關(guān)于高考各科的復(fù)習(xí)技巧

　　高考語文復(fù)習(xí)6項(xiàng)注意 佚名

　　1、依綱扣本，回歸教材，強(qiáng)化記憶。名句默寫，應(yīng)注意生僻字、通假字、句末虛詞的字形寫法，務(wù)求準(zhǔn)確。詩歌鑒賞，要把教材上的各種類別再梳理一遍，大腦中要有類別意識(shí)，考試時(shí)，勾連教材，對號(hào)理解。文言文，要把教材上課文按類別梳理，重點(diǎn)放在文言實(shí)詞和文言翻譯上。

　　2、要有“三分”意識(shí)，按板塊查漏補(bǔ)缺。語文滿分150分，除作文外，其他可分為3個(gè)30分，即一卷10個(gè)題30分，作品閱讀（詩歌鑒賞和現(xiàn)代文主觀閱讀題）30分，文言翻譯、名句填空和語言表達(dá)運(yùn)用30分。對照每塊知識(shí)，逐一查漏，發(fā)現(xiàn)自己的不足或弱項(xiàng)，然后有針對性地強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　3、整理過去做過的試卷，梳理思路。比如在鑒賞詩歌藝術(shù)手法時(shí)，多按照“是什么、怎樣用、何效果”的思路組織答案。復(fù)習(xí)中建立較系統(tǒng)的鑒賞體系，抓住切入點(diǎn)，以點(diǎn)突破。賞析時(shí)，逐句、多角度，分要點(diǎn)點(diǎn)評。要結(jié)合原詩文關(guān)鍵詞句，運(yùn)用專業(yè)術(shù)語力求準(zhǔn)確。

　　4、有所側(cè)重，抓大促小。時(shí)間有限，不可能面面俱到。到最后一二十天時(shí)，建議只抓3個(gè)要點(diǎn)：詩歌鑒賞及名句填空、文言翻譯、作文寫作。題目來源就是過去做過的卷子材料或者最新信息卷。最好保證每天一篇詩詞鑒賞、一篇文言文閱讀，每周一篇作文，要求精做細(xì)改。

　　5、關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生，關(guān)注自然，關(guān)注熱點(diǎn)。我們有理由相信，諸如像食品安全、金融危機(jī)、神七等熱點(diǎn)問題，將會(huì)在2009年高考試題中有所體現(xiàn)。

　　6、作文非一日之功，須得法才可取勝。寫出精彩文章，并非朝夕之功，但在考場上出現(xiàn)的作文審題不準(zhǔn)、立意不高、概念不清、扣題不緊等常見失誤是可以預(yù)防和根治的，并能在短期內(nèi)見效。解決問題的要訣就是：為文四件事，妙置出華章。這里所說的四件事，指構(gòu)思行文中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的四個(gè)方面，即審題、立意、內(nèi)容、語料等。

　　高考復(fù)習(xí)期間如何安排時(shí)間

　　天才出于勤奮 勤奮出于惜時(shí)

　　一天，一個(gè)少年正埋頭在閣樓上，母親幾次喊他下來吃飯都不見動(dòng)靜，只好把飯菜端上去。少年一面看書，一面下意識(shí)地將盤子里的東西夾起來往嘴里送，很快就將它們一掃而光。母親走上來收拾盤子時(shí)問：“魚子醬的味道如何？”“魚子醬？”少年感到莫名其妙�！澳銊偛懦缘难剑　蹦赣H也莫名其妙。“它是魚子醬？”少年深感遺憾。要知道，這是他最愛吃的食物，母親今天特意為他做了一盤。誰知光顧看書，竟不知道吃的是一盤向往已久的魚子醬。

　　故事中的少年就是1970年諾貝爾生理學(xué)及醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)咧炖�葉斯。從這則故事中我們了解到朱利葉斯之所以能夠取得，跟他抓緊時(shí)間有關(guān)。對此，貝多芬和莫泊桑也深有同感，貝多芬說：“我的一切成就取決于我對時(shí)間的珍惜”。莫泊桑感慨：“世上真不知有多少能成就功業(yè)的人，都因?yàn)榘央y得的時(shí)間輕輕放過以致默默無聞了。”

　　就是有氧運(yùn)動(dòng)

