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英語(yǔ)四級(jí)長(zhǎng)篇閱讀特點(diǎn)及三大解題技巧

時(shí)間:2025-02-24 03:33:16 技巧 我要投稿
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英語(yǔ)四級(jí)長(zhǎng)篇閱讀特點(diǎn)及三大解題技巧

  長(zhǎng)篇閱讀篇章后附有10個(gè)句子,每句一題。每句所含的信息出自篇章的某一段落,要求考生找出與每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能對(duì)應(yīng)兩題,有的段落可能不對(duì)應(yīng)任何一題。同時(shí),在試卷中的順序也由原來(lái)的第二部分改為現(xiàn)在的第三部分。

英語(yǔ)四級(jí)長(zhǎng)篇閱讀特點(diǎn)及三大解題技巧

  題型新特點(diǎn)

  雖然從表面上看,命題人似乎把解答信息匹配題的方法之“門”堵死了,但事實(shí)上,他們還是善解人意地為考生打開了一扇解題之“窗”。這一題型固然有著不同于傳統(tǒng)閱讀解題方法的種種特點(diǎn),但同時(shí)也有一些可以為考生所利用的新特點(diǎn)。下面就來(lái)分析這些新特點(diǎn)。

  1.題干巾的細(xì)節(jié)信息往往反映文章的主旨或段落主題,考生可據(jù)此了解原文內(nèi)容。在信息匹配題中,題于巾的信息雖然陳述的都是文章中的細(xì)節(jié),但其內(nèi)容基本都是圍繞文章主題或是某一段落的主題進(jìn)行描述的。通過(guò)快速閱讀題干中的若干條細(xì)節(jié)信息,考生可以迅速了解原文的主旨大意,從而能夠在回頭閱讀原文時(shí)加快閱讀速度,節(jié)省定位時(shí)間。

  2.題干提供的細(xì)節(jié)信息中往往暗含一些說(shuō)明文所必需的邏輯關(guān)系,考生可以利用這種關(guān)系預(yù)先對(duì)一些表述進(jìn)行排序。長(zhǎng)篇閱讀的文章一般為說(shuō)明文或議論文,而這類文章最顯著的特點(diǎn)就是要有嚴(yán)密的邏輯性。所以,在介紹一個(gè)新事物時(shí),文章通常會(huì)采用循序漸進(jìn)、前因后果的方法來(lái)敘述,而根據(jù)這種邏輯進(jìn)行解題之前的預(yù)先排序?qū)τ诮獯鹦畔⑵ヅ漕}有著非常重要的意義。

  3.題干提供的信息表述中通常會(huì)出現(xiàn)一些具有特殊意義的指示性詞匯,這類瀏匯雖然不是通常意義上的定位關(guān)鍵詞,但其特殊含義可將考生的注意力指向原文的開頭、結(jié)尾或是某個(gè)具有特殊特征的段落。這些詞通常包括如下三類:①能夠指示開頭段的詞,如0verview,introduction,initiation,main idea,definition等;②能夠指示結(jié)尾段的詞,如future,solution,conclusion,suggestion,summary等;③能夠幫助考生回原文定位的特殊詞,如rate,ratio,proportion,percentage,number,figure,statistical demographics等。考生能夠通過(guò)這些指示性詞匯縮小回原文定位的范圍,從而快速判定其所在細(xì)節(jié)信息對(duì)應(yīng)的原文段落。

  4.有些試題題干中的細(xì)節(jié)信息往往會(huì)和原文的其他某一題目聯(lián)系密切,考生可通過(guò)先解答原文的其他題目來(lái)獲得解答本題的線索和提示性信息。

  三大解題技巧

  段落信息匹配題的一般解題步驟是:讀題并確定關(guān)鍵詞(中心詞)——去原文中定位關(guān)鍵詞——分析定位句——分析題干——確定答案。具體的解題技巧如下:

  1.用“打包”方法對(duì)付亂序:把整組題全部一次性吃透,然后去原文從頭到尾定位。否則,考生如果按順序逐題解答,時(shí)問(wèn)會(huì)嚴(yán)重不足的,最好是文章一遍看下來(lái),能找到所有的信息.此外,考生應(yīng)該注意定位原文的過(guò)程中,一定要腦、眼和手并用:眼是肯定要用的,不用腦會(huì)導(dǎo)致忽視同義轉(zhuǎn)換,不用手(筆)會(huì)使我們處于走馬觀花的狀態(tài),然后會(huì)懷疑自己是不是漏掉了信息而不停地看。

  2.“吃透”題干準(zhǔn)確判斷關(guān)鍵詞(中心詞)至關(guān)重要。如果沒(méi)吃透題干,就無(wú)法準(zhǔn)確判斷關(guān)鍵詞或中心詞,就可能對(duì)原文中的重要信息沒(méi)感覺。一般來(lái)說(shuō),題干關(guān)鍵詞或中心詞為實(shí)詞以及一些數(shù)字、專有名詞等。

  3.在解題的先后順序上,采用先易后難的策略。采用由易到難的解題策略,可以提升考生的解題信心。對(duì)于那些答題線索較少的題干細(xì)節(jié)信息,考生可留在最后再解答。在解答這類較難的題目時(shí),考生可快速閱讀原文中仍未選過(guò)的段落的主題句(通常為第一句、第二句或最后一句),之后根據(jù)段落大意與題干中的細(xì)節(jié)信息進(jìn)行匹配。

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