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考試反思

期末考試反思計(jì)劃

時(shí)間:2025-02-23 20:36:47 考試反思 我要投稿

期末考試反思計(jì)劃

  光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們又將接觸新的知識(shí),學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計(jì)劃嗎?以下是小編收集整理的期末考試反思計(jì)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

期末考試反思計(jì)劃

期末考試反思計(jì)劃1

  一、錯(cuò)題梳理

  梳理以往訓(xùn)練時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤能有效地減少不必要的重復(fù)失誤和失分。難點(diǎn)因人而異,因此要學(xué)會(huì)總結(jié),爭(zhēng)取記住自己犯過(guò)的錯(cuò)誤,保證再次碰到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)不錯(cuò)。

  二、真題訓(xùn)練

  1、聽(tīng)力:訓(xùn)練聽(tīng)力時(shí),要充分利用預(yù)測(cè)手段,并最大限度地保證自己每天都有英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境,尤其是利用一些零碎時(shí)間,可以放一些英語(yǔ)歌曲或者聽(tīng)力題,以便培養(yǎng)自己的英語(yǔ)感覺(jué)。

  2、單選:著重掌握語(yǔ)法、詞法及句法;分析句子結(jié)構(gòu)、動(dòng)詞的搭配;注意不同語(yǔ)境中動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用;把握句子間的邏輯關(guān)系、特殊句型;熟悉日常生活中的交際用語(yǔ)和常用諺語(yǔ)。

  3、完形:要從文章的.整體入手,注意上下文的邏輯關(guān)系。

  4、閱讀:注重五種能力的考查,即細(xì)節(jié)理解、詞義猜測(cè)、圖表理解、歸納主旨和推理判斷。要緊扣原文,不可憑空想象。

  5、任務(wù)型閱讀:首先讀懂短文;二要理清思路;三要分析整理。

  三、單詞記憶與作文訓(xùn)練

  單詞建議不要單獨(dú)拿出來(lái)記憶,這樣的效果最差,往往出現(xiàn)記憶不牢、記憶混淆的情況。建議將單詞放到一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境下,而最好的辦法就是通過(guò)直接背誦優(yōu)秀范文的方法。將重點(diǎn)單詞進(jìn)行記憶、將重點(diǎn)句型記憶,不僅將常用的重點(diǎn)單詞進(jìn)行了強(qiáng)化,同時(shí)對(duì)于自己的英語(yǔ)作文寫(xiě)作業(yè)會(huì)有很大的幫助。

  以上為英語(yǔ)試卷中各項(xiàng)題型復(fù)習(xí)的方法指導(dǎo)。而很多同學(xué)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)感到特別吃力,往往努力學(xué)習(xí)但卻沒(méi)有太大效果,對(duì)此英語(yǔ)老師說(shuō)道:學(xué)英語(yǔ)最有效的方法是在實(shí)際生活中處處使用,不要怕說(shuō)錯(cuò),要像嬰兒學(xué)說(shuō)話(huà)一樣,出錯(cuò)的機(jī)會(huì)越多,越有利于提高英語(yǔ)的水平,也只有通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練,才能熟中生巧,感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

期末考試反思計(jì)劃2

  轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的學(xué)習(xí)又要接近尾聲了,孩子們馬上要面臨小升初的考試,也即將邁進(jìn)中學(xué)的校門(mén),這將是他們?nèi)松幸淮沃匾霓D(zhuǎn)折,為了讓孩子們都能取得自己理想的成績(jī),我也要制定一套切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃來(lái)為他們保駕護(hù)航。

  一、抓雙基

  為了把好基礎(chǔ)關(guān),我特意把每一課的重點(diǎn)單詞、重點(diǎn)句型、重點(diǎn)短語(yǔ)以及重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)都編成復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案,讓他們查—背—考,考完錯(cuò)題重背,保證每一課重點(diǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)滴水不漏。

  二、訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)