　　實(shí)現(xiàn)高考目標(biāo)，最重要的資源莫過于時(shí)間。你可能會(huì)說，了誰不知道“惜時(shí)”呀！我和班上的同學(xué)開夜車、加班加點(diǎn)學(xué)習(xí)那是常事，睡眠和休息時(shí)間都被減少了，體育鍛煉甚至被取消了呢。

　　其實(shí)，同學(xué)們?nèi)绱恕跋�時(shí)”，短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)成績能上去，可時(shí)間一長，和身體就吃不消了，就會(huì)出現(xiàn)神經(jīng)衰弱的癥狀：頭昏腦脹、精力無法集中等。反而嚴(yán)重下降，真是得不償失。高考就像長跑一樣是有氧運(yùn)動(dòng)，因此，我們不能采取短跑的沖刺戰(zhàn)略。時(shí)間安排應(yīng)該遵循“持久和高效學(xué)習(xí)”的原則。也就是說在時(shí)間安排方面要立足長遠(yuǎn)，保證高考過程中機(jī)能和身體活動(dòng)處于良好水平，至少不能有明顯下降。在此基礎(chǔ)上，再來考慮提高，做到高的學(xué)習(xí)和生活。真正的“惜時(shí)”是有效率地完成每一件事，真正的“惜時(shí)”是節(jié)約時(shí)間而不是延長時(shí)間。魯迅先生說：“節(jié)省時(shí)間，也就是使一個(gè)人的有限生命，更加有效，而也即等于延長了人的生命�！�

　　高效復(fù)習(xí)的兩條原則

　　遵循兩條基本原則就可以保證自己的學(xué)習(xí)生活高效，這兩條原則是：

　　第一、勞逸結(jié)合，科學(xué)用腦

　　它要求我們一張一馳地安排生活，換言之，我們要把學(xué)習(xí)活動(dòng)和其他活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來安排。這樣既保證了各項(xiàng)活動(dòng)的順利完成，也保證了大腦得到休息和身體機(jī)能得到較好的維持。

　　第二、交叉安排，高效學(xué)習(xí)

　　這要求我們不要長時(shí)間復(fù)習(xí)同一門課程，也不要長時(shí)間采取同一種學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。因?yàn)殚L時(shí)間從事某種單一活動(dòng)會(huì)使大腦某些活動(dòng)區(qū)域的細(xì)胞活動(dòng)過度，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。交換學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式可以使得部分疲勞大腦區(qū)域得到休息，休息的大腦區(qū)域則進(jìn)行，這樣既沒有妨礙大腦的休息，也保證了學(xué)習(xí)活動(dòng)高效率地進(jìn)行。

　　具體說，交叉安排表現(xiàn)在：a不同學(xué)科復(fù)習(xí)時(shí)間的交叉安排，比如、、外語、、、等課程按照文理交叉的形式安排，不要長時(shí)間進(jìn)行一門課程的復(fù)習(xí)；b不同學(xué)習(xí)形式之間交叉安排，比如、解題、閱讀和整理等活動(dòng)交替安排，不要長時(shí)間采取同一種學(xué)習(xí)形式。

　　7-1>7 還是7+1<7

　　7+1會(huì)小于7。因?yàn)槿诵菹⒉缓�，就工作不好。有的同學(xué)以為在學(xué)習(xí)上花的時(shí)間越多成績就越好，哪怕當(dāng)時(shí)自己并沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們會(huì)認(rèn)為坐在座位上就算學(xué)習(xí)，就對得起父母，自己也就問心無愧。其實(shí)這個(gè)時(shí)候思想跑馬，根本沒有學(xué)進(jìn)去，也沒有得到休息，造成了7+1<7的困境。

　　7-1會(huì)大于7 高中數(shù)學(xué)。如果你善于安排休息時(shí)間，會(huì)有利于大腦和身體機(jī)能得到恢復(fù)，從而提高效率。另外，許多同學(xué)休息以后發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)還在那里堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)，對于自己的休息會(huì)感到有些內(nèi)疚，產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的緊迫感，可以造成激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力的客觀效果。他們在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)更專心，學(xué)習(xí)效率會(huì)更高。因此，7-1反而可以大于7。

