語文高考考場的小技巧

　　在文言文閱讀中，安排有五個選擇題。有時可以先看最后一道題。這道題是用現(xiàn)代漢語寫的，等于給文章做了注解�？赐旰笤倩剡^頭來讀文言文就更清楚了。

　　做題時應該揚長避短。如果第一題看起來很扎眼，就暫時放一放，先做前面那幾道知識小題、選擇題，先做最拿手的可以增強信心。

　　寫作文時，如果時間不夠了，就應該寫一個比較含蓄或別有意味的結尾，使文章意猶未盡。一篇無結尾的文章是沒有完成的作品，得分會很低。寫作時不妨多分幾段，每個獨立意思分一段。對于閱卷老師來說，將一大段變成幾小段，每段前面又縮進兩個字，在視覺上更加舒服。此外，對于一般的議論文而言，可將最重要的句子放在第一段。

　　泄露天機—2016高考狀元學習方法精粹(語文)

　　1.浙江文科狀元 徐語婧

　　畢業(yè)中學：浙江省衢州二中

　　高考總分：666分

　　單科成績:語文120分、數學149分、英語141分、文綜256分

　　考入:北京大學元培實驗班

　　語文：把握時機，尋求突進

　　如果說把語文分一下類，可以分為兩種類型，一種是應試語文，一種是生活化的語文。所謂“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，這就是第二種語文。作為第二種語文，生活就是語文，每天每時都在學習語文，可以說這時我們就是為了提高自己的生活質量而去學習語文。它的覆蓋范圍很廣，包括平時的閱讀，對自己表達能力的提高，甚至一些很日�；�的東西——比如說記日記或者寫一些自己感興趣的內容，這些都是在學習語文。高三這個學年甚至是高三最后一個學期，對學習應試語文具有很大的意義，把握好了，可以使我們的應試語文成績大幅提高。每個老師都會介紹怎么應對試卷，如何系統(tǒng)地提高自己語文水平的系列復習，這個階段對最終提高語文成績會有很大的幫助。這個時候，就是高中階段語文學習的關鍵時機了，同學們一定要把握好，才能決勝高考語文。這個階段的復習必須要非常細致，在老師的幫助下系統(tǒng)地逐個落實各知識點，而且由于某些知識點（如語音、字形等）容易遺忘，應該定期回顧。

　　2.．山西理科狀元 陳 敏

　　畢業(yè)中學：山西省運城市康杰中學

　　高考總分：689分

　　單科成績：語文124分、數學135分、英語144分、理綜286分

　　考入：北京大學元培實驗班

　　【作文提升思想深度法】我以前寫作文只是堆砌一些華麗的辭藻和優(yōu)美的詞句，用大段空洞的排比造勢，后來發(fā)現(xiàn)這種作文得分的偶然性很大，去掉一些浮夸的內容后，真正有思想的東西很少，而思想的深度才是作文的精髓。古人說，腹有詩書氣自華。我覺得這里的“詩書”其實并不僅僅是指一些比較華麗的詞句，更多還是指思想上的深度。即將面對高考的學生，尚未步入社會，思想不會太深刻，但也絕不是那么簡單，我們對人生、對社會肯定都有自己獨到的一些見解，關鍵是如何通過訓練在作文中把這些思想表達出來。此外，我們還應該多讀一些文章，尤其是一些雜文，在放松精神的同時思考一些學習之外的事情，對人生、對社會形成自己的看法。有思想的人不僅下筆會透出一種深度，而且整體語文水平甚至個人氣質都會有所不同。

　　3.北京文科狀元：易 萌

　　畢業(yè)中學：北京師范大學附屬第二中學

　　高考總分：641分

　　單科成績：語文112分、數學147分、英語138分、文綜244分

　　考入：北京大學元培實驗班

　　【多音字語境記憶法】

　　多音字向來是字音復習乃至整個語文復習中的難點，我就曾長期搞不清“解”與“著”的讀音。記憶多音字的規(guī)律之一是掌握一個字不同讀音時的不同意義。比如“靡”在表示“浪費”時讀二聲，如“靡費”，在表示“倒下”時讀三聲，如“萎靡”。又比如“和平”的“和”字，有時候讀（貨），有時候讀（活），有時候又讀（河），有時候又讀（賀），每一個字音有不同的意思，這樣就能比較明白地區(qū)分出來了。這種規(guī)律能適用于大多數多音字的記憶，但仍有相當一部分特例在此規(guī)則之外。比如說最令人頭疼的是“著急”的“著”字，有時候它的意思和它的讀音關聯(lián)不是很大。

