有關(guān)社會實踐模板集錦5篇
社會實踐 篇1
這次xxxx社會實踐我是在xxxx大酒店。這是我第一次在酒店工作,剛到王朝,我們首先看到的是宿舍,比我們想象中的好。
從那天起,我們開始培訓(xùn),培訓(xùn)主講是人力資源部負(fù)責(zé)人。他先向我們介紹了王朝的地理位置,xxxx的的設(shè)施,最后他向我們培訓(xùn)了禮儀儀態(tài)。雖然xxxx實踐很辛苦但它對我們?nèi)蘸蟮木蜆I(yè)打下了基礎(chǔ),在我看來這些辛苦還是值得的。感覺學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的東西。在這次實踐中,讓我們很有感觸的.一點就人際交往方面,大家都知道社會上人際交往非常復(fù)雜,但是具體多么復(fù)雜,我們想也很難說清楚,只有經(jīng)歷了才能了解、才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起,每一個人都有自己的思想和個性,要跟他(她)們處理好關(guān)系得需要許多技巧,就看你怎么把握了、我們想說的一點就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學(xué)著適應(yīng)它、如果還不行,那就改變一下適應(yīng)它的方法。
加油吧,隊友們,相信我們都在成長!
社會實踐 篇2
在語文課堂教學(xué)中,隨著生字新詞的增加,學(xué)生常常因為對字詞的陌生而會產(chǎn)生枯燥和乏味的感覺,這些感覺往往會成為學(xué)習(xí)的障礙而影響學(xué)習(xí)的效果。但是,每當(dāng)采用游戲上課時,都會使學(xué)生產(chǎn)生一種抑制不住的`新奇,學(xué)生在課堂上的積極性、主動性、參與性都得到很高的提升,學(xué)生迫切地想看、想說、想聽、想探個究竟。
通過實踐活動,大家發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中,教師不能以自己的思想去束縛或代替學(xué)生的思想,大家應(yīng)該尊重學(xué)生的個性,關(guān)注學(xué)生的興趣,從學(xué)生實際出發(fā),從學(xué)生的生活入手,用自己的知識感染學(xué)生,在課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作交流,努力創(chuàng)設(shè)一種競爭向上的學(xué)習(xí)氣氛,使教學(xué)過程逐漸成為師生交流,共同發(fā)展的互動過程。
枯燥的語文課上應(yīng)該使學(xué)生感覺身臨其境,讓學(xué)生在情緒上受到感染,在情感上產(chǎn)生共鳴,從而進(jìn)一步激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,使學(xué)生輕松自如地集中注意力,積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中來,這樣才能更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)思維和能力的培養(yǎng)與發(fā)展。
社會實踐 篇3
實踐方式:暑期支教
時間地點:歷城區(qū)**鎮(zhèn)留守兒童服務(wù)站
實踐時間:7月4日至7月19日共16天
一、實踐目的
1、給留守兒童送去愛心,讓他們知道自己沒有被社會遺忘,讓他們知道還有很多大哥哥、大姐姐關(guān)心自己,從而幫助孩子們樹立健康的社會觀,幫助他們更好地融入社會。
2、村里的留守兒童不像城里的孩子,可以在暑假里上輔導(dǎo)班,我們的支教活動正是為了解決留守兒童在暑假無人看管、無處讀書的問題。大學(xué)生志愿者在暑假當(dāng)起留守兒童的“家教”正好可以幫助孩子們提高學(xué)習(xí)成績,不輸在起跑線上。