　　作息時(shí)間規(guī)劃的五個(gè)步驟

　　我們把上面的思想落實(shí)到自己高三階段時(shí)間安排上，需要經(jīng)過五個(gè)步驟：

　　第一步，列出每日必須進(jìn)行的各項(xiàng)活動(dòng)。比如上課、寫作業(yè)、睡眠、吃飯、上下學(xué)、體育鍛煉、看聯(lián)播……

　　第二步，根據(jù)自己現(xiàn)在的生活習(xí)慣，安排好各項(xiàng)活動(dòng)的基本順序。如起床、洗漱、早餐、上學(xué)、上課……

　　第三步，測算各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間長度。你可以觀察和記錄自己近期做每一件事情所花費(fèi)的平均時(shí)間作為參考。

　　第四步，根據(jù)勞逸結(jié)合、科學(xué)用腦，以及交叉安排、高效學(xué)習(xí)的原則調(diào)整各項(xiàng)活動(dòng)的順序和學(xué)習(xí)時(shí)間安排。最基本的思路是：a兩項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)之間應(yīng)該安排生活、勞動(dòng)等其他活動(dòng)；b學(xué)習(xí)時(shí)間比較長（90分鐘以上）時(shí)應(yīng)該安排兩門課程（最好是文理科）間插復(fù)習(xí)或者兩種方式（閱讀和解題）間插學(xué)習(xí)。

　　第五步，根據(jù)效果調(diào)整作息時(shí)間表。每個(gè)適合自身情況的作息時(shí)間表都不是一次形成的，我們需要根據(jù)每日作息時(shí)間表的執(zhí)行情況調(diào)整各個(gè)項(xiàng)目的順序或者是時(shí)間長度的安排，直到找到一個(gè)符合自身情況的作息時(shí)間表為止。

　　春季高考四策略圓大學(xué)夢

　　12月18日，將有六千多名考生踏上春考之路�？墒墙�(jīng)歷過失敗的他們，是否能夠真正從失利的陰影中走出來呢？日前，在浦東新區(qū)舉行的一場“春考前考生心理干預(yù)”的講座上，演講者張靜漣為這些考生“把脈開方”。

　　確定目標(biāo)才能有前進(jìn)的動(dòng)力

　　■調(diào)查發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在有很多考生只是為了參加春考而去考試，根本不明白等待他們的大學(xué)生活將是什么樣的狀態(tài)，更不會(huì)考慮到大學(xué)畢業(yè)后他們將從事的是何職業(yè)。

　　張靜漣表示，這種目標(biāo)的缺失性對于考生來說是大忌諱，沒有目標(biāo)就等于沒有促進(jìn)前進(jìn)的動(dòng)力。因此對于這些考生，有必要將自己的優(yōu)勢、劣勢一一列出，結(jié)合自己的興趣、特長考慮究竟選擇何種專業(yè)作為自己的目標(biāo)。此外，還要了解職業(yè)和之間的關(guān)系，從“人專匹配”一步步走向“人職匹配”。

　　信念是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的源動(dòng)力

　　■調(diào)查發(fā)現(xiàn)：很多考生關(guān)于春考的態(tài)度較不明確，或是增添一次臨考經(jīng)驗(yàn)，或是為明年的秋考練兵 高中化學(xué)，或是不很在乎的態(tài)度。

　　對于擁有這些想法的考生，可以了解一下2001年高考文科狀元王瀛的故事。王瀛在志愿的時(shí)候，目標(biāo)直指北大光華管理學(xué)院。因?yàn)樗�的信念就是“有更好的選擇就不要放棄，把自己放高一些去拼搏”。他一天的生活可用“早練午休晚學(xué)”概括，信念的支持加上合理的安排時(shí)間，王瀛最后如愿以償。

　　學(xué)習(xí)考試都講究策略

　　■調(diào)查發(fā)現(xiàn)：大部分在復(fù)習(xí)迎考時(shí)，常常會(huì)被一些焦慮的情緒困擾心情，導(dǎo)致臨場發(fā)揮時(shí)經(jīng)常失常。

　　張靜漣說，人承受的壓力可以分過度壓力、適度壓力、無壓力這三種狀態(tài)。過度壓力表現(xiàn)在考生身上就是解題能力的明顯降低。無壓力則令一個(gè)人解題時(shí)常會(huì)出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤。對于經(jīng)歷過秋考失敗的考生來說，避免焦慮情緒，找到適合自己的解壓方法、學(xué)習(xí)策略，才可以在臨考中達(dá)到最好狀態(tài)。

