考試的質(zhì)量分析及反思
一、 考試成績
本次考試我校共606人參加，理科324人，文科282人。其是英語科理科班130分以上1人，120分以上2人，110分以上17人，100分以上28人，90分以上49人。文科班120分以上3人，110分以上8人，100分以上17人，90分以上52人。本次考試，所有學(xué)生的手機上交班主任保管，并每一層樓有一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不斷巡視，成績應(yīng)真實可信。
本次考試試卷的聽力比較簡單，完形填空故事性強，閱讀理解內(nèi)容適中，篇數(shù)減少；完成句子根據(jù)必修5所學(xué)語法設(shè)題，考點明確明了，為基本的語法知識考查；寫作為求職信，所給要點詳細明了，學(xué)生容易動手。只是在單選中有3題有點讓學(xué)生為難。整套試卷難度不在，命題人較好的把握了這幾所學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和對知識的掌握程度，對我們的教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)是一次很好的診斷。
二、 前段時間的工作
我校給英語安排的課時為文科7節(jié)，理科6節(jié)，每兩周補一次課，每班2節(jié)或4節(jié)；每周晚自習(xí)一次。我們基本上每兩周完成一個單元的教學(xué)任務(wù)，在其中穿插一些與課文相配套的小練習(xí)，以鞏固所學(xué)的新詞匯、短語、語法知識。同時，補充一些完形、閱讀與完成句子的練習(xí)�；旧媳ＷC每一個單元學(xué)完之后進行一次完整的考試，以檢測學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況
三、 反思與打算
經(jīng)過這次考試，讓我們意識到，盡管我們在教學(xué)上投入了精力和時間，也按時間按要求完成了教學(xué)任務(wù)，并且也做了一些鞏固練習(xí)，但效果似乎并不理想，離我們的目標有差距，我們該怎么辦？
首先，我們要對我們的教學(xué)觀念進行一些改變。教學(xué)是分為教和學(xué)的，教是前提，學(xué)是過程，學(xué)會是根本。這樣我們就要明白，教是為學(xué)服務(wù)的，教不應(yīng)成為整個教學(xué)的重頭戲，學(xué)才是點。學(xué)生如果會學(xué)，能自學(xué)，沒人教也能出成績。所以老師的職責更多的在于激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)。我們更多地在學(xué)生的學(xué)上講效率、效果。在課堂上，我們應(yīng)少廢話多練習(xí)。老師不應(yīng)是演員在不停地說，而學(xué)生是觀眾靜靜地聽，老師講得興趣盎然，學(xué)生聽得索然無味，怎么能學(xué)到東西。只有學(xué)生多做練習(xí)，才能提高課堂效率。不經(jīng)過訓(xùn)練，就達不到目的，俗話說：“曲不離口，拳不離手”。所以我們要多練習(xí)。
其次。要注重練習(xí)過程的規(guī)范性�，F(xiàn)在學(xué)生課程多，時間緊，任務(wù)重，不可能只花時間精力于英語學(xué)習(xí)。因此，很多學(xué)生的英語練習(xí)做得不認真，發(fā)下去的練習(xí) 有的同學(xué)不做，有的同學(xué)胡做，認真做的不在多數(shù)，導(dǎo)致練習(xí)的效果達不到。還有些同學(xué)課下做閱讀，碰到生詞常常停下來看書查詞典，漸漸養(yǎng)成了一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，如果有可能，把練習(xí)放在課堂上規(guī)定的時間里完成，質(zhì)量會高一些。
第三，要改變教學(xué)內(nèi)容只局限于中等以上的學(xué)生身上的情況。我們學(xué)�，F(xiàn)在的學(xué)生，基礎(chǔ)好的已經(jīng)很少了，而且很多學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力都有欠缺。因而，我們往往只是在對少數(shù)學(xué)生上課，很多學(xué)生不能開口、不敢開口、不愿開口，從而英語學(xué)習(xí)意愿降低，能力下降，認真學(xué)英語的學(xué)生越來越少，成績倒退。這肯定不是我們想要的，我們還要去把那一部分游離于學(xué)與不學(xué)的學(xué)生爭取過來，在課堂上多關(guān)注他們，在課后多關(guān)心他們，很多學(xué)生是會轉(zhuǎn)向我們的。
第四．對于我們的學(xué)生，應(yīng)更注重基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，要從單詞、短語、語法的方向下手，同時在其他能力上加以提升。說實話，現(xiàn)在的教材內(nèi)容對于大部分的學(xué)生而言偏難，他們掌握起來難度很大。而我們的教學(xué)進度又規(guī)定死了，每學(xué)期兩冊書必須完成，這對我們的基礎(chǔ)不好的學(xué)生是不利的。到高二結(jié)束時，整個高中內(nèi)容都學(xué)完了，高三整整一年都在復(fù)習(xí)，而復(fù)習(xí)的內(nèi)容又是高一高二時沒學(xué)好的。而此時，很多學(xué)生由于高一高二沒學(xué)好，已經(jīng)對英語學(xué)習(xí)失去了興趣和信心，成績很差了，要通過復(fù)習(xí)趕上來談何容易。所以我們在高一高二時，稍稍把進度放慢一些，把基礎(chǔ)夯實一些，是不是對學(xué)生的學(xué)習(xí)過有利一些，讓他們保持對學(xué)習(xí)的熱情熱愛。有些事情慢比快好，慢是為了更快。當然這種做法要有教育局和學(xué)校的政策支持。
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