關于提高初中化學競賽能力的方法介紹
一、注意尖子生的選拔。
要在奧林匹克競賽中獲勝，平常就要注意精心選拔好尖子生。只有把那些思維敏捷、求知欲強、善于獨立思考、有較強實驗能力和好奇心的學生選拔出來，才能在競賽中取得勝利。
如我校學生姜維，她反應敏捷，基礎知識掌握牢固，思路開闊，學習興趣高，筆下快，我就將她定為競賽候選人。結果她在這次競賽中一舉獲得省級獎。
二、在平時教學中，注意開拓學生視野。
常言道：“根深則葉茂”�；瘜W競賽也一樣，學生平時能吸取較多的知識營養(yǎng)，才能在競賽中得心應手，獲取好成績。因此，我平時就十分注重開拓學生視野。例如，我在進行有關結晶水合物的教學時，啟發(fā)學生知道如何測定酒精中是否含有水分的方法；
在進行二氧化碳教學時，介紹用干冰進行人工降雨的原理；在復習置換反應時，介紹鋁鍋燒水變黑的道理，化學論文《抓好初中化學競賽輔導》。介紹這些知識，開闊了學生視野，增強了知識與實踐的聯(lián)系，參賽也就具有一定的優(yōu)勢。
三、教學中要注意運用啟發(fā)式。
對于競賽學生，要特別注意培養(yǎng)他們的思維能力，調動他們學習的積極性。要善于運用啟發(fā)式，防止硬性灌輸，如我在做鐵的生銹實驗時，先演示實驗，然后啟發(fā)學生回答，鐵在什么情況下易生銹？學生通過動腦，就很容易得出在與水和空氣都接觸時易生銹的正確答案。
在做水的電解實驗時，讓學生對產生的Ｈ２與Ｏ２的體積比為２∶１的現(xiàn)象進行觀察，引導他們推斷水的化學式。這樣，既調動了學生思維的積極性，又培養(yǎng)了他們的解題能力，還使學生獲得了成功的享受。
四、因材施教，強化輔導。
在進入競賽復習階段，我根據(jù)這些學生的情況，適當調整他們的學習內容，以滿足競賽的要求。對課本及參考書中的一些簡單題，讓他們閱讀即可。
主要是練習一些對他們來說有一定難度的.課本上的題或準備參賽的練習題。并給他們提供多種參考書、雜志、資料，以滿足他們各自的知識需求。另外，在化學自習課上，專門抽出一些時間，讓這些學生研究一些有難度的內容，這對提高競賽成績也起到了有益的作用。
五、少講多做，講求效率。
化學是一門實驗性很強的科學，因而上課時，盡可能讓學生多做實驗。通過實驗，真正做到對化學實驗基本操作達到熟練程度；對儀器使用能靈活變通；
實驗程序嚴密無誤。在學校條件極差的情況下，我指導學生做了全部學生實驗，對于一些重點儀器及重點實驗，讓學生反復觀看，反復去做，直到全會。
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