  我還把每次考試中出到的各種題型編成專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練卷,比如詞形專(zhuān)練、句型專(zhuān)練、單選題、改錯(cuò)題、句子情景題、閱讀理解題,這些題型都有專(zhuān)門(mén)的針對(duì)性訓(xùn)練,保證孩子們能輕松應(yīng)對(duì)各種題型。

  三、養(yǎng)習(xí)慣

  好的.學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子們的學(xué)習(xí)事半功倍,在平時(shí)的教學(xué)中我會(huì)貫穿各種題型的做題方法,在大練習(xí)中我更是這樣做的,試卷評(píng)講課中,我會(huì)挑選一些典型的題目讓學(xué)生來(lái)講,他們只有能講清楚了,才說(shuō)明他們是真的會(huì)了,這樣以來(lái)在大復(fù)習(xí)中他們會(huì)收獲頗多。

  四、練比拼

  為了能提高孩子們的積極性,避免煩躁情緒,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,我會(huì)時(shí)時(shí)刻刻、隨時(shí)隨地開(kāi)展小比拼、大比拼,每個(gè)人都有一個(gè)和自己實(shí)力相當(dāng)?shù)膶?duì)手,不管在讀背時(shí)、還是在發(fā)言時(shí)、還是在練習(xí)時(shí)我都會(huì)把這個(gè)規(guī)則放在前面,這樣以來(lái)孩子們的爭(zhēng)強(qiáng)好勝心就背徹底激發(fā)出來(lái)了,處處彌漫著戰(zhàn)火的硝煙,你還怕他們考不好嗎?

期末考試反思計(jì)劃3

  1、章節(jié)復(fù)習(xí),不管是那門(mén)學(xué)科都分為大的章節(jié)和小的課時(shí),一般當(dāng)講完一個(gè)章節(jié)的所有課時(shí)就會(huì)把整個(gè)章節(jié)串起來(lái)在系統(tǒng)的講一遍,作為復(fù)習(xí),我們同樣可以這么做,因?yàn)榧热皇且粋(gè)章節(jié)的知識(shí),所有的'課時(shí)之前一定有聯(lián)系,因此我們可以找出它們的`共同之處,采用聯(lián)系記憶法把這些零碎的知識(shí)通過(guò)線(xiàn)串起來(lái),更方便我們記憶。

  2、考前突擊,俗話(huà)說(shuō)的好,臨陣磨槍?zhuān)豢煲补猓芏鄬W(xué)生平時(shí)不下功夫,總是在考試前做突擊,雖然這種方法不可取,但是不得不說(shuō)考前突擊的記憶還是非常深刻,尤其是當(dāng)你看到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)而考試中有考到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,你對(duì)它的記憶便會(huì)更深,雖然不是行之有效的復(fù)習(xí)方法,但是也有其一定的效果。

  3、輪番復(fù)習(xí),雖然我們學(xué)習(xí)的科目不止一項(xiàng),但是有些學(xué)生就喜歡單一的復(fù)習(xí),例如語(yǔ)文不好,就一直在復(fù)習(xí)語(yǔ)文上下功夫,其他科目一概不問(wèn),其實(shí)這是個(gè)不好的習(xí)慣,當(dāng)人在長(zhǎng)時(shí)間重復(fù)的做某一件事的時(shí)候,難免會(huì)出現(xiàn)疲勞,進(jìn)而產(chǎn)生倦怠,達(dá)不到預(yù)期的效果,因此我們做復(fù)習(xí)的時(shí)候不要單一復(fù)習(xí)某一門(mén)科目,應(yīng)該使它們輪番上陣,看語(yǔ)文看煩了,就換換數(shù)學(xué),在煩了就換換英語(yǔ),這樣可以把單調(diào)的復(fù)習(xí)變?yōu)橐患腥さ氖虑,從而提高?fù)習(xí)效果。

  4、糾錯(cuò)整理法:考試的過(guò)程中難免會(huì)做錯(cuò)題目,不管你是粗心或者就是不會(huì),都要習(xí)慣性的把這些錯(cuò)題收集起來(lái),每個(gè)科目都建立一個(gè)獨(dú)立的錯(cuò)題集,當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時(shí)候,它們是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象,因此你既然錯(cuò)過(guò)一次,保不準(zhǔn)會(huì)錯(cuò)第二次,只有這樣你才不會(huì)在同樣的問(wèn)題上再次失分。

