希望小屋社會實踐報告

　　接地氣的實踐活動已經(jīng)告一段落，我們既增長了見識，也鍛煉自身，那么我們需要好好地進行總結(jié)了。那么如何把實踐報告寫出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的希望小屋社會實踐報告，歡迎閱讀與收藏。

　　一、項目介紹

　　“希望小屋”是共青團山東省委在決勝全面小康、決戰(zhàn)脫貧攻堅大局關(guān)鍵期推出的，主要針對省內(nèi)貧困家庭無獨立居住和學(xué)習(xí)環(huán)境的8-14歲兒童設(shè)立的兒童關(guān)愛項目。

　　在建設(shè)“希望小屋”的基礎(chǔ)上，市團委將組織志愿者結(jié)對幫扶、定期實地走訪，通過愛心支教、心理疏導(dǎo)等專項幫扶，幫助受捐贈兒童實現(xiàn)從“小屋煥新”到“精神煥新”的轉(zhuǎn)變。

　　本著“平衡教育資源，促進教育公平，為兒童身心發(fā)展做出力所能及的貢獻”的初心，團隊成員成功聯(lián)系到了山東省滕州市“希望小屋”項目的相關(guān)負(fù)責(zé)人張義老師。在張老師的帶領(lǐng)下，團隊了解了“希望小屋”項目在當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)的基本情況，并實地走訪了龍陽鎮(zhèn)七戶希望小屋，開展了詳盡的線上調(diào)查，了解了受助家庭孩子教育方面的相關(guān)需求。

　　二、線上調(diào)研

　　在線上調(diào)查中，團隊共收集了143份有效的線上問卷，從問卷調(diào)查結(jié)果來看，大多數(shù)人認(rèn)為“希望小屋”項目有比較好的發(fā)展前景，且愿意為該項目的發(fā)展做出力所能及的貢獻。

　　但是該項目目前存在的問題也較為明顯：超過一般以上的調(diào)查受眾認(rèn)為該項目沒有很好的普及，他們對此項目的發(fā)展?fàn)顩r并不了解，大多數(shù)人愿意伸出援手卻并沒有合適的幫扶渠道，可見項目宣傳效果并不理想。

　　三、開展授課

　　在線上調(diào)研和線下走訪后，團隊成員在尊重孩子與家長意愿的基礎(chǔ)上，于近期給相關(guān)同學(xué)開展了有關(guān)學(xué)業(yè)生活興趣培養(yǎng)等方面的輔導(dǎo)，致力于幫助孩子實現(xiàn)更全面的發(fā)展。

　　團隊成員處于疫情防控的需要，在了解了受助學(xué)生電子設(shè)備配備狀況后，開展了相關(guān)的線上教學(xué)。團隊與學(xué)生一起制定了上課計劃，在詳細(xì)認(rèn)真的備課后，借助騰訊會議等專業(yè)軟件，對孩子們進行了集中線上授課，授課注重與學(xué)生的雙向互動，確保孩子們更快更好的吸收專業(yè)知識。所有的課程都可以通過錄播反復(fù)觀看。

　　其中，團隊成員潘震林、張明馳為希望小屋的孩子講解了小學(xué)四年級下冊的數(shù)學(xué)課程，主要內(nèi)容是運算律的學(xué)習(xí)和應(yīng)用題的講解，同時對孩子在講解過程中提出的疑問進行解答；負(fù)責(zé)英語授課的黃莉莉同學(xué)在第一節(jié)課時帶領(lǐng)學(xué)生識讀了課本第一單元單詞，并且為孩子們詳細(xì)地講解了課程計劃，教會了孩子們?nèi)绾螀^(qū)分形容詞原型和比較級。

　　在語、數(shù)、英三門主課授課基本結(jié)束后，團隊還為孩子們準(zhǔn)備了線上科普、興趣愛好培養(yǎng)、生活指導(dǎo)三節(jié)課，以期幫助他們將學(xué)到的知識更好的運用在生活中，更好的幫助孩子培養(yǎng)業(yè)余愛好，促進全面發(fā)展。

　　四、團隊感悟

　　團隊成員在第一階段地授課結(jié)束后，對“希望小屋”項目的建設(shè)發(fā)展有了更進一步地認(rèn)識。通過該項目，成員們感受到了孩子們對知識的渴求，意識到社會上需要更多的大學(xué)生投身于國家扶貧項目中來，同時，也感受到了我國相關(guān)教育政策的溫暖。

　　然而，政策落實普及非一日之功，該項目的影響力仍有待提高，如何擴大受眾、如何讓有能力的人更好的提供幫助、如何使項目持久深遠(yuǎn)的發(fā)展，都是亟待解決的問題，而這些問題，也會是團隊進一步調(diào)研的關(guān)注點。

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