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簡筆畫

簡筆畫人美術教案設計

時間:2021-06-23 14:08:11 簡筆畫 我要投稿

簡筆畫人美術教案設計

  教學目標:

簡筆畫人美術教案設計

  1.初步了解簡筆畫的基礎知識,掌握人體的結構與比例。了解人物直立、動態(tài)的畫法。提高人物簡筆畫的基本繪畫能力。

  2.通過講授使老師們了解人物簡筆畫的步驟和技法。

  教學重點:

  人體的結構與比例。

  教學難點:

  人物直立、動態(tài)的畫法。

  教學時數(shù):

  一課時

  教學過程:

  一、組織教學

  導出本課的教學內容板書課題

  二、簡筆畫基礎知識:

  (一)、什么是簡筆畫

  簡筆畫就是用最簡練的線條和平面圖形概括表現(xiàn)出物體的基本形狀和主要特征,亦可以稱為減筆畫。

  簡筆畫注重圖形體現(xiàn)的象征性。簡筆畫看起來簡單,然而是對物象特征的概括和提煉。

 。ǘ⒑喒P畫的特點:

  平面化、幾何化、概括化、簡略化

  (三)、簡筆畫的繪畫要素:

  點、線、面

 。ㄋ模、簡筆畫的造型原理:

  無論多么復雜的結構、繁瑣的細節(jié),都可以歸納為幾種簡單的基本形。用方形、三角形、圓形、線形和組合形表現(xiàn)物體形象,具有可行性和簡便性。簡筆畫就是運用這一形體構成的基本原理,創(chuàng)造出平面化、幾何化、概括化、簡略化的一切形象。

  1、方形:

  家具、房屋、車輛等由垂直線和水平線構成外框輪廓的物體,都可以直接用正或長方形畫出它們的形象。邊緣凸凹不平或外形不規(guī)則的物體,同樣可以概括其形象特點用各種方形或梯形、菱形、平行四邊形等變異方形概括地表現(xiàn)它們的形象。

  2、三角形:

  由三條主要連線構成外框輪廓的物體,應根據(jù)其外形特點分別用等腰三角形、直角三角形、鈍角三角形或銳角三角形簡略地畫出它們的形象。

  3、圓形:

  圓有正圓、橢圓、半圓等不同形態(tài)。太陽、球類應畫成正圓形,禽獸、瓜果可用橢圓形概括,月亮,拱橋等物體形象則可畫成半圓形。

  4、線形:

  凡是能感知為線形的物體都可以用線條來表現(xiàn),如樹枝、須發(fā)等,動物、人物出可以依據(jù)其骨骼結構,用單線畫出不同動態(tài)或靜態(tài)。

  5、組合形:

  結構復雜的物體,須根據(jù)各主要部分的形象特點,分別用方形、三角形、圓形和線形組合成完整形象。

  三、人物的畫法:

 。ㄒ唬、人體的結構與比例

  1、人體分為四大部分:頭、身子、上肢、下肢。在簡筆畫中則用一個圓圈、和、幾條直線便概括了。在簡筆畫中男女的區(qū)別主要在頭發(fā)和衣服。

  2、人體的比例(注意:同時畫幾種姿勢要注意相互間的比例。)

 。1)成年人比例。

  一般以頭為標準,把全身的高度和頭做比較,全身約為七個半頭高;軀干約為三個頭。上肢共三個頭長;下肢共四個頭長:大腿二個頭長,小腿二個頭長。

  兩臂左右平伸時,兩手指尖距離等于全身高度。

  手臂下垂體旁時,手指到大腿中段。

  人坐在椅子上的高度約為五個半頭長。

  席地而坐約為四個頭長。

 。2)小孩的'比例。

  小孩的頭略大,四肢、軀干均縮短,兩三歲為四個頭高,四五歲為五個頭高。

  (二)、人物直立的畫法

  注意:直立人物正面、側面、背面各具特點,

  要細心觀察、刻畫。

  正面——五官、四肢、衣領、衣袋

  側面——發(fā)型、足尖、鼻尖

  背面——發(fā)型、服飾、足

 。ㄈ⑷宋飫討B(tài)的畫法

  1、動態(tài)的規(guī)律:

  人體動態(tài)千變萬化,在這些復雜的變化中,要掌握它的規(guī)律,要抓住兩點:

  (1)運動局限:人有頸椎關節(jié)、腰椎關節(jié)、肩、肘、腕、髖、膝、足等關節(jié),活動的關鍵在于這些大關節(jié)。人的動作姿態(tài)受到這些關節(jié)的限制,這就是運

  動局限。

 。2)運動方向。

  2、運動的類型

  畫人物動態(tài)要注意重心,人的運動是在平衡與不平衡中進行的,走路時甩手的動作時頭、身、手、腳的姿勢都起平衡中心作用。

  重心——重量中心(臍下)

  重心線——通過人體重心向地面引的垂線

  支撐面——支撐人體的面積

  注意:人體的平衡與失重,是重心與支撐面的關系,重心線在支撐面內,重心平衡,在支撐面外,就失重。

  四、大動態(tài)人物的畫法

  抓住動作的大形大勢,捕捉最強烈的第一印象,運用動態(tài)線畫好人物動態(tài)。

  1、動態(tài)線

  體現(xiàn)動態(tài)特征的輪廓與結構的線條。一般指頭頸、軀干、有力的腿所形成的動態(tài)主線。

  2、幾種常見的動態(tài)特征

  坐——靜態(tài)動作,關鍵部位在頭與手的變化。

  走——單、雙支撐交替進行,手腳擺動方向相反,重心重復變化,步距和手擺動幅度大小與速度有關。

  跑——單支撐狀態(tài),重心向前,身體向前,速度越快,步距越大,手擺動幅度越大。

  五、課堂練習

  六、小結

  反思:

  教學是一門藝術,簡筆畫就是教師創(chuàng)造教學藝術的重要手段之一,它的直觀性、生動性、簡潔性和輔助性對教學有重要作用。在本節(jié)課中,首先,我通過幾組簡筆畫圖片展示,讓老師們對什么是簡筆畫有了個感性的認識。接著,我再把簡筆畫的概念及簡筆畫與其他種的區(qū)別對老師們進行講解,使老師們對簡筆畫有了一定的了解。然后,依次介紹了簡筆畫的有關知識,使老師們對簡筆畫有了更深一步的認識。這節(jié)課的重難點是人物的畫法,在這,我通過邊講解邊演示,收到了不錯的效果。

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