3、社會實踐是大學(xué)生培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道,一來,我們擺脫了“一放假就沉迷網(wǎng)絡(luò)”的日子,過上了真正有意義的生活;二來,社會實踐活動可以幫助我們更好的走出校門,走向社會,接觸、了解社會,從而更好的投身社會。
二、實踐內(nèi)容
根據(jù)本次活動的組織者——商學(xué)院城鄉(xiāng)互助工作組的整體安排,我們計劃利用7月4日至7月19日這寶貴的16天對歷城區(qū)西營鎮(zhèn)白炭窯村留守兒童進(jìn)行集中的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。我負(fù)責(zé)輔導(dǎo)孩子們語文和數(shù)學(xué),其他志愿者也各有所長,根據(jù)孩子們的具體需要,我們進(jìn)行了分組,結(jié)果如下:
小學(xué)一到五年級
初中一到三年級
高中組
崔**負(fù)責(zé)語文和數(shù)學(xué)
楊**負(fù)責(zé)英語
邢**負(fù)責(zé)語文數(shù)學(xué)
劉**負(fù)責(zé)英語
吳**負(fù)責(zé)語文
程**負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)
劉**負(fù)責(zé)物理化學(xué)
當(dāng)我們真正走進(jìn)孩子們的臨時教室時,我們發(fā)現(xiàn),原先“一個人上一節(jié)課”的計劃是行不通的,因為孩子多,各個年級的孩子都有,而且只有一間教室,所以我們臨時決定,分組同時上課,這樣做雖然會使教室內(nèi)稍顯混亂造成一定程度上的互相干擾,但卻是我們根據(jù)實際情況指定的最合適的'方案。
我們將自己的支教生活安排得井井有條:
對于整體安排,我又根據(jù)我們教學(xué)組的具體情況進(jìn)行了調(diào)整:
1、堅持每天布置作業(yè),堅持認(rèn)真批改,每份作業(yè)都寫批語和鼓勵的話;將一小時的課堂分成幾個小部分,學(xué)一段玩一段,解決孩子們課堂疲勞的問題;
2、通過各種形式,鍛煉孩子們的各種能力,比如在人前發(fā)言的能力、語言表達(dá)能力等等。
3、根據(jù)我對各個年級課本的了解,我為各個年級分別制定了十六天的學(xué)習(xí)計劃,不同的年級,要求的難度也有所不同。一到三年級的主要任務(wù)是背誦經(jīng)典課文,學(xué)習(xí)生字、組詞、造句;而四年級和五年級的孩子除了要求掌握基本知識之外,還要求對課文進(jìn)行理解。注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、實踐結(jié)果:
1、分組上課的策略
我們面對的情況是:從小學(xué)到高中幾個教學(xué)組都有學(xué)生,而且所有學(xué)生都擠在一間教室里。我們意識到,原先“一個老師一節(jié)課”的計劃是行不通的,要解決這個問題,必須按照分組同時上課,這樣做既提高了課堂效率,又有助于老師們近距離的接觸學(xué)生們,給他們更多有針對性的幫助。
2、針對學(xué)生的特點合理調(diào)整計劃
眾所周知,一到五年級的小學(xué)生最多能在三十五分鐘之內(nèi)集中精力,我經(jīng)過分析和對孩子們的觀察得知,我負(fù)責(zé)的小學(xué)組的學(xué)生不能做到在一個小時的課堂上保持精力集中。針對這個問題,我做出了以下調(diào)整:
。1)將一個小時的課堂分成兩部分,前半個小時我給學(xué)生們講解課本的基礎(chǔ)知識,而后半個小時則用來做練習(xí),這樣既有利于孩子們在課堂上及時鞏固學(xué)到的知識,而且這種聽課與做題結(jié)合的方法能夠緩解孩子們在課堂上的疲勞,從而對學(xué)習(xí)更感興趣。
