教師節(jié)的黑板報(bào)素材
一年一度的教師節(jié)又到了，在這個(gè)感恩的日子里，想寫點(diǎn)什么，獻(xiàn)給我的老師，也表達(dá)對(duì)全體教師和教育工作者的崇高敬意!
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！闭娌恢�，如果沒(méi)有老師，人類文明何以傳承，這個(gè)世界又將是什么樣子。雖然并不是所有的老師都能得到好評(píng)，雖然偶爾也能見(jiàn)到一些負(fù)面新聞，但畢竟大多數(shù)老師堪稱辛勤的園丁，教師是一個(gè)神圣高尚的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。
我曾是一個(gè)懵懂少年，無(wú)知無(wú)畏，是老師告訴我一二三四，讓我知道文字的奇妙。所以我一直感恩那些教育過(guò)我，給過(guò)我夢(mèng)想和希望的.他們——老師。
今年媒體鋪天蓋地輿論熱潮詳盡報(bào)道給老師送禮的各種信息。教師節(jié)仿佛變成了“送禮節(jié)”，進(jìn)而變成對(duì)教師的“批判節(jié)”。
總覺(jué)得有些寫文字的人喜歡一概而論, 有些媒體爆光了有些老師收厚禮了就說(shuō)百分之百老師都收厚禮了, 繼而對(duì)整個(gè)教師群體進(jìn)行“污名化”報(bào)道和評(píng)論, 仿佛整個(gè)教師節(jié)就是一個(gè)送禮節(jié)! 教師節(jié)學(xué)生給老師送張賀卡算不算送禮?送束鮮花呢?像“有錢的家長(zhǎng)送汽車”這類無(wú)名無(wú)姓的報(bào)道，以及“有些”、“很多”之類的模糊用語(yǔ)，不僅有失嚴(yán)謹(jǐn)，而且客觀上對(duì)整個(gè)教師群體的不尊重。教師節(jié)還是讓我們多一點(diǎn)感恩吧!誰(shuí)的生命中沒(méi)有幾個(gè)感恩的老師,當(dāng)你金榜題名時(shí),當(dāng)你功成名就時(shí),每個(gè)老師都是值得我們用最真誠(chéng)的心去感謝的，因?yàn)槊總�(gè)老師都對(duì)自己的學(xué)生付出了很多的心血，是老師教會(huì)了我們知識(shí)，是老師教會(huì)了我們做人，更是老師教會(huì)了我們成長(zhǎng)和感恩!
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