期末考試反思計(jì)劃4

  小學(xué)四年級(jí)第二學(xué)期又要結(jié)束了,面臨即將要到來(lái)的期末考試,我制定了自我的期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃。以下是我的復(fù)習(xí)計(jì)劃:

  第一步:自我反思,查漏補(bǔ)缺

  反思學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度需要反思三個(gè)問(wèn)題:是否認(rèn)真聽(tīng)講?是否全力解決學(xué)習(xí)疑難?是否認(rèn)真完成課后作業(yè)?而學(xué)習(xí)方法方面則需要問(wèn)自我:是否學(xué)習(xí)散漫,學(xué)習(xí)效率低?是否注意力分散,不能集中精力聽(tīng)講?之后就是查找漏洞,及時(shí)記錄。找出失分原因,分類(lèi)記錄。失分原因歸類(lèi)以后,認(rèn)真聽(tīng)取教師的講解并與自我的解題思路相對(duì)照,找出自我學(xué)習(xí)漏洞的彌補(bǔ)方法及相關(guān)知識(shí)。

  第二步:調(diào)整狀態(tài),設(shè)定目標(biāo)

  激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就必須牽動(dòng)他的學(xué)習(xí)需求。首先要針對(duì)期末考試,確定一個(gè)分?jǐn)?shù)目標(biāo);其次,適當(dāng)自我考核,確立個(gè)人自信。最終,給自我找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,激發(fā)自我學(xué)習(xí)。

  第三步:認(rèn)真分析,合理計(jì)劃

  分析課堂重點(diǎn)、難點(diǎn),記錄自我學(xué)習(xí)疑點(diǎn)。小竅門(mén):找教師要來(lái)本期教案資料。教師的教學(xué)資料上每課都明確標(biāo)注學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn),能夠?qū)⑺浵聛?lái)貼在自我的.學(xué)習(xí)桌上,每日對(duì)照學(xué)習(xí)。

  經(jīng)過(guò)課本目錄把握課本知識(shí)脈絡(luò):此刻的考試越來(lái)越重視學(xué)生聯(lián)系思考的本事,所以學(xué)生也要重視自我對(duì)于所學(xué)知識(shí)的真題把握。經(jīng)過(guò)課本目錄能夠較為清晰地把握課本知識(shí)脈絡(luò),使我們的學(xué)習(xí)思路更加清晰。

期末考試反思計(jì)劃5

  一、多利用空閑時(shí)間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)記憶

  語(yǔ)文的復(fù)習(xí)要注重知識(shí)的積累,常用字詞的正確拼寫(xiě)、短語(yǔ)以及古文的背誦,這些作為基礎(chǔ)內(nèi)容,建議不要找具體的某一些時(shí)間來(lái)記憶,而是要學(xué)會(huì)多多利用課間、上下學(xué)路上等這些零碎時(shí)間,將時(shí)間進(jìn)行最大價(jià)值地利用。

  二、語(yǔ)文閱讀理解是關(guān)鍵

  注重復(fù)習(xí)中的爭(zhēng)分點(diǎn)。現(xiàn)代文閱讀要注意:1、讀懂原文,把握語(yǔ)境;2、定性準(zhǔn)確,思路清晰;3、理解全面,表達(dá)到位;4、博聞多思,增加底蘊(yùn),F(xiàn)代文閱讀中的名言警句,是記憶性的東西,每個(gè)人都應(yīng)該拿到手。閱讀文章時(shí)要注意整體感知閱讀,從中提取重要信息,具體闡釋和抽象概括。在文言文斷句時(shí),學(xué)生常犯的錯(cuò)、漏、多等錯(cuò)誤會(huì)分別扣分,比如對(duì)五處未標(biāo)一處則得5分,而對(duì)五處錯(cuò)一處反扣1分,挑戰(zhàn)與風(fēng)險(xiǎn)并存。整體的復(fù)習(xí)要注意跟著老師走,每周一套的`試卷,要吃透,不要以量取勝。自己找弱項(xiàng),強(qiáng)調(diào)多問(wèn)。

