初一學(xué)生自我反思(精選)

　　在社會一步步向前發(fā)展的今天，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個(gè)場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。反思應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的初一學(xué)生自我反思，歡迎閱讀與收藏。

初一學(xué)生自我反思1

　　愛默生說：“思考是行為的種子。”誠然，唯有在經(jīng)歷中不斷反省自我，不斷思考人生，不斷修正自己的行為，才能使人擺脫膚淺，走向智睿。

　　反省自我是對自身錯(cuò)誤的認(rèn)識，也是想要進(jìn)步必備的條件。

　　處在青春期的我們，做事總是很沖動，完全不考慮后果，總是自以為是，就像前人議說的：“眼睛長在前面，只看到別人的錯(cuò)誤與不滿，永遠(yuǎn)也看不到自身的缺點(diǎn)�！庇腥苏f：人不怕犯錯(cuò)誤，重要的是會反省自我，從而看到自己的缺點(diǎn)，并加以改正，而如果犯了錯(cuò)誤還不承認(rèn)，不會自我反省，那么只會讓錯(cuò)誤一直蔓延下去。

　　一個(gè)會對自己所犯的錯(cuò)誤自我反省的人，必會不斷完善自己，取得進(jìn)步。被稱為“江南四大才子”之首的唐伯虎，繪畫，詩歌，學(xué)識等可謂獨(dú)一無二，卓然超群。然而，他曾有一段時(shí)間驕傲自滿，不思進(jìn)取，所以，他的學(xué)識曾一度徘徊不前。直到他看到老師沈周的.一幅畫，徹底震撼，開始反省自我，并通過自己的勤學(xué)和不斷努力，終于奠定了“第一才子”的地位。

　　很多名人在走向夢想的途中，能夠取得成功，就是因?yàn)樗麄兡軌虿粩喟l(fā)現(xiàn)自身的錯(cuò)誤，并且改正錯(cuò)誤，對于初中生的我們，應(yīng)該吸取前人的教訓(xùn)，學(xué)會反省自我，改正自己的錯(cuò)誤，補(bǔ)不足。

　　在人生的道路上，反省自我是進(jìn)取的必備條件，所以，反省自我吧�！罢嬲�思考的人，從自己的錯(cuò)誤中吸取的知識要比從自己的成就中吸取的知識多�！边^去的總要翻篇，現(xiàn)在讓我們記錄美好的每一天，讓我們在求知的路上，養(yǎng)成反省自我的好習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)理性升華，讓每一天都變得有意義，變得多彩！

初一學(xué)生自我反思2

　　一、初中數(shù)學(xué)進(jìn)行反思性學(xué)習(xí)的必要性

　　全日制數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，既要教給學(xué)生基本的數(shù)學(xué)知識和能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的反思意識，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神和實(shí)事求是的務(wù)實(shí)態(tài)度。教師立足學(xué)生的基礎(chǔ)和未來發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力，提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　另外，從教育心理學(xué)的角度而言，學(xué)生學(xué)習(xí)是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的心理過程，學(xué)生對知識的理解和掌握的程度主要表現(xiàn)在對知識點(diǎn)整體感知度上，表現(xiàn)在對相關(guān)知識的注意度以及對知識記憶的持久性和思維的深刻性上。這幾方面都與學(xué)生的反思性學(xué)習(xí)關(guān)系密切。因?yàn)�，反思性學(xué)習(xí)的本質(zhì)屬于心理認(rèn)識過程中的再認(rèn)識的心理過程，在這個(gè)再認(rèn)識的過程中，學(xué)生可以有效完善和糾正自己首次感知的知識內(nèi)容，學(xué)生可以有效發(fā)現(xiàn)事物間的內(nèi)在聯(lián)系，并能夠使自己的無意注意轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庾⒁�，使大腦的記憶和思維有效集中在某一個(gè)知識上，從而實(shí)現(xiàn)對知識的深入理解和掌握。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師一定要注重學(xué)生反思性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

　　二、初中數(shù)學(xué)反思性學(xué)習(xí)策略

　　1、明確數(shù)學(xué)反思性學(xué)習(xí)的內(nèi)容

　　初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要真正培養(yǎng)學(xué)生的反思性學(xué)習(xí)能力，必須首先明確反思性學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容。反思學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要包括以下幾點(diǎn)，學(xué)習(xí)對象，學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)心理，學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)結(jié)果等，教師要引導(dǎo)學(xué)生對這些內(nèi)容進(jìn)行反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，獲得有效的認(rèn)識。比如對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的反思，學(xué)生需要反思自己是否養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，是否養(yǎng)成自我檢查，自我調(diào)控的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過反思，使學(xué)生加強(qiáng)對自我的認(rèn)識，提高學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