(2)下午第四節(jié)盡量在室外上課,這樣做既可以使孩子們感到新鮮,從而更容易集中精力,而且可以減少孩子們的讀書聲對高年級學(xué)生們的影響。在最后一節(jié)課上,我們一般會集體背誦課文,然后讓孩子們挨個在大家面前講故事,以鍛煉他們當(dāng)眾發(fā)言的能力。如果孩子們表現(xiàn)得好,學(xué)得快,我們還會做一些小游戲。我始終認(rèn)為,教育小學(xué)生,要針對他么爛漫愛玩的天性,在游戲中教會他們知識,而填壓式的教育只會是孩子厭惡學(xué)習(xí)。
3、注重孩子們綜合素質(zhì)的提高
在教授課本知識之外,我們還特別注重孩子們綜合素質(zhì)的提高,我們教孩子們下象棋,玩魔方,唱歌,跳舞,給他們的課余生活增添了很多歡聲笑語。另外,我還特別注重對孩子們陽光性格的塑造,我平等的對待每一個孩子,不以學(xué)習(xí)成績論學(xué)生,以求學(xué)生們不會產(chǎn)生自卑感。比如說我的學(xué)生于**,他自尊心比較強,平常在課堂上,如果有個知識點別人都學(xué)會了,就剩他沒有學(xué)會時,于**就會急得大哭。這時我會先讓其他同學(xué)做練習(xí),我單獨用各種方法教會他,決不讓他落后!久而久之,于**獨立思考的能力提高了一大截,成績也非常優(yōu)異了!不過于**還是有些內(nèi)向,課間和小伙伴鬧了矛盾,他就一個人坐在教室里不出去玩,這是我會動員其他孩子組織一個好玩的游戲,然后讓于**的好朋友邀請他去玩,笑容就又會在于**的臉上綻放。
4、對專業(yè)知識的運用
作為法學(xué)專業(yè)的學(xué)生,怎樣將專業(yè)知識運用到社會實踐中去呢?我的教授對象為小學(xué)生,理解力有限,所以我沒有選擇向他們講授具體的法律條文,而僅僅告訴了他們一些“憲法是我國的根本大法”“法律面前人人平等”等原則性的知識,讓他們對法律有一個初步的認(rèn)識。在村里,我們積極向村民講解實用的法律知識,比如《債權(quán)法》《物權(quán)法》等,努力在村民心中樹立“運用法律的武器保護(hù)自己合法權(quán)益”的觀念。
5、與身邊的人相處
。1)我們七個志愿者住在領(lǐng)導(dǎo)的母親家中,與老人在一個廚房做飯。怎樣與兩位老人相處對我們來說是一個挑戰(zhàn),因為在學(xué)校我們身邊只有同齡學(xué)生,在家中爺爺奶奶都寵著我們,很少與我們計較。所以,為了樹立大學(xué)生良好的形象,更好地與兩位老人相處我們自覺改掉了大聲喧嘩、用水不節(jié)儉、睡覺晚等不良習(xí)慣,并時常為兩位老人做一些家務(wù),贏得了老人的喜愛。
(2)一起支教的六個同伴對我們來說也有不同的意義,因為我們要一起生活十六天,一起做飯一起吃飯,有人刷碗,有人打掃衛(wèi)生。又臟活累活大家都搶著干,有什么好吃的都給出來與大家一起分享。在共同生活的這些天里,我學(xué)會了關(guān)心別人,學(xué)會了為集體的利益作貢獻(xiàn),真正讀懂了“出門靠朋友”這句話!短短十六天的相處,卻讓我們這七個原本不認(rèn)識的年輕人成為了無話不談的好朋友,我們在暑假里都還保持著聯(lián)系,不時的關(guān)心一下昔日的“戰(zhàn)友”的最新動態(tài),感受友誼的無比珍貴。
四、實踐總結(jié):
大學(xué)生志愿支教活動,一方面能為孩子們帶去一份光明,一份希望,同時,也能鍛煉自己的社會實踐能力和表達(dá)能力。
支教不單是教孩子們學(xué)習(xí)課本知識,更是要幫助孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教孩子們認(rèn)識外面的世界,教會他們愛和感恩……其實,在教孩子的同時,我們也學(xué)會了付出與無私的愛,學(xué)會如何面對孩子,學(xué)會不因聰慧愚笨而寬容平等的接受孩子,我們從孩子天真稚嫩的臉上看見了美好的未來,也從孩子身上學(xué)到了我們已經(jīng)漸漸失去的真實與純潔……
雖然這次支教只有十六天,但卻給我留下了許多美好的回憶,也給我留下了太多的感受。正如西部優(yōu)秀自愿支教者馮艾所說“有一種生活,沒有經(jīng)歷過就不知道其中的艱辛;有一種艱辛;沒有體會過就不知道其中的快樂,有一種快樂,沒有擁有過就不知道其中的純粹”!
