生物中考考試后的教學(xué)反思

　　一輪考試已經(jīng)過去，成績(jī)很不理想，真可謂一落千丈。這一階段怎樣復(fù)習(xí)成績(jī)才能有較大幅度的提高？想主要從這幾方面入手。

　　一、回歸課本，梳理基礎(chǔ)知識(shí)

　　生物課還是要回歸教材，回歸到基礎(chǔ)知識(shí)上來。在第一輪復(fù)習(xí)后再次梳理知識(shí)就非常必要。要盡可能清晰地知道各塊內(nèi)容中的基本概念及基本要求。還應(yīng)該讓學(xué)生把做過的或曾經(jīng)考過的試卷再認(rèn)真瀏覽一遍，這樣可以把主干知識(shí)通過試卷串聯(lián)起來。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生看錯(cuò)題

　　主要以《同步》為主指導(dǎo)學(xué)生檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的失誤，找到自己知識(shí)的漏洞、思維方式的偏差、解題規(guī)范的疏漏、錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的地精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練，不讓同樣的錯(cuò)誤在中考中重現(xiàn)。

　　三、注意應(yīng)試答題技巧的點(diǎn)撥和指導(dǎo)

　　看學(xué)生的試卷很多題目也不是不會(huì)，就是不能很好的得分。

　　第一要仔細(xì)審題，見到一道試題后，首先要弄清題目所涉及的所有概念的含義和一些重要詞語的作用，保證對(duì)題意的理解準(zhǔn)確無誤。

　　其次，要抓住關(guān)鍵詞句，這樣才能找到解題的突破口。

　　第三，要學(xué)會(huì)避陷阱、破定勢(shì)，要善于發(fā)散思維，從多角度思考問題。

　　第四，要挖掘題目中的隱含條件，如換一種方式表述條件、將圖表轉(zhuǎn)換成文字、將文字信息轉(zhuǎn)換成圖，將抽象的信息具體化，使隱藏的條件浮出來，從而明確問題的指向。

　　學(xué)生考得不好我有很大的責(zé)任，多年不帶畢業(yè)班，對(duì)中考試題出題方向，知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用熟練程度都比老教師差很遠(yuǎn)，個(gè)人正在加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取中考取得更好的成績(jī)。

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