　　4.吉林文科狀元：孫田宇

　　畢業(yè)中學：吉林省東北師范大學附屬中學

　　高考總分：682分

　　單科成績：語文132分、數學142分、英語138分、文綜270分

　　考入：北京大學光華管理學院

　　【日記訓練法】

　　作文可以通過記日記的方式來訓練。

　　我主要通過日記來練筆，把平時生活中發(fā)生的那些大事小事都以日記的形式記錄下來，或者把日記寫成讀后感、觀后感。比如看完一本書、一些雜志、某個電視節(jié)目，會有一些感受，那就寫出來，記在日記本上。你平時經常寫日記的話，寫作文的思路往往來得很快，可以從平時的日記里獲得很多素材，要是靈感一下子和日記契合上了，下筆就覺得不費事，寫得順暢，比較流利。我初高中都一直堅持記日記。我的日記除了記錄日常生活中的一些事情，及一些讀后感、觀后感外，有時也把一些名言警句、一些好文章摘抄到里面，可以激勵自己，或者激發(fā)一下自己的創(chuàng)作靈感。

　　長期這樣記日記，對作文水平的提高有很大幫助。此外，我們也可以找一些和自己寫作風格比較相近的范文，學習它們的長處。

　　高考牛人談經驗：該學時學，該玩時玩

　　“該學時學，該玩時玩”

　　于智精（育明）

　�。�119：144：136文綜：244總分：643報考志愿：北京經濟系

　　于智精是大連育明高中的畢業(yè)生，以往成績多在全校五六名，這次排到文科第一，他說自己這屬于超常發(fā)揮，沒想到能考出這個成績，可以說一下子“找到狀態(tài)”了。

　　要說心得，于智精感觸最深的是要上課“跟住”，總結的點一定要掌握，可先自己不用做太多練習題，但每做一道都要研究透，做文綜時要注意運用發(fā)散，5分鐘做完一道題，要再想10分鐘，多角度去分析答案，另外，在考前多做點歷年的原題也很有用�！白龊谜n上功夫，回家就輕松多了，一般在學校自習到10點回家，再學半個小時就睡覺了�！�

　　于智精個子有1．86米，課余時間十分愛打籃球，只要累了，就去操場打打球放松，“該學時學，該玩時玩，互相促進，兩不耽誤”。另外，他還會吹薩克斯，常在學�；顒又斜硌荨Ｋ麍罂嫉氖潜本┐髮W經濟系。

　　2016高考大綱最新解讀：物理英語等科目分析

　　物理：大綱無變化，做題勿求難

　　高三復習備考的后期，如何提高物理復習效率？現(xiàn)根據2014年的物理《考試大綱》，結合學科特點，提出以下復習建議。

　　首先，2014年物理《考試大綱》和2006年相比沒有變化。它體現(xiàn)了近幾年高考物理在“穩(wěn)定中求發(fā)展”這一命題原則。

　　縱覽近幾年的理科綜合試題，物理學科中的牛頓運動定律、動量定理、動能定理、動量守恒定律、機械能守恒定律、帶電粒子在磁場中的運動等重點主干知識幾乎每年高考都有考查。所以，在第二輪復習中，對重點主干內容進行專題復習顯得尤為重要。

　　復習時，要根據知識的特點和規(guī)律，按相近內容、相似規(guī)律、相同方法d的原則，在知識的交叉滲透處設置專題。比如力學部分可設力的平衡、運動定律、曲線運動、守恒定律等專題。在專題復習中要注重知識的歸類總結，將所學知識內容全面梳理整合，分成若干模塊，挖掘出隱藏在知識背后的內在聯(lián)系，在知識的廣度、深度及綜合性上做文章。通過歸納、類比、圖表等形式，將分布在各章節(jié)內零散而又有內在聯(lián)系的知識穿成一串，沿著知識的點、線、面、體構建知識框架，形成知識網絡，從新的高度把握整個知識結構體系，使知識融會貫通，使能力得到升華。

