廣東高考生五大備考攻略
廣東今年高考自主命題，這次命題權(quán)的下放是繼上海單獨(dú)命題18年、北京單獨(dú)命題2年后的一次范圍再擴(kuò)大。命題將繼續(xù)堅(jiān)持有利于中學(xué)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，有利于高校合理選拔人才，有利于高校進(jìn)一步行使招生自主權(quán)的原則，統(tǒng)一執(zhí)行教育部頒布的考試大綱。因此，改革不會(huì)影響既定備考。沖刺階段備考策略，雖無(wú)秘笈，但有規(guī)律，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、目標(biāo)，高低定位要適宜
備考最后沖刺階段，考生要特別明白自己的能力與潛力，為自己確定一個(gè)恰當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo)�？筛鶕�(jù)自己在班上的名次以及學(xué)校歷年高考的成績(jī)，給自己制定一個(gè)“基本目標(biāo)”和一個(gè)“預(yù)期目標(biāo)”，基本目標(biāo)當(dāng)然是自己有充分把握能達(dá)到的，“預(yù)期目標(biāo)”則是希望達(dá)到，但尚需付出大量努力才能實(shí)現(xiàn)的。
目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)寄希望于短時(shí)間內(nèi)的復(fù)習(xí)是不可能的，但爭(zhēng)取多答對(duì)1道題，多拿到1小分是容易做到。卷面上的1分，足以拉開(kāi)差距，就可能決定著上線與不上線，高分與低分。如2003年語(yǔ)文卷，原始分116分換算成標(biāo)準(zhǔn)分是726分，117分換算成標(biāo)準(zhǔn)分是735分，1分之差變成9分。只要每科爭(zhēng)取提高一點(diǎn)點(diǎn)，總成績(jī)就會(huì)前進(jìn)一大步。要做到該拿的分拿足，能答對(duì)的題一道不失，關(guān)鍵在于養(yǎng)成一種嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的應(yīng)考習(xí)慣；不斷清算應(yīng)得而未得分?jǐn)?shù)之因，防止屢犯重復(fù)錯(cuò)誤；嚴(yán)防記憶題失分，注意準(zhǔn)確理解題意；保證填涂電腦卡的質(zhì)量，訓(xùn)練提高答題速度；時(shí)刻提醒答題步驟的清晰性和周密性，力戒答題不規(guī)范弊病等。
二、復(fù)習(xí)，知識(shí)體系先建構(gòu)
系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)和綜合化的訓(xùn)練對(duì)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)最為重要，其最終效果就是要求知識(shí)的結(jié)構(gòu)化。要學(xué)會(huì)把書本知識(shí)變成結(jié)構(gòu)知識(shí)，考察知識(shí)之間的相互聯(lián)系，分辨、歸類并總結(jié)同類知識(shí)的特點(diǎn)和內(nèi)在規(guī)律。要學(xué)會(huì)將考點(diǎn)知識(shí)變成題型知識(shí)，考點(diǎn)知識(shí)是很抽象的，要具體通過(guò)題目才能得以體現(xiàn)。要學(xué)會(huì)把缺漏知識(shí)變新增知識(shí)，把零散知識(shí)變系統(tǒng)知識(shí)，也就是查缺補(bǔ)漏，綜合運(yùn)用。
各學(xué)科的復(fù)習(xí)要點(diǎn)和復(fù)習(xí)方法，要緊跟著教師勾勒出的“路線圖”走，注意提高復(fù)習(xí)效率。課前做好預(yù)習(xí)，聽(tīng)課時(shí)要集中精力找出老師所講的重難點(diǎn)，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)，歸納解題方法。課后根據(jù)老師講的內(nèi)容確定一個(gè)復(fù)習(xí)中心，把主要精力用在這個(gè)中心的重難點(diǎn)上，特別是易遺忘的原理、公式、解題方法等。同時(shí)，還要查漏補(bǔ)缺，突擊薄弱環(huán)節(jié)。重難點(diǎn)并非是指艱深晦澀的知識(shí)，重要的是回歸課本、強(qiáng)化基礎(chǔ)、注意規(guī)范訓(xùn)練。要將參考書和教材、課堂筆記對(duì)照起來(lái)看，做好參考書中精彩試題的摘錄、練習(xí)。經(jīng)驗(yàn)誠(chéng)可貴，教訓(xùn)價(jià)亦高。如果能夠減少重復(fù)犯錯(cuò)，對(duì)于考生提高分值也是大有幫助的。所以學(xué)會(huì)減少重復(fù)犯錯(cuò)，是考生在最后階段必須掌握的一項(xiàng)重要能力。
三、做題，打好基礎(chǔ)再深入
重復(fù)做題一向被視作沒(méi)有意義，其實(shí)并不全面。有些題目對(duì)自己薄弱環(huán)節(jié)有針對(duì)性，有些題目涉及的知識(shí)點(diǎn)非常關(guān)鍵，這類題目就有必要多次重復(fù)去做。另外，上課時(shí)記錄老師的“啟迪”，做題時(shí)記錄“實(shí)戰(zhàn)的心得”，評(píng)改時(shí)記錄老師的訂正，都是非常重要的提高成績(jī)的方法。
