卡通美少女簡(jiǎn)筆畫步驟
簡(jiǎn)筆畫是一種直觀的教具，那么我們?cè)趺礃赢嬯P(guān)于卡通美少女簡(jiǎn)筆畫？看看下面的步驟吧！
卡通美少女簡(jiǎn)筆畫步驟
教學(xué)簡(jiǎn)筆畫的作用
教師在教學(xué)中迅速而準(zhǔn)確的繪出簡(jiǎn)筆畫，可以使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生注意力完全集中在教師引導(dǎo)的問(wèn)題上，教師運(yùn)用教學(xué)簡(jiǎn)筆畫可以使學(xué)生獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，從而加深問(wèn)題的理解和記憶。
教學(xué)簡(jiǎn)筆畫是一種形象化的教學(xué)法，運(yùn)用形象直觀教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，經(jīng)長(zhǎng)期實(shí)踐證明，它是公認(rèn)的有效教學(xué)法�，F(xiàn)代心理學(xué)研究表明：人的大腦有一定的分工，左半球負(fù)責(zé)邏輯思維，右半球負(fù)責(zé)形象思維。通過(guò)簡(jiǎn)筆畫這一形象方式化在教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用，可以調(diào)動(dòng)人們的形象思維能力，把大腦充分的'利用起來(lái)發(fā)揮潛在因素的作用，這對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量很有意義。
1、有利用于培養(yǎng)小學(xué)生的想象力
亞里士多德曾說(shuō)過(guò)：“想象力是發(fā)現(xiàn)、發(fā)明等一切創(chuàng)造活動(dòng)的源泉�！庇捎谛W(xué)生主要是以形象思維為主，離開(kāi)了一定的直觀形象的感知，思維也就常常也隨之停止或者轉(zhuǎn)移。教師可以充分發(fā)揮簡(jiǎn)筆畫的簡(jiǎn)單和容易操作等方面的優(yōu)點(diǎn)。在黑板上只畫出事物的局部或大概模樣讓學(xué)生去猜�？商岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)激情也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的想象力。
2、簡(jiǎn)筆畫有利于培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力和記憶力
觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。記憶是個(gè)體對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)，保持到再認(rèn)的過(guò)程。記憶力影響學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)事物的掌握程度。心理學(xué)研究表明，視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)同時(shí)使用，其記憶的保持率為65%，而“繪畫的直觀手段是一種發(fā)展兒童的觀察力和發(fā)展思維的力量�！庇捎谝曈X(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)同時(shí)進(jìn)行，在兒童的意識(shí)里形成了 一種在心理學(xué)上稱之為情緒記憶的東西。以下是對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)的一項(xiàng)測(cè)試.因此，圖片的使用對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)起著非常積極的作用。簡(jiǎn)筆畫能調(diào)動(dòng)兒童事物多種感官的協(xié)調(diào)活動(dòng)，從而提高兒童的記憶力。
（三）、簡(jiǎn)筆畫的優(yōu)勢(shì)—簡(jiǎn)單明了、形象生動(dòng)、豐富課堂教學(xué)的內(nèi)涵
簡(jiǎn)筆畫作為教學(xué)工具是用粉筆直接畫在黑板上，要求如寫字一樣，甚至比寫字更快，它是一種最簡(jiǎn)便的繪畫工具，最快速的畫法，它的好處是不占用過(guò)多的教學(xué)時(shí)間，便于在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成課時(shí)教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生處于藝術(shù)的游戲中，更具生動(dòng)性、趣味性；又因?yàn)楹?jiǎn)筆畫是介于具體和抽象之間的意象繪畫，形象簡(jiǎn)練夸張，使學(xué)生一目了然，它甚至比掛圖更直觀，教學(xué)更具連續(xù)性。在外語(yǔ)教學(xué)中具有其鮮明的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。這些特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)可簡(jiǎn)要地歸納如下：
1、畫法簡(jiǎn)單、隨用隨畫
簡(jiǎn)筆畫是運(yùn)用點(diǎn)、線、圓等簡(jiǎn)單幾何圖行組合的圖畫。教師可在短短幾秒鐘內(nèi)完成。在上課時(shí)，教師可不必?cái)y帶任何教具進(jìn)教室。到用時(shí)根據(jù)自己的需要用粉筆在黑板上畫下所需要的教學(xué)圖片。因此，教學(xué)簡(jiǎn)筆畫一定是隨用隨畫。這一特點(diǎn)是簡(jiǎn)筆畫使用方便這一教學(xué)優(yōu)勢(shì)的具體表現(xiàn)。如:
這一特點(diǎn)使簡(jiǎn)筆畫具有簡(jiǎn)單、易學(xué)、概括性強(qiáng)等。
2、圖文并茂
簡(jiǎn)筆畫配有文字，則可以通過(guò)不同的文字說(shuō)明實(shí)現(xiàn)同時(shí)的教學(xué)目的。實(shí)例：教師可以畫兩幅簡(jiǎn)筆畫來(lái)教 “clock”這一單詞，第一幅只是“clock”，第二幅簡(jiǎn)筆畫可以根據(jù)時(shí)鐘上的時(shí)間標(biāo)明 “three o’clock”。
3、吸引學(xué)生的注意力
“我們一切感覺(jué)力最完美、愉快的是視覺(jué)。它是最多樣的觀念來(lái)充實(shí)心靈，它隔著最大的距離接觸外界的東西。它也能經(jīng)久地連續(xù)運(yùn)動(dòng)而不感到疲勞，對(duì)本身的享受不感到厭倦�！彼栽谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中，一般都采用多種途徑，如看、說(shuō)、讀、寫、聽(tīng)，將眼睛、口、手、耳朵等器官充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，加強(qiáng)識(shí)記能力。瑞士教育學(xué)家斐斯泰洛齊將形狀當(dāng)作教學(xué)的基本教學(xué)手段，認(rèn)為直觀是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。因?yàn)樵诟鱾�(gè)器官中，視覺(jué)的作用是最敏感的。而圖畫在少年兒童的智力發(fā)展中起著重要作用。研究表明，兒童對(duì)文藝作品的理解水平會(huì)因有無(wú)插圖而升降，而且年齡越小，對(duì)圖像的依賴性就越大。在英語(yǔ)教學(xué)中，完全無(wú)法要求一群可愛(ài)活潑的孩子安安靜靜規(guī)規(guī)矩矩地坐一課堂。然而，黑板上的一個(gè)小動(dòng)物。一株小花就能很大程度上吸引他們的注意力。把孩子們對(duì)圖畫的興趣轉(zhuǎn)化到課堂上來(lái)，從而帶動(dòng)英語(yǔ)課堂上的氣氛，使孩子不知不覺(jué)地掌握了所學(xué)內(nèi)容。
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