　　在第二輪復習中，還應對物理的思維方法進行專題復習。物理思維方法是技能、技巧與方法的最高層次，是物理解題的核心。在復習中，可設置極值問題、臨界問題、圖像問題、估算問題、等效問題等專題。通過復習，掌握知識和方法在內在實質上的有機聯(lián)系，達到知識和方法的有機融合。

　　近幾年理科綜合卷物理內容都以學科綜合為主，不偏不怪，不超綱，不過難。而考生成績并不理想，其中原因之一是考生備考期間求難求多、漫天做題。

　　研究發(fā)現(xiàn)，近幾年的高考試題經常出現(xiàn)似曾相識的或以舊翻新的試題。高考之前有必要對前幾年的進行認真分析、歸納，并從中找出規(guī)律。分析試題可采用下列幾種方法：（1）歷年試題抽樣分析—找共性；（2）近期試題重點分析—找趨勢；（3）相同考點的試題對比分析—找變化；（4）不同模式的試題分析—找差別；（5）對照教材課后習題分析—找原型。

　　審題是解題的關鍵。在綜合訓練階段，要培養(yǎng)自己的審題能力。審題要細、要慢，逐一提出題目所給的有用信息，挖掘出隱含條件。解題過程要寫出每步所用到的'公式、定理、定律。不要“抄近路、走捷徑”。文字表達要規(guī)范，邏輯推理要嚴密，計算數據要準確，盡量減少非智力因素造成的失分。

　　在最后復習階段還有一個重要方法，就是建“錯題集”。改錯的過程是查漏補缺，完善知識體系的過程，也是自我反思，自我總結，自我提高的過程。通過改錯可以潛移默化地培養(yǎng)良好的思維習慣，提高自主學習能力。有一名在總結學習經驗時說道：“我一直認為自己能夠在高考中取得好成績，是因為我對學習中所犯錯誤的高度重視。我有好幾本錯題集。”

　　總之，最后復習，要緊扣考試大綱，把握命題走向，建立知識網絡，總結思維方法，提高習題質量，強化規(guī)范解題，認真反思糾錯，使訓練有方有度，從而提高應試能力。

　　[1]

　　安徽2016數學高考說明：立體幾何刪一知識點

　　2013年安徽數學高考考試說明已經出臺，.相比較去年，數學最大的變化在立體幾何部分，刪除了“會用中心投影畫出簡單空間圖形的三視圖與直觀圖”。.概率統(tǒng)計部分，對獨立性檢驗由“初步簡單應用”改為“簡單應用”。請考生注意這些變化，并作出相應復習對策。

　　數學 立體幾何刪一個知識點

　　合肥八中李玉卓

　　【變化解讀】

　　1.立體幾何部分，刪除了“會用中心投影畫出簡單空間圖形的三視圖與直觀圖”。

　　2.概率統(tǒng)計部分，對獨立性檢驗由“初步簡單應用”改為“簡單應用”。近幾年我省在這塊一直沒有出題考查，所以這次變化值得重視。

　　3.對例題進行了更換，引入了2012年各地高考真題。所舉例題數目沒變，選擇題舉例30道，填空題舉例15道，解答題舉例18道。附錄改為2012年安徽數學理科典型試題分析。

　　【復習建議】

　　1.要仔細研究考試說明，準確把握對各知識點的各層次要求，不盲目拓寬和加深。

　　2.重視基本知識和基本技能的同時，更應注重知識發(fā)生、發(fā)展和形成過程，注意公式的推導以及其中蘊含的數學思想方法。

　　3.2012年的我省試題，突出了“能力立意”，所以在考查基本知識和基本技能的同時進一步突出能力考查也將是2013年高考命題的方向，命題也將更加靈活。我們在復習中更應該回歸數學的本質，少一些題型化訓練，多一些能力的培養(yǎng)。