  三、重視作文的寫(xiě)法

  對(duì)于作文,要給文章增添亮點(diǎn)。在審題基本正確、內(nèi)容基本充實(shí)、結(jié)構(gòu)基本清晰、語(yǔ)言基本流暢的基礎(chǔ)上,增加到位、獨(dú)特、新穎、著名的事例和精彩的句子、精巧的結(jié)構(gòu)、精彩的開(kāi)頭、精彩的結(jié)尾、獨(dú)特的構(gòu)思、深刻的主旨等。語(yǔ)言的&39;“亮點(diǎn)”包括:一個(gè)精妙的比喻;一句恰到好處的名言、反問(wèn)、設(shè)問(wèn);一個(gè)排比句;一個(gè)反復(fù)、照應(yīng)。同時(shí),作文的提高要注重平時(shí)學(xué)習(xí)的素材積累,一方面多讀名人名言,從中找到最佳論點(diǎn),另一方面多進(jìn)行經(jīng)典寓言、名人故事的記憶,增加論據(jù)。

  在考試時(shí),尤其是語(yǔ)文,要注重卷面的干凈、整潔、不要出現(xiàn)錯(cuò)別字等情況。

期末考試反思計(jì)劃6

  “你們現(xiàn)在還是我的學(xué)生,還沒(méi)有領(lǐng)到小學(xué)畢業(yè)證書(shū),因此你們必須聽(tīng)我的話(huà)!我警告你們,最好別想著考完試后怎么去狂歡,抓緊復(fù)習(xí)去應(yīng)付那無(wú)聊的!边@就是我們六年級(jí)快畢業(yè)時(shí)的班主任,嚴(yán)厲過(guò)度,但對(duì)待考試的態(tài)度卻與我們一致。他認(rèn)為考試本來(lái)就是應(yīng)付的,因?yàn)橛行┤丝记皶?huì)拼了命的復(fù)習(xí),考完了便逍遙自在去了,知識(shí)仍記不住,還不是自己的。想一想這最后一節(jié)小學(xué)的復(fù)習(xí)課會(huì)是什么樣子呢?

  一般老師會(huì)概括一下這學(xué)期的知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn),而他卻與眾不同。

  他開(kāi)始談天說(shuō)地、談古論今,生動(dòng)的語(yǔ)言好似能把當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面在我們面前一一展示出來(lái)。他扯東扯西,終于扯到了學(xué)習(xí)上,他是一位現(xiàn)實(shí)主義者,不會(huì)對(duì)任何事情有所隱瞞,他甚至連一些如何有好的人緣之類(lèi)的話(huà)題也和我們討論。

  我開(kāi)始有些厭煩,因?yàn)槲倚闹谐煽?jī)比現(xiàn)在的放松更重要。我抽出課本,剛開(kāi)始我只在桌子底下寫(xiě)啊下的,他的.近視眼是看不到的;后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他對(duì)此沒(méi)有反應(yīng),便把課本光明正大的拿到書(shū)桌上,明目張膽的表示出不聽(tīng)他的話(huà)。他曾咳嗽了好幾次來(lái)暗示我,我卻毅然決心要復(fù)習(xí)下去,他惱怒了,呵斥了一聲:“你知道什么是磨刀不誤砍柴工嗎?”

  我嚇了一跳,手忙腳亂的把書(shū)本收入抽屜,開(kāi)始專(zhuān)心聽(tīng)講。他講什么是磨刀不誤砍柴工,這就是因?yàn)榉椒ê托氏嘟Y(jié)合。行我這樣一心二用的人,終究是成不了大事的!我慚愧的低下了頭。

  “學(xué)會(huì)講究效率,再加上方法,用這把雙刃劍來(lái)贏別人”這就是我這一節(jié)課,這最后一堂“復(fù)習(xí)課”我悟到的道理。

  在考場(chǎng)上,陽(yáng)光撒滿(mǎn)了我所在的教室。

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