社會實踐 篇4
此次,學(xué)校一年一度的社會實踐活動即將圓滿結(jié)束。在這三天的集體生活中,我們學(xué)會了很多,也收獲了不少知識,感觸也隨之而發(fā)了。
首先,是我們上的第一節(jié)課:磨豆?jié){。在上課的過程中,歡聲笑語那可真不少呢!老師說完注意要點和方法之后,還沒下令,同學(xué)們就四聚五散了,真讓老師哭笑不得。各組分工明確,動作嫻熟。老師說,街上賣的和我們自己做的豆?jié){,差別那叫一個大,在街上買的豆?jié){里。大部分都摻和著混合機,食物添加劑等五花八門的佐料,喝起來,對身體的害處也不;而我們自己磨的豆?jié){呢,最多加點兒白砂糖,但毫無任何添加劑,純天然,無公害!同學(xué)們可要記住了,街上賣的豆?jié){,能喝但要少喝,不喝那就最好了,身體肯定杠杠的`!
然后,是有趣的“多米諾”課。有不少同學(xué)看到門上貼的“自救課程室”,就對大家信誓旦旦的說:“肯定是學(xué)自救的!”可是呢,人算不如天算,結(jié)果可讓他們竹籃打水——一場空,原來,這節(jié)課和搭積木時差不多的。把搭好的積木排成一條線,留點兒空隙,用手在第一塊上輕輕一推,后面的就接二連三得倒下去了。在搭的過程中,并不是一舉成功,每一組都會失敗很多次,但有些人也堅持不懈,滴水穿石,甚至有人在“搭高樓”的環(huán)節(jié)中,把自己的耐心度,累積到了70幾層。
現(xiàn)在我明白了,只有努力才會有收獲,這次的活動,意義可真大。
社會實踐 篇5
一片葉子屬于一個季節(jié),年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風(fēng)發(fā),我們年少輕狂,經(jīng)受不住暴雨的洗禮?誰說校園里的我們兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書?走出校園,踏上社會,我們能否不辜負(fù)他人的期望,為自己書寫一份滿意的答卷??
在注重素質(zhì)教育的今天,學(xué)生假期社會實踐作為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育,加強和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作,引導(dǎo)學(xué)生健康成長成才的重要舉措,作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑,一直來深受學(xué)校的高度重視。社會實踐活動一直被視為學(xué)校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會實踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸,也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會,了解社會。同時,實踐也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、鍛煉才干的有效途徑,更是學(xué)生服務(wù)社會、回報社會的一種良好形式。多年來,社會實踐活動已在我校蔚然成風(fēng)。
為響應(yīng)學(xué)校的號召,我從假期開始時就開始和朋友們?yōu)樯鐣䦟嵺`展開討論。我們最終決定以世界讀書日為對象,走進(jìn)兒童福利院,關(guān)愛兒童;走上街頭,宣傳讀書。
在海邊廣場集合之后,我們便匆匆趕往舊書批發(fā)市場和超市,為福利院的兒童買了一些圖書以及零食,隨后,便坐上出租車,趕往位于威海市孫家疃鎮(zhèn)合慶村的威海市兒童福利院。