　　4.教師在指導學生解題過程中，應淡化技巧，突出通性通法的訓練，引導學生對解題方法歸類、概括、總結和反思，進一步提高學生的學習效率。

　　5.要加強意志磨煉和心理輔導，攻克一道題有時只有一步之遙或一念之差，攻克題目不僅需要有破題的靈感，還需要有良好的心態(tài)。要樹立“容易題穩(wěn)拿分、中檔題不丟分、難題爭取得分”的考試思想，增強高考自信心。

　　南京名師點評高考“二�！�

　　數學難度比“一�！甭蕴岣�

　　南京一中 趙若麟 特級教師，芮玉貴 學科帶頭人

　　數學卷比較好地反映了江蘇高考數學學科的知識和能力要求，試題分布層次合理，各種題型起點題的難度都比較低，難度比“一�！甭杂刑岣�。

　　一、選擇題強調了靈活性。有些選擇題背景新、設問巧，需要考生靈活選用數形結合、代入驗證、估值等方法解決，較好地考查了考生思維的靈活性與深刻性。

　　二、立幾題突出了向量法的簡捷性。立幾題“一題兩法”，方便學生根據自己的情況，選擇自己熟悉的方法，但通過解題過程的比較可以發(fā)現(xiàn)，向量的方法比較規(guī)范、簡便。

　　三、導數內容的考查提高了綜合性。導數題的設計新穎別致、自然流暢。它把三次函數求導與“三個二次”緊密結合，在知識網絡的交匯點設計問題，用導數法證明函數單調性，體現(xiàn)了高等數學處理初等函數的優(yōu)越性；利用可導函數在某點取得極值的充要條件是該點的導數值為零并且該點兩側的導數值異號，來求參變數的范圍，對導數內容的考查要求明顯提高。

　　中華中學 楊厥帥 高三把關教師

　　“二�！痹囶}總體上難度適宜，試卷結構與分值設置合理，符合新考綱要求。

　　函數與不等式、導數部分：4道小題2道大題，共43分；考查了對數運算、分段函數、函數的定義域與值域、奇偶性、單調性、三次函數及其導函數（二次函數）的最值與圖像問題等。解幾部分：2道小題1道大題，共22分；考查了直線與圓、橢圓及雙曲線方程，屬中等題。立幾部分：2道小題1道大題，共21分；考查了位置關系的判斷與證明、線線角與點到面的距離，皆為常規(guī)中等題，其中題18三問都可以用綜合推理法或向量法解決。數列部分：1小1大，共19分；全面考查了等差數列與等比數列，其中題22考查了數列與不等式的交匯，屬中上難度。向量部分：1個小題5分；考查了向量的模，另向量作為工具，穿插在三角、立幾和解幾大題中。三角部分：1小1大共17分，屬中等題。概率統(tǒng)計：2小題共8分，屬基礎題。排列組合：1小題5分。

　　化學 重視實驗提高能力

　　南京一中 周鵬 南京市化學學科帶頭人、南京市優(yōu)秀青年教師、南京市化學教學研究中心組成員

　　“二�！痹囶}較好地體現(xiàn)了2005年高考大綱的要求和變化，符合高考的命題規(guī)律和命題趨勢。例如今年大綱增加的“了解強酸強堿中和滴定的原理”、“……根據實驗試題的要求，設計或評價簡單實驗方案的能力”及大綱強調的“理解變價金屬元素的氧化還原性”、“用數學方法處理化學問題”、“敏銳處理信息的能力”等。出現(xiàn)了觀察圖表、分析實驗數據等的考題，對思維的靈活性和嚴密性提出了要求。

　　同時對前幾次測試中出現(xiàn)的問題、又是高考的熱點問題，進行了再次抽測，檢查學生的糾偏力度，起到一定的警示作用，并為下一階段的復習起一個良好的導向作用。

　　南京市化學學科帶頭人中華中學化學教研組長 馮建農

　　“二�！迸c“一模”相比，在題型、題量上基本相同，保持了試題的連續(xù)性和穩(wěn)定性，難度較“一�！庇忻黠@提高�！耙荒！敝攸c考查學生的“雙基”，而“二�！辈粌H考查“雙基”，更側重知識應用和能力考查�！岸��！笨疾榈闹�識面較廣，涉及的知識點多，都是高考的熱點和重點，不少題是原創(chuàng)題，并能緊密聯(lián)系生產、生活實際，側重知識的理解和應用；體現(xiàn)對學生的思維能力和分析能力的考查。試題有很好的思考性和靈活性，體現(xiàn)出新考綱的要求。

