一部分需要平時多多積累來弄清常用介詞的搭配。
例如：
�、� In an addition, he still went to see a movie.
In addition是固定搭配，所以應(yīng)將In an addition改為In addition。
�、� This has probably been the case in quite a while.
In--for。Has been是現(xiàn)在完成時的表達方式。因此與之相對應(yīng)的時間狀語就應(yīng)該是for a quite a while，for表示持續(xù)的—段時間。
8、主謂一致性錯誤。
如第三人稱單數(shù)漏掉s，或主語為復(fù)數(shù)，謂語動詞卻用了單數(shù);以及就近原則對主語的影響等等。
例如：
The president of the company, together with the workers, are planning to solve these problems.?
句中主語的主詞為單數(shù)名詞“president”，介詞短語“together with the workers”與主語無關(guān)，是插入成分，故謂語動詞應(yīng)用單數(shù)is。
9、冠詞錯誤。
�、俣ü谠~the的多余或缺失，如季節(jié)，月份，星期，球類及三餐活動，稱呼頭銜前等不能加the的地方加了the，或是same等常和the一起使用的詞卻漏稅掉了the。
②a, an的混用：判斷一個詞的前面加a還是an不是看其首字母是不是元音字母，而是看首字母的發(fā)音是不是元音，如an hour, an honest boy ,其首字母不是元音字母，但其發(fā)音卻是以元音素開始，故用an。而a useful book, a university, a European, a one-hour trip，雖然以元音字母開始，但卻讀作輔音音素的音，故用a。
例如：
�、� He often palys the football.
palys football是固定搭配，應(yīng)將其改為palys football。
② …but most researchers see their success to date as reason for hope.
Reason前加the。Reason一詞有“for hope"修飾，是特指，應(yīng)該用定冠詞"the"來修飾。
另外，要牢記可數(shù)名詞單數(shù)形式前要加定冠同或不定冠詞;以及—些不能省略冠詞的固定搭配，如：tell truth--tell the truth，all of sudden--all of a sudden.
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