如何書寫化學方程式的教后反思

　　在如何書寫化學方程式的教學實施后，我個人認為，本節(jié)課設計基本符合學生的認知規(guī)律，有利于學生通過舊知識建立新知，多數(shù)學生接納了書寫化學方程式應遵循的原則以及對簡單化學方程式的配平的'方法，明確了正確書寫化學方程式的一般步驟。在嘗試書寫化學方程式的環(huán)節(jié)中，學生自主學習，合作學習與探究學習等學習方式取得了實效，學生對書寫化學方程式的學習表現(xiàn)出一定的自信，并通過組內(nèi)、組間競賽，學生們也表現(xiàn)出了一定的學習熱情。但通過深刻反思，仍有一些值得改進的地方：

　　1.教學目標達成情況有欠缺，通過一節(jié)課的教學掌握配平方法可能不太現(xiàn)實，在方程式配平的方法探索上有一個循序漸進，邊練習邊發(fā)現(xiàn)，邊發(fā)現(xiàn)邊積累的過程，因而需要學生不斷練習中加深體會逐漸熟練。相信通過下節(jié)習題課，學生們都能掌握。

　　2.在嘗試書寫過程中，教師留給學生反思和自我評價的機會不多，這樣對那些化學方程式書寫較慢和書寫不全的同學會在師生共同交流中容易被忽視，他們也往往會因為未對自己的書寫結果進行反思而影響對方程式正確書寫方法的感知，教學中要關注他們，盡可能讓他們進行板演，發(fā)言等方式展示自己的結果，通過好的評價辦法多鼓勵他們。

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