　　“二�！笨疾榈闹�識點來自于課本和考綱，部分試題并不難，如選擇題中的第2、6、7、11、15題，二卷中的第19、25題，但考查的結果學生得分并不高。第7題沒考慮HCO32－與堿反應生成CO32－；第11題不會用守恒的原理來解答，考慮問題片面導致錯選；二卷中的第24題由于不能從題給的信息中尋找突破口而無法解決后繼問題。第26題計算題是一道工業(yè)生產實際題，通過實驗數據的分析進行相關計算，因不能正確處理數據而感到難以下手。

　　歷史 基礎與能力密切結合

　　南京一中 郭東輝 南京市歷史學科帶頭人、史地教研組長、高級教師

　　歷史試卷表現(xiàn)出以下特點：基礎與能力密切結合，融理解與記憶于一體，如選擇題的1、2、8、9、11、13、14、15、16、18、19、22、24、25題。綜合性強，六道大題目全是綜合性的，既有中外聯(lián)系也有古代到近代、近代與現(xiàn)代的大跨度的聯(lián)系，體現(xiàn)了引導學生注意知識整合，第三，不少題目表現(xiàn)出開放性特點，給學生以一定的獨立思考空間，這些題目中的某些設問在書本上找不到現(xiàn)成答案，學生必須獨立思考得出結論。第四，考得都是重點內容，沒有偏題怪題。有些題目還表現(xiàn)出與其他學科相關知識滲透的趣向如24題,高中化學，難度不大，但使試卷顯得活潑。

　　中華中學 劉亞雄 高三把關教師

　　綜觀試卷可見以下特點：

　　1、從命題依據看，關注了2005年新考綱中明顯變動的地方。如選擇題第4題《大明律》、材料題第二題有關世界經濟全球化等。

　　2、從命題目標看，體現(xiàn)了基礎知識與能力培養(yǎng)相兼顧的考試要求，注重考察知識的深度和融會貫通的能力。如選擇題第11題，第5題和第21題。

　　3、從命題角度看，注重歷史學科主體知識，主體知識就是重點知識，一般表現(xiàn)為歷史發(fā)展的轉折性、關鍵性，起里程碑作用的歷史現(xiàn)象；如問答題第30題反映的就是近代史中中國人民的探索的主干知識。

　　4、從命題形式看，手段多樣，較好地運用圖片、圖表和文字創(chuàng)設新情景，在借鑒上海試卷靈動的優(yōu)點的同時，又帶有鮮明的江蘇試卷的重內涵的特點。如選擇題第3、15、16題。

　　5、從命題的內容看，關注現(xiàn)實關注熱點，有強烈的時代氣息，體現(xiàn)了歷史教學較強的社會教育功能。如問答題29題關于科技的問題，第31題的農民問題，第30題的抗戰(zhàn)60周年等熱點問題。

　　高考志愿填報：平行志愿方法及技巧

　　填報：平行志愿方法及技巧

　　實行平行志愿后，填報方法和技巧也有不同，填報建議：

　　看湖南樣本學填報技巧

　　湖南不僅在每批次中都設置平行志愿，同時實行多次征求志愿的辦法。一般在錄取前，分科類將考生按分數排名(總分相同的比較語、數、英成績排隊)，再看學生志愿，按分數線高低依次投檔。

　　曾凡宇老師曾在湖南省石門一中任教，該校的填報志愿的經驗是，關鍵看全省的排名，學校會專門編一個報名志愿冊，把往年的報考該高校的所有學生和分數放在一起作比較，重點看學生成績超過當批次多少分，然后在選報學校時注意拉開分距，一般平行志愿之間相隔3~5分，這樣命中率就比較高。

　　志愿院校級差10分為宜

　　廣東平行志愿的最大亮點是在本科各錄取批次中均設置兩個志愿組，每組可填報A、B、C共3個平行但有順序排列的院校志愿，每所院校設六個專業(yè)志愿和一個專業(yè)服從選項。錄取時，按照“分數優(yōu)先、遵循志愿”的原則，根據考生高考成績排序情況和院校志愿順序進行投檔，投出的檔案均視為第一志愿，由高校擇優(yōu)錄取。