　　良好的習(xí)慣可以事半功倍

　　■調(diào)查發(fā)現(xiàn)：大部分學(xué)生沒有先預(yù)習(xí)后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，考試的時(shí)候習(xí)慣在草稿紙上亂寫亂畫。

　　研究表明：培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣在1—7天內(nèi)是最需要意志力堅(jiān)持的。當(dāng)這個(gè)階段度過之后的7—21天新習(xí)慣就會(huì)顯得自然。張靜漣告訴記者，現(xiàn)在很多孩子都有一種惰性存在，常常無法抵制很多誘惑，因此在培養(yǎng)好習(xí)慣時(shí)，不妨借鑒一下富蘭克林的每日自我檢查表，每天自我督促自我獎(jiǎng)懲，早日形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　如何減少高考英語語法題的解題錯(cuò)誤

　　語法題在高考英語中所占的比例不算少，共有20分�？v觀近幾年的高考情況，語法題的得分率并不高。如何盡可能做到答題準(zhǔn)確，首先需要了解出題的范圍。

　　通常高考的語法題中包括冠詞、介詞、名詞、代詞、形容詞、副詞、情態(tài)動(dòng)詞、謂語動(dòng)詞、非謂語動(dòng)詞、各類從句、倒裝、詞序排列等。其中非謂語動(dòng)詞考得最多，這說明非謂語動(dòng)詞是高考語法題中的主要考點(diǎn)。因此高三學(xué)生在英語備考中應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)非謂語動(dòng)詞，必須弄懂各類非謂語動(dòng)詞的用法，尤其是現(xiàn)在分詞和過去分詞的區(qū)別。

　　Don’t use words,expressions or phrases_____only to people with specific knowledge.

　　A.being known B.having been known C.to be known D.known

　　正確答案為D。選項(xiàng)A和B為現(xiàn)在分詞的被動(dòng)式，選項(xiàng)C是不定式的被動(dòng)式，而選項(xiàng)D是過去分詞。25%的考生選了A或B項(xiàng)，說明他們不了解現(xiàn)在分詞被動(dòng)式一般不作定語修飾名詞，只有當(dāng)句中出現(xiàn)表示現(xiàn)在的時(shí)間狀語時(shí)，才會(huì)用現(xiàn)在分詞的被動(dòng)式來作定語修飾名詞。高三學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)該有意識(shí)地對這些非謂語動(dòng)詞的語法現(xiàn)象進(jìn)行分析,高一,不僅要知其然，還要知其所以然。

　　各類主從復(fù)合句也是高考語法題中的必考點(diǎn)，尤其是定語從句。2003年高考題中的第41題：I can think of many cases_____students obviously knew a lot of English words and expressions but couldn’t write a good essay.

　　A.why B.which C.as D.where

　　答案是D。這道題的得分率僅為0.11。究其原因是考生對定語從句中關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的作用不了解。這句定語從句的先行詞是cases,這個(gè)先行詞不可能在這句定語從句中充當(dāng)關(guān)系代詞，因?yàn)閺木渲械闹髡Z和賓語都全了，而從句中缺少的是狀語，只有副詞才能作狀語，A項(xiàng)和D項(xiàng)是關(guān)系副詞，而A項(xiàng)why放在句中意思不通，D項(xiàng)不僅在語法上與該句子符合，意思也符合，因此是正確答案。

　　如何掌握高考沖刺時(shí)間

　　有人把比作長跑中的沖刺，擔(dān)心掌握不住最佳時(shí)間：沖刺太早，后勁不足，關(guān)鍵時(shí)刻頂不上去；沖刺太遲，力猶未盡，沒有取得理想成績。

　　什么時(shí)候沖刺是 = 最理想的時(shí)間呢?應(yīng)當(dāng)指出，把高考比作長跑中的沖刺是非常形象的比喻。

　　但把高考作為沖刺來決定勝負(fù)的畢其功于一役的想法是十分有害的。高等院校招生制度改革。主要考查完成各門學(xué)科教學(xué)大綱的情況，即對基本、基本的掌握和靈活地運(yùn)用這些基礎(chǔ)的，標(biāo)準(zhǔn)化的推廣，使所考的覆蓋面更大了，客觀性題目增多了。這些新的變化已使過去臨考前靠死記硬背的過時(shí)了。“沖刺”雖然有熟悉知識(shí)的優(yōu)點(diǎn)，但如果平時(shí)的基本功不夠扎實(shí)，臨時(shí)抱佛腳肯定是要失敗的。所以，要想取得好成績，功夫還是要花在平時(shí)刻苦訓(xùn)練上，一點(diǎn)一滴的、積累，循序漸進(jìn)，不斷提高。

