高三地理復習策略指導

　　摘要：進入了高三的學習，便進入了緊張的階段了，大家一定要提起精神，努力學習，沖刺高考。接下來的小編為大家總結(jié)了高三地理一輪復習策略，希望大家喜歡。也希望小編整理的高三地理一輪復習策略對大家有幫助。

　　縱觀近幾年的高考題，我們發(fā)現(xiàn)文科綜合考試突出能力立意，淡化了知識的覆蓋面，地理科目的試題仍是立足于考查學科的基礎知識，原理和規(guī)律，突出了人文地理的比重，更突出了學生地理理性思維邏輯和知識運用能力的考查，體現(xiàn)了新教材的改革方向。下面我就高三地理備考談幾點做法：

　　一、夯實基礎，以不變應萬變

　　從近幾年高考試題來看，“雙基”在命題中起了重要作用，地理基礎知識的訓練、基本技能的培養(yǎng)是教學中的兩個基本點。試題對基本知識有一定的要求。如：2003年高考題中1—4題，沒有對漠河、拉普拉塔河、重要運河、海峽的分布，氣候類型的分布、地球運動有關(guān)規(guī)律這些基本知識的掌握，就不可能形成綜合能力，也不可能做出這些題，在教學中我們尤其注意加強學生基礎知識教學，特別是第一輪復習更要扎扎實實不能求快，教師精講，發(fā)揮學生主動性，對概念、原理、方法論區(qū)分透徹。不管試題的背景材料、問題立意、設問角度多么新穎、多么深，其答案的知識落腳點都必然落在基本內(nèi)容或理論范圍內(nèi)。

　　二、重視地理原理和規(guī)律的歸納和應用

　　高考強調(diào)運用所學原理去分析、評價和解決實際中的自然和人地關(guān)系的能力，在平時教學中，注意引導學生認識地理事物本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系，掌握地理事物的發(fā)生、發(fā)展、變化原理以及地理事物之間相互聯(lián)系的原理;培養(yǎng)學生對教材中的地理特征、地理成因、地理演變、地理規(guī)律等基本知識的歸納和理解，應用規(guī)律、原理去分析和解決一些人類生存與社會發(fā)展的重大問題。例如，在以季節(jié)變化為主干知識進行歸納時，歸納的內(nèi)容有多方面，具體有：

　�、偬煳姆矫妫禾�陽直射點的移動;太陽高度的變化;晝夜長短的變化;天文四季的定義;地球在公轉(zhuǎn)軌道上的位置;極晝、極夜、極光現(xiàn)象的出現(xiàn)等。

　　②水文方面：河流汛期;河流補給;河流封凍、解凍的時期及冰期、凌汛的出現(xiàn);季風洋流等。

　　③氣候方面：氣團活動、鋒面活動及特殊天氣的產(chǎn)生;氣溫中心的變化;氣壓中心的盛衰;季風方向的變化;干濕季節(jié)的變化;等溫線的凸向;氣壓帶的斷裂;氣候類型等。

　　④生物方面：草木榮枯;開花結(jié)實;動物的繁殖、遷徙等。

　　⑤農(nóng)業(yè)方面：作物播種、生長、收摘;植樹;漁汛;高山放牧等。

　　⑥其他方面：雪線升降;登山佳期;極地考察;海水曬鹽;重要節(jié)日;日影長短等。也可以以北半球四季為線索，列表把與季節(jié)相關(guān)的知識進行梳理，以形成系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。

　　三、重視地圖的學習

　　地理圖像是地理的第二語言，地理圖像中提供了比文字描述更為豐富的地理信息。從地理圖像中正確獲取信息，處理信息，解決問題是中學地理教學的一個重點，也是歷屆高考文綜地理試題的一個重點。2004年高考地理題中出現(xiàn)了區(qū)域圖、指示圖、坐標軸圖、等高線圖等。考查內(nèi)容涉及到空間定位、讀圖計算、分析對比等多項地理圖像能力。

　　復習地圖的時候，按照常規(guī)來說有這么幾點要注意的地方，首先抓住整體，比如中國的整體，除了經(jīng)緯度位置以外，把握住幾條重要的地理界限，如秦嶺淮河的位置，還有季風區(qū)和非季風區(qū)之間的界限，還有地勢階梯之間的界限，這是它的框框。然后從整體角度來看，中國的氣侯、地形的分布，然后在這個基礎上可以將中國按照地形區(qū)逐一的了解，比如說四大盆地、四大高原、三大平原、江南丘陵、海南島、臺灣島，給它分成若干小塊，每一塊再整體看它的位置，比如云貴高原在我國的西南，整體的位置。還有它所在的地形區(qū)、氣侯，要把握住。這樣把地圖上的整體和局部，首先抓整體和局部，抓住二者的聯(lián)系和相對位置。世界也一樣，世界首先抓各大洲，然后抓一個國家。另外在讀地圖時，要注意緯度的高低，方位感要有，東部、西部，還要注意圖所顯示的現(xiàn)象�？荚嚨臅r候有一些重要信息隱藏在在圖里面。

　　四、精選題目、精講精練

　　兩年的高考經(jīng)驗已證明：題海戰(zhàn)術(shù)、死記硬背，壓題堵題已遠遠不適應現(xiàn)今的高考復習路子，在考查能力的今天，要求學生必須理解吃透基本原理、基本內(nèi)容，才有可能應對以后的高考。對學生進行雙基培養(yǎng)，還要做到精講精練。教師必須改革教學方法，做到講解少而精，有重點、有難點各個擊破，特別注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系。對練習題處理要有的放矢，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，要有選擇訂復習資料，精選習題，學生練習教師必須講解處理。針對地理又文、又理的特點，同學們一定要在理性思維分析上下工夫，突破文科學生的薄弱環(huán)節(jié)，諸如在地圖的延伸和經(jīng)緯網(wǎng)地圖與區(qū)域的全面結(jié)合、等值線系列圖整體訓練、文字材料中的隱含條件挖掘等等，并在試題的精選上巧安排，使學生始終處于聯(lián)系的思維，提升學生知識遷移應用能力，進而開拓學生的綜合能力。

　　五、聯(lián)系實際，關(guān)注社會熱點

　　素質(zhì)教育的核心之一在于學生的實踐能力，地理新教材從內(nèi)容上也突出了地理知識在實際生活中的運用，高考改革的特征之一也在于貼近生活。這就要求我們在復習中要有意識地關(guān)注世界、關(guān)注社會，去接觸、去分析現(xiàn)實生活中的一些問題、一些熱點和焦點，讓學生真正做到學以致用。平時也要注意積累歸總，充分利用好新聞和政治課的閱覽。

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