　　本科各批次都有兩個志愿組，哪個志愿組更重要？有言論建議，考生填報的第一組志愿非常重要，在填報第一組志愿時，把自己最想讀的學校放在A志愿沖一沖，B志愿可以在自己心儀院校里選擇一個風險較小的，C志愿則填報比較平穩(wěn)的“保底”志愿。

　　而在每組三個學校志愿中，雖都為第一志愿，但仍有先后次序，三個志愿相隔多少分為宜呢？有老師建議，院校志愿中“不單要有梯度，梯度還要大”，志愿院校級差在10分左右為宜，對于這些說法，還得經過今年高考檢閱。

　　案例一：填報六字訣：沖高穩(wěn)住保底

　　張同學的高考成績562分，分數上了第二批本科線。她填報的志愿是“志愿A：湖南科技大學；志愿B：廣州體育學院；志愿C：懷化學院”。最后被廣州體育學院錄取。

　　曾凡宇分析說，湖南科技大學是湖南第二批里面分數線最高的高校，所以志愿A基本上是抱著沖一沖的想法，不抱太大希望的。廣州體育學院前一年投檔線超過第二批控制線5分，在湖南招生3人，以張同學的成績，該校是主要目標，最后的懷化學院是保底學校，張同學的成績肯定會超過該校的投檔線。曾老師把這種填報志愿的方法歸納為：志愿A適當沖高，志愿B要穩(wěn)住，志愿C要保底。

　　案例二：至少要填一個保守的志愿

　　許同學，高考成績589分，高出當年湖南高考理科重本分數線50多分。許同學在本一批次填報了“志愿A：武漢大學；志愿B：南京信息工程大學；志愿C：湖南師范大學”。結果，被南京信息工程大學錄取。

　　易湘平老師點評說，由于是平行志愿，許同學抱著沖刺的心態(tài)，志愿A填報武漢大學，根據往年經驗，武大在湖南的錄取分數線歷年在600分左右。（ ）志愿B填報了一所比較有把握的學校，而志愿C則做出比較保守的選擇，填報了一所只要分數超過重本線基本可以被錄取的學校。最后，許同學與武大失之交臂，但被志愿B順利錄取。

　　“在平行志愿里，學生沖刺名校的心態(tài)較強，可能會導致多人同時報考一所名校，水漲船高，往往導致名校的錄取分數比往年漲高�！币桌蠋熖嵝迅魑幌霙_刺名校的同學，選擇名校放在前面，并至少填寫一個較為保守的志愿。同時，他還建議填寫平行志愿時，要在以往的分數線基礎上分析，不要全部選擇分數線接近的高校填寫，以防全部落空。

　　案例三：要留意多數考生意向

　　陳同學，高考成績588分。本一批次填報了“志愿A：湖南大學；志愿B：湖南師范大學。”最后被湖南師范大學錄取。

　　易湘平老師說，按照往年的情況，以588分的成績進入湖南大學是勝券在握，但那一年，報考湖南大學的學生遠遠超過陳同學的評估，錄取分數線上升，所幸的是該同學還填寫了另外一個較為穩(wěn)妥的志愿，湖南師范大學，最終如愿踏入重本大學的校門。對此，易老師點評說，考生除了對本身要有準確的定位外，還要留意當年多數考生的報考意向。

　　案例四：補報志愿要敢破釜沉舟

　　覃同學，高考成績557分，超過重點線17分。由于對自己的期望值過高，第一次填報志愿落榜，在補報志愿中被黑龍江中醫(yī)藥大學錄取。

　　曾凡宇老師說，當時在補報志愿時，形勢較為嚴峻，全省有近900人落榜，卻只有300多個名額可供選擇，省內的湘潭大學、湖南師范大學都有三十幾個名額可供選擇，充分考慮到填報的人數可能會很多，所以劍走偏鋒，選報了只在湖南招一個名額的黑龍江中醫(yī)藥大學，并且是本碩連讀，后被錄取。總結覃同學的補報經歷，曾老師認為，這需要有破釜沉舟的膽識。

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