　　從這個(gè)意義上說，高考的戰(zhàn)役早在一年級(jí)入學(xué)之際就打響了。 但這并不意味著從一年級(jí)就上了跑道，搞那種耗時(shí)費(fèi)力的“馬拉松”。像體育運(yùn)動(dòng)員一樣，雖然出成績是那么短暫的一瞬，但那出色的成績卻是長年堅(jiān)持不間斷的鍛煉，抓緊基本功訓(xùn)練的結(jié)果。由于高考是全面的考核，所以，從到這一長段時(shí)間里，每一個(gè)學(xué)生都要熟悉所要考試的課程，不僅要有幾門比較拿手的課，而且要苦練自己平庸的課，特別不能讓平時(shí)的課拉分，確立整體成績觀念。這段漫長的時(shí)間，對每個(gè)學(xué)生來說都是關(guān)鍵。基礎(chǔ)打得不夠扎實(shí)，基本功不過硬，關(guān)鍵時(shí)刻的沖刺就會(huì)力不從心。

　　高中三年級(jí)下半學(xué)期開始，也還不到?jīng)_刺的最佳時(shí)間。這時(shí)候主要課程尚未學(xué)完，綜合復(fù)習(xí)尚未進(jìn)行，過早地發(fā)起沖刺，容易使考生過度疲勞，甚至厭戰(zhàn)。高業(yè)結(jié)束，進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，才是沖刺的最佳時(shí)機(jī)。對此，考生心里都有個(gè)小九九，用不著指指點(diǎn)點(diǎn)。心中有數(shù)只起一個(gè)作用，那就是做好充分的物質(zhì)保障，使考生有強(qiáng)健的體魄和旺盛的精力跑到終點(diǎn) 高考，跑出好的成績。

　　高考英語語法備戰(zhàn)四大法則：熟悉文化背景知識(shí)

　　語法，作為英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和基本功，也必然成為備考英語的重中之重。今天就讓我們透過2014年江蘇高考英語試卷的單項(xiàng)選擇題，來看一看高考英語語法考察的.方向和趨勢，有的放矢地備戰(zhàn)。

　　一、熟悉文化背景知識(shí)，提高運(yùn)用能力

　　縱觀近幾年高考不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的命題者漸漸開始由“知識(shí)立意”轉(zhuǎn)向“能力立意”。所謂“能力立意”，即重視學(xué)生思考、分析和運(yùn)用能力，而不是單純的行文造句。在2014年江蘇高考英語試卷中，“能力立意”發(fā)揮地淋漓盡致，聽力測試流行的“場景風(fēng)”也愈演愈烈，來到了單項(xiàng)選擇部分。在15道單選題中，共有9道以情景對話的形式出現(xiàn)。通過設(shè)置情景，將知識(shí)的考查與語言意義的考查有機(jī)地結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力綜合測試的目標(biāo)。

　　因此，廣大同學(xué)在備戰(zhàn)過程中第一點(diǎn)即是要重視運(yùn)用。有句老土的話叫做“書山有路勤為徑”，備考同樣如此。當(dāng)然備考“場景風(fēng)”當(dāng)屬最輕松的了，同學(xué)們可以在緊張的學(xué)習(xí)之余多聽一些原版的英文資料，不僅要關(guān)注新聞，還可以關(guān)注討論、演講等形式，如CCTV-9的一些文化類節(jié)目，以及地道的talkshow，對于同學(xué)們的思維能力和語言運(yùn)用的地道程度會(huì)有很大幫助。

　　二、高度重視各知識(shí)點(diǎn)，確保零失誤

　　很多同學(xué)進(jìn)入高三后，會(huì)把英語語法的復(fù)習(xí)重心放在難題偏題上，這完全是一個(gè)誤區(qū)。高考試卷中出現(xiàn)難題偏題的概率是極其低的，如果為了1%的可能性放棄99%的必然性，結(jié)果肯定得不償失。讓我們來看一看2014年高考單項(xiàng)選擇第一題。