高考題按照難易可分基礎(chǔ)題、中等難度題和高難度題三個(gè)層次，一般的比例是2∶6∶2，要是能做到必得基礎(chǔ)題，不丟中等題，力爭(zhēng)高難題，則高考必勝�；A(chǔ)題對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)都應(yīng)該是穩(wěn)拿分的，但以往許多考生將精力消耗在攻克難題上，基礎(chǔ)題反而沒(méi)做好。高考難題得分率每年都保持在20%至30%左右，目的就是拉開(kāi)考生之間的差距。學(xué)有余力的考生可以適當(dāng)練習(xí)難題，而成績(jī)中等或以下的學(xué)生則應(yīng)該在保證基礎(chǔ)題的基礎(chǔ)上加大中等難度題的訓(xùn)練，而不要為所謂的“難題”浪費(fèi)時(shí)間。
老師會(huì)按照教學(xué)計(jì)劃或者所掌握的最新情況給學(xué)生編寫參考資料和考題，這些考題是老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，考生不要隨便使用不合本地區(qū)考題特色的資料。特別今年高考廣東獨(dú)立命題，考生應(yīng)選擇廣東省出版的各類參考資料和題目，特別是省內(nèi)各市的高考模擬題更具參考價(jià)值。
廣州廣雅中學(xué)黃永光副校長(zhǎng)總結(jié)了歷年學(xué)生在考試中出錯(cuò)的各種原因，并歸納為三大類24項(xiàng)。知識(shí)儲(chǔ)備問(wèn)題：知識(shí)殘缺、基礎(chǔ)不實(shí)、概念混淆、識(shí)記不好、綱本不熟、資料誤導(dǎo)、以錯(cuò)為對(duì)、分辨模糊；答題技巧問(wèn)題：審題錯(cuò)誤、答欠規(guī)范、解決不當(dāng)、技能不熟、未明規(guī)律、時(shí)控不好、表述有誤、書寫不好；外界影響問(wèn)題：題新題寬、意料之外、信息誤導(dǎo)、動(dòng)力不足、身體不佳、心慌意亂、考前干擾、遭受干擾。建議考生每次考試后都參照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)估，從中總結(jié)并分析失誤的原因。
四、信息，融會(huì)大綱謀增值
要認(rèn)真研讀最近頒布的20xx年各學(xué)科《考試說(shuō)明》，這是最大的信息，也是信息增值的關(guān)鍵�？忌鷮�(duì)當(dāng)前的時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)注意了解，在考試時(shí)對(duì)考題的理解就會(huì)有背景依托，有助于全面和深入的分析。要學(xué)會(huì)從命題者的命題意圖出發(fā)，關(guān)注他們“可能”會(huì)關(guān)注的信息，特別是高考前幾個(gè)月的國(guó)內(nèi)外大事和社會(huì)熱點(diǎn)�？蛇m當(dāng)注意“廣東特色”的知識(shí)。要特別提醒關(guān)注20xx年《廣東高考年報(bào)》，對(duì)其中的試卷評(píng)價(jià)與備考建議要認(rèn)真研究，其中去年試卷中被肯定的方面是今年命題會(huì)堅(jiān)持的，不足的`方面將是力求避免的或需要加強(qiáng)的。
五、心態(tài)，淡泊平常最重要
考生應(yīng)適時(shí)調(diào)整那業(yè)已緊繃的弦，以良好的心理狀態(tài)迎接高考。
保證睡眠。最重要的一點(diǎn)是不能熬夜！沒(méi)有什么比保持精神體力更重要的，睡眠不保障，不但學(xué)習(xí)效率不好，還會(huì)拖垮自己，得不償失。
加強(qiáng)鍛煉。注意勞逸結(jié)合，自己索性放開(kāi)，每天固定抽出半小時(shí)去打球，把那種緊張的心情釋放掉，學(xué)習(xí)效率會(huì)明顯提高。
及時(shí)減壓。壓力誰(shuí)都會(huì)有，關(guān)鍵要找到一種適合自己的發(fā)泄調(diào)整的方式。創(chuàng)設(shè)一個(gè)張弛有度的環(huán)境，加強(qiáng)與老師、同學(xué)、家人、朋友的溝通，有意識(shí)地轉(zhuǎn)移注意力是減輕心理壓力的有效途徑。
放下包袱。心里有點(diǎn)壓力是好事，神經(jīng)緊點(diǎn)更有動(dòng)力，更容易集中精神。關(guān)鍵是卸下思想包袱，輕松上陣。畢竟，人生不是一次考試決定的。
家長(zhǎng)相助。家長(zhǎng)要防“四過(guò)”，一是防止過(guò)分嚴(yán)格，不但嚴(yán)辭勒令孩子一定要考上好大學(xué)，還嚴(yán)格限制他們的活動(dòng)，容易激發(fā)逆反心理，導(dǎo)致不良后果；二是防止過(guò)度放任，易使考生降低警惕，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力；三是防止過(guò)分寵愛(ài)，大小事代辦，容易造成依賴心理，缺乏獨(dú)立自理能力，在考場(chǎng)遇到挫折也容易吃虧；四是防止過(guò)高期望，容易使學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，嚴(yán)重的甚至有自暴自棄傾向。
總之，要采取適合自己的備考策略，營(yíng)造寬松的考前環(huán)境，以積極的姿態(tài)迎接高考。畢竟，高考是人生的一道“門檻”，跨過(guò)去了，人生也許就是不同的風(fēng)景。
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