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考試反思

路旁的橡樹教學(xué)反思

時間:2025-02-06 09:40:22 考試反思 我要投稿

路旁的橡樹教學(xué)反思范文

  《路旁的橡樹》講述的是一棵粗壯、結(jié)實、挺拔的橡樹的故事。在南北的兩座大城市之間,準(zhǔn)備修建一條公路。在公路應(yīng)該延伸過去的地方,工人們遇到一棵高高挺立著的橡樹。為了保護(hù)這棵橡樹,筑路工人與工程師經(jīng)過精心的設(shè)計,在不改變筑路計劃的前提下,使公路在橡樹邊拐了一個馬蹄形的彎兒,既保住了這棵橡樹,又圓滿地完成了筑路計劃。

路旁的橡樹教學(xué)反思范文

  《路旁的橡樹》教學(xué)反思范文一

  《路旁的橡樹》是一篇略讀課文,文章語言質(zhì)樸,情節(jié)簡單,所反映的人們小學(xué)三年級全科目課件教案習(xí)題匯總的行為非常高尚。從筑路工人與工程師的言行可以看出,他們保護(hù)橡樹的行為完全是自發(fā)自覺的,換句話說,保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處已經(jīng)成為了人們內(nèi)心深處的一種意識。這篇課文的另外一個突出特點(diǎn)是,通過對一件尋常小事,處理卻不尋常的作法的描寫,讀者在讀后內(nèi)心受到震動和感染,自然而然地增強(qiáng)自己的環(huán)保意識。選編這篇課文的意圖,一是在讀懂課文的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生的生活實際培養(yǎng)環(huán)保意識、愛護(hù)自然界里的一草一木;二是通過具體的語句,體會人物的心情。本文教學(xué)的難點(diǎn)是理解“筑這條路的人一定有一顆高尚的心”這句話的含義。經(jīng)過了一個多星期的準(zhǔn)備,教案一改再改,還制作了相應(yīng)的課件,教學(xué)的設(shè)計在頭腦里過電影似的放了多遍,想努力營造出理想中的課堂,但理想與現(xiàn)實總是有一定的差距。以下是幾點(diǎn)反思:

  一、通過理解詞語來理解課文

  詞語教學(xué)是語文教學(xué)的基礎(chǔ),只有教活了,學(xué)活了,才能培養(yǎng)和提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力。課文中有幾個很生僻的詞:鍥子、馬蹄形等。課前我布置了預(yù)習(xí)作業(yè),讓學(xué)生將不理解的詞語通過查字典、查閱資料、問家長等方式弄懂,課上給同學(xué)們講解。這樣大大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,主動探究的積極性。當(dāng)學(xué)到這個詞時,我隨機(jī)出示實物圖片給學(xué)生展示,讓學(xué)生一看就非常明了,幫助學(xué)生更好的理解課文。

  二、留足空間實現(xiàn)自讀自悟

  《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。作為三年級學(xué)生,已具備一定的獨(dú)立閱讀能力,但對文本內(nèi)涵的深層理解,離不開老師的引領(lǐng)。這篇課文的主旨是培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保的意識。對于這一點(diǎn),相信每一個學(xué)生讀完文章,都會被文中建筑工人這種自發(fā)的保護(hù)環(huán)境的行為所打動,但我們要的不是語言上的巨人,最困難的是怎樣把理解落實到自己的行為中去。在讀建筑工人和工程師說的話時,我反復(fù)啟發(fā)學(xué)生想象人物內(nèi)心是怎么想的,當(dāng)時心情如何,想象他們是用什么語氣說的,學(xué)生讀法不一,把課文中人物復(fù)雜的內(nèi)心世界表現(xiàn)得淋漓盡致,在自己的解讀中明朗化了。同時也加深了対結(jié)尾提到的“高尚的心”的理解。

  三、拓展語文外延

  在學(xué)完課文之后,我給同學(xué)們推薦了一本關(guān)于環(huán)保的圖書和幾篇環(huán)保的文章,鼓勵學(xué)生繼續(xù)擴(kuò)展閱讀。只要是真實的課堂,就會有遺憾。雖然自己也努力過,想離完美更近一些,但回頭審視自己的課堂,還存在著許多不足:這是一篇略讀課文,但自感放手不夠,老師扶得還較多。部分內(nèi)容引導(dǎo)的不夠及時或準(zhǔn)確,耽誤了時間,結(jié)果本應(yīng)重點(diǎn)領(lǐng)悟的“高尚的心”以及文章告訴我們的道理,卻沒時間深挖。再加上自己的疏忽,配樂沒有連接好,沒有更好的烘托出文章的高潮部分,只能總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),今后再接再厲。

  《路旁的橡樹》教學(xué)反思范文二

  《路旁的橡樹》是一篇略讀課文,是著名教育家蘇霍娒林斯基寫的!堵放缘南饦洹分v述的是一棵粗壯、結(jié)實、挺拔的橡樹的故事。在修筑公路的過程中,工人們遇到一棵高高挺立的橡樹,為了保護(hù)這棵橡樹,筑路工人與工程師經(jīng)過精心設(shè)計,在不改變筑路計劃的前提下,使公路在橡樹邊拐了一個馬蹄形的彎兒,既保住了這棵橡樹,又圓滿的完成了筑路計劃。課文語言質(zhì)樸,情節(jié)簡單,通過尋常小事,不尋常的處理方法,感染學(xué)生,增強(qiáng)環(huán)保意識。

  課上,我讓學(xué)生自讀課文,完成兩個學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、同桌互讀課文,小組合作解決不認(rèn)識的字,不理解的詞和疑惑的問題。小組無法解決的提出來全班解決。2、想想課文寫了一件什么事。

  讓學(xué)生根據(jù)事情發(fā)展的“起因、經(jīng)過、結(jié)果”來梳理文章的線索,最后讓學(xué)生說課文講了什么事,總結(jié)出全文的主要內(nèi)容。并告之概括文章主要內(nèi)容可以根據(jù)描寫順序,特別是寫事的文章,可以抓住事情“起因、經(jīng)過、結(jié)果”來概括。學(xué)生掌握情況不理想應(yīng)該給學(xué)生討論的時間效果會好一些。

  對于略讀課文,如何做才能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,需要進(jìn)一步探索實踐。

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