　　21. We went right round to the west coast by ______ sea instead of driving across ______ continent.

　　A. the; the B.不填；the C. the; 不填 D. 不填；不填

　　和往年一樣，第一道題基本上都是考查冠詞，本題檢驗(yàn)的是零冠詞和定冠詞的運(yùn)用。此外，試卷第27題考查連詞，第28題考查介詞。有相當(dāng)一部分同學(xué)就是因?yàn)椴恢匾曔@等看起來簡單的知識(shí)點(diǎn)，在高度緊張的考試情緒下出現(xiàn)失誤。在第復(fù)習(xí)中，尤其希望同學(xué)們靜下心來，把每一個(gè)語法模塊都過一遍。對于這樣的得分點(diǎn)，必須保證完勝。

　　[1]

　　備戰(zhàn)指導(dǎo)：精析2017高考物理試題特點(diǎn)

　　一、20xx高考物理卷的特點(diǎn)：

　　1.物理試題在理綜試卷中的布局順序，有了較好的改進(jìn)。使得考生既保持了理綜各科思維的連貫性，試題的難度有所降低，并且注重基礎(chǔ)緊扣課本。全卷物理試題12個(gè)，每個(gè)試題涉及的知識(shí)點(diǎn)都可以在物理課本上找到出處。

　　2.試題在知識(shí)考點(diǎn)上布局出現(xiàn)了兩個(gè)明顯、突出的主旋律：能量(21、34等)和圓周運(yùn)動(dòng)(22、25等)。這兩個(gè)考點(diǎn)，每一個(gè)都占據(jù)了30分以上的份額。

　　3.整體來看，試題的求新求變意識(shí)加強(qiáng)了，不少試題不落俗套，有創(chuàng)意。例如：第22、24題，將物理前沿問題通俗化；第25、34題將實(shí)用技術(shù)問題理想化。第23題屬于常規(guī)實(shí)驗(yàn)，內(nèi)容脫俗、形式新穎，體現(xiàn)在：將常規(guī)的電阻絲改為圓柱體電阻、圖像的誤差刮除等等。這又一次體現(xiàn)了取于教材而不拘泥于教材的命題思想。

　　總之，20xx年的理綜物理題，注重基礎(chǔ)，突出考查分析、推理和判斷能力，試題的改革和創(chuàng)新意識(shí)得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。

　　二、2017年高考物理的思考

　　1.夯實(shí)基礎(chǔ)

　　在理解的基礎(chǔ)上將高中物理的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化條理化，并且力爭達(dá)到記憶熟練，這可以有效地提高答題速度。對于理綜考試34個(gè)題的題量，速度快是非常有必要的。

　　2.注重課本

　　萬變不離其宗，鞏固基本才能求得更好的發(fā)展。物理的復(fù)習(xí)確實(shí)需要做題，但不能盲目做題。先將課本知識(shí)點(diǎn)理解記熟，甚至要記熟課本有些習(xí)題所涉及的二級(jí)推論。例如今年高考題的24、25題，就是課本原題的變形。

　　3.掌握科學(xué)的物理方法

　　高中物理有許多方法需要同學(xué)們細(xì)心揣摩靈活應(yīng)用。例如建立理想化模型(質(zhì)點(diǎn)、拋體運(yùn)動(dòng)、單擺、彈簧振子、彈性碰撞、完全非彈性碰撞、非完全彈性碰撞)，它是一種忽略次要因素抓住主要因素的研究問題的方法。再如函數(shù)圖像法、往返對稱法、矢量式解法等等。

　　4.一題多解尋找最佳途徑

　　同學(xué)們到了高三解題方法很多，在老師的幫助下找到一種最快最好的方法。但提倡同學(xué)用能量的觀點(diǎn)解題，不要總囿于牛頓第二定律的圈子內(nèi)。

　　5.學(xué)科內(nèi)綜合是關(guān)鍵

　　建議2017級(jí)的考生：對于理綜物理題，夯實(shí)學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)是根本，掌握基本規(guī)律的應(yīng)用是方向，提高分析、推理的能力是關(guān)鍵，而那種盲目追求學(xué)科間的綜合和超然的創(chuàng)新設(shè)計(jì)是誤區(qū)。

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