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日語語法學(xué)習(xí):可能態(tài)

時間:2025-04-16 18:01:42 等級考試 我要投稿
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2016年日語語法學(xué)習(xí):可能態(tài)

  日語在表示主語有某種能力,有條件進行某種行為時,有以下幾種方式:

2016年日語語法學(xué)習(xí):可能態(tài)

  1.直接用「できる」。

  「私は日本語ができます!“我會日語。”

  「李さんは料理ができます!“小李會做菜。”

  這里主語用「は」表示,會的內(nèi)容用「が」表示。

  2.用「ことができる」。

  「私は日本語を話すことができます!

  「李さんは料理を作ることができます!

  這里「日本語を話す」和「料理を作る」是能做的具體內(nèi)容,用簡體,是「こと」的定語,「話す」和「作る」是連體形。與上面不同的是具體內(nèi)容的賓語用「を」,而不用「が」。

  用這個方式可以把事情說得更具體一些,

  如:

  「日本語を話すことができます。」“能會日語。”

  「日本語を書くことができません!“不會寫日語”

  把這兩句合在一起,用對比的形式表示,則為:

  「日本語は話すことはできますが、書くことはできません!

  “日語會說但不會寫。”

  這里因為采用了對比方式,所以「日本語」作為主題提出,以「は」表示;「こと」后面的「が」以「は」表示。

  3.可能態(tài)

 、 形式為: 五段動詞未然形+れる

  一段動詞未然形+られる

  句型為:——は——が可能態(tài)動詞。

  「私は刺し身が食べられます!“我能吃生魚片。”

  「明日は8時に來られます。」 “明天8點鐘能來。”

  五段動詞的情況下,動詞發(fā)生音變:

  a.「読む」的未然形「よま」+「れる」變成「読まれる」。

  b.其中「ま」和「れ」約音變成「め」。

  c.于是「読まれる」變成「読める」

  d.因此,在五段動詞中動詞變成可能態(tài),不必要通過復(fù)雜的變化,可以直接把詞尾的う段假名變成該行的え段假名,再加「る」就可以了。

  如:

  「書く」的可能動詞是「書ける」;

  「遊ぶ」的可能動詞是「遊べる」;

  「走る」的可能動詞是「走れる」等等。

  「私は日本語の新聞が読めます!“我能讀日語報紙。”

  「日曜日は休みだから、町へ行けます!“星期日休息,所以能上街。”

  這里說明一下什么是約音:用第一個假名的輔音和第二個假名的元音結(jié)合成新的假名。如:「ま」的發(fā)音是“ma”,其輔音是“m”,「れ」的發(fā)音是“re”,其元音是“e”,把“m”和“e”結(jié)合在一起,就成為“me”即「め」。關(guān)于約音的概念,不只限于可能動詞,其他內(nèi)容上提到的約音,都可以用此辦法處理。

  ②サ變動詞的可能態(tài)本來應(yīng)該是「する」的未然形「し」加「られる」而構(gòu)成。這時「し」和「ら」約音變成「さ」。因此,サ變動詞的可能態(tài)應(yīng)該是詞干加「される」。但實際上基本不用這個形式,而用詞干加「できる」的形式。如:「勉強できる」、「説明できる」等。

  「書館は靜かだから良く勉強できます!

  “圖書館很安靜,能好好學(xué)習(xí)。”

  「私はまだ日本語で論文が表できません!

  “我還不能用日語發(fā)表論文。”

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