威海市兒童福利院成立于20xx年11月,為市民政局直屬正科級事業(yè)單位,編制20人。主要功能是為我市18周歲以下孤兒和棄嬰、棄兒提供收養(yǎng)、康復(fù)、矯形、醫(yī)療、教育等服務(wù),協(xié)助落實孤兒保障相關(guān)政策,指導(dǎo)基層兒童福利工作,開展困境兒童福利服務(wù)等。該院先后榮獲省級“青少年維權(quán)崗”和市級“文明單位”、“青年文明號”、“巾幗文明崗”、“三八紅旗集體”“省二級腦癱康復(fù)基地”等稱號。在這里的一上午時間雖然很短,但我們也深深地感受到了福利院的'老師們的愛心和溫暖。
福利院的老師們向我們介紹著福利院和孩子們的概況,以及在社會實踐中關(guān)
愛孤兒時的注意事項。因為小朋友大多是有先天性疾病的棄嬰,所以我們在與他們互動時要格外地小心和特別地體貼。
當(dāng)老師們帶著孩子們進(jìn)入教室的時候,孩子們用還不清楚的話語喊著“抱抱”等簡單詞語,看著他們,淚水不禁溢滿了眼眶。我們也很快進(jìn)入角色,與小朋友們互動。我們把事先準(zhǔn)備好的零食拿給小朋友吃,陪他們一起看電視、搭積木,抱著他們在教室里逛逛。我們跟他們一起合影時,他們會擺出pose,豎起兩個手指,喊“yeah!”。他們會把照相機搶過去,從相機里面看看自己的模樣。我們中的女生還幫一些小女孩扎辮子,她們還進(jìn)行了“比美大賽”。上午11點,準(zhǔn)時開飯了,年齡稍大一點的小朋友坐在方桌邊,自己吃飯,我們就一對一喂年齡小一點的小朋友吃飯。他們一個比一個乖,會互相督促“坐好,吃飯”,一口接一口,不一會兒一大碗蓋澆飯就已經(jīng)吃完,一粒米飯也不會浪費。飯后稍做休息,便是午睡時間,孩子們認(rèn)識自己的床位,會自己脫下外褲穿好睡褲,會把襪子放到鞋子了。
趁著午休時間,我們向老師們簡單了解了他們的情況和春節(jié)的心情,老師們說:“他們不會感到孤單和寂寞,反而會感到快樂,因為福利院對他們來說就像家一樣!
午休之后,我們又和小朋友們玩起了小學(xué)和幼兒園玩的游戲,他們是那么的快樂。我們也會想起我們童年,我們在歡笑之下,也隱藏著對這群快樂的小天使的同情和祝福。在游戲之后,我們拿出了之前準(zhǔn)備的橫幅,讓老師們和小朋友們在上面簽上了名。傍晚我們要走的時候,福利院的老師和孩子們都出來送我們,和我們說“再見。”
回到家,我也仔細(xì)回想了今天的“心靈之行”。那些孩子中有些因為先天性疾病一出生就被父母拋棄,他們是不幸的,但社會上還有那么多的好心人愿意伸出手去幫助他們,他們還是被呵護(hù)的,被整個社會所呵護(hù),他們又是幸運的。
第二天的活動地點我們定在市政府廣場和環(huán)翠樓公園廣場。天氣昏昏沉沉,我們也早早的到了預(yù)定地點,拉開了前一天在福利院簽名的橫幅,向過路的行人講解“世界讀書日”,并極力邀請他們在我們的橫幅上簽上他們名字,有些家長帶著他們的孩子一同簽上了他們的名字,我們也用微笑感謝著他們的行動。
經(jīng)過我們的努力,橫幅在下午3點左右就被路人們簽滿。我們的實踐活動也
就此畫上了句號。
通過我們的活動,我們隊伍中每個人的交際能力都得到了鍛煉和提高,增強了與陌生人交談的信心和能力,語言表達(dá)技巧也得到了鍛煉,更為重要的是,我們每個人都懂得了要關(guān)心他人,學(xué)會了怎樣關(guān)愛他人。當(dāng)我們需要什么的時候,身邊總有父母,對于這一點,我認(rèn)為我們既是幸運的又是不幸的,幸運的是我們有最親的人的關(guān)心和呵護(hù),不幸的是 已經(jīng)成年的我們卻仍是一個不完全獨立的“孩子”。而且福利院的老師們讓我們懂得,作為一個成年人該如何提高自己的價值。我想這次活動會永遠(yuǎn)留在我的心中,激勵著我,鞭策著我,在人生的道路上更好的前進(jìn)。
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