化學教學論第二次教學反思

　　還記得第一次的教學演示，由于沒有接受相關(guān)的教學專業(yè)知識和教學技能，因此在第一次的教學演示中存在在諸多問題，比如：教學設(shè)計的構(gòu)思與描述——沒有設(shè)計在10分鐘的知識內(nèi)容；其次是沒有任何的板書；第三是語言表達不夠連貫通順等其他的問題。

　　通過接近一個學期的教學論的學習，學到了許多相關(guān)方面的知識，在教學技能上有了更多的了解，第二次的教學演示相對于第一次來說，有了很大的改觀：首先，在教學設(shè)計方面，實打?qū)嵉脑O(shè)計了15分鐘的內(nèi)容，并且有相關(guān)的情景帶入，不顯得突兀。但是比較可惜的`是——由于還是有些許緊張，在語言方面不夠連貫，通順在內(nèi)容上有點偏多，沒有深入的探究，顯得有些填鴨式教學，最后在課程結(jié)束時沒有對所講的內(nèi)容進行總結(jié)和歸納；其次，在板書方面，做到了又板書，在板書過程中盡量不完全背對學生，但板書沒有合理的規(guī)劃，時板書顯得凌亂潦草；再者，合理的利用視頻等多媒體工具，但是在過程中沒有對視頻進行有效的講解；

　　總體來說，經(jīng)過對教學論相關(guān)知識的學習，在教學技能上有了些許進步，雖然還是有諸多的問題存在，但是我相信，經(jīng)過不斷的學習和反思，最終一定會解決這些問題。

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