　　2、給學(xué)生提供反思的空間，教師做好引導(dǎo)工作

　　初中數(shù)學(xué)實(shí)施反思性教學(xué)，就要突出學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，給學(xué)生留夠反思的時(shí)間和空間，引導(dǎo)學(xué)生通過反思學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。另外，教師要做好引導(dǎo)工作，沒有教師的引導(dǎo)，學(xué)生收獲必定不高，因此，教師引導(dǎo)也是很重要的

　　教師可以引導(dǎo)學(xué)生在知識源頭上進(jìn)行反思。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，很多知識點(diǎn)是存在著內(nèi)容的聯(lián)系的，教師要有效利用這種聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思學(xué)習(xí)，提高學(xué)生“舉一反三”的變通能力。比如，在學(xué)習(xí)“反比例函數(shù)”的內(nèi)容時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧正比例函數(shù)、一次函數(shù)的解析式、圖象、性質(zhì)等內(nèi)容，并進(jìn)行總結(jié)，以便更好地找到其與新知識的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)新知識。另外，教師引導(dǎo)學(xué)生對自己錯(cuò)誤原因進(jìn)行積極反思，對學(xué)生而言，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中會經(jīng)常性的出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師要鼓勵(lì)學(xué)生對這些錯(cuò)誤進(jìn)行反思，使學(xué)生找出錯(cuò)誤的原因。是審題的問題，或者是解答時(shí)粗心大意造成的錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)行出錯(cuò)原因反思，可以有效使學(xué)生改正錯(cuò)誤，避免新的錯(cuò)誤的產(chǎn)生。自我總結(jié)是初中學(xué)生進(jìn)行自我反思的`又一重要方式，當(dāng)某個(gè)知識點(diǎn)學(xué)完時(shí)，或者是小節(jié)內(nèi)容學(xué)完時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)的總結(jié)反思。反思的內(nèi)容有解決問題的角度、方法、思維形式，所學(xué)的基本知識和基本技能有哪些，學(xué)習(xí)重難點(diǎn)有哪些等，以此促進(jìn)學(xué)生鞏固知識，發(fā)展認(rèn)識。比如，學(xué)習(xí)“圓錐的側(cè)面積計(jì)算”的內(nèi)容之后，教師就要引導(dǎo)學(xué)生反思這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識，課堂上是怎樣推導(dǎo)出圓錐的側(cè)面積公式的？學(xué)生對有關(guān)內(nèi)容和過程進(jìn)行總結(jié)分析，積極反思，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思學(xué)習(xí)的方法

　　學(xué)生只有掌握反思的方法，才能具有反思能力，才能在以后的學(xué)習(xí)中積極主動地反思，才能夠真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展。具體方法如下：第一，數(shù)學(xué)日記法。通過日記把每節(jié)課中自己的問題或情況記錄下來，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高打下基礎(chǔ)。第二，自我評價(jià)與反思。制定《數(shù)學(xué)單元堅(jiān)持學(xué)習(xí)自我評價(jià)與反思表》記錄自己對錯(cuò)題的剖析、類型題的解題規(guī)律、測驗(yàn)感受等內(nèi)容，不斷進(jìn)行自我評價(jià)和反思，為自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)指明方向。第三，聽課反思。沒有反思的聽課是膚淺的，是被動的，學(xué)生要不斷地從教師的課題講解中反思問題的方法，思路，提出自己的見解，這樣課堂學(xué)習(xí)的效果才能得到提高，因此，學(xué)生需要對自己聽課中的心得進(jìn)行記錄，反思。比如，學(xué)完圓的定義一節(jié)內(nèi)容后，學(xué)生可以做這樣的反思，為何要引入這個(gè)定義，這個(gè)定義與小學(xué)學(xué)過的有何不同等。反思后，學(xué)生的認(rèn)識會進(jìn)一步深入。

　　總之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思性學(xué)習(xí)，通過反思性學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的發(fā)揮，使學(xué)生能夠不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，教訓(xùn)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，通過反思性學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展和認(rèn)識的提升，為學(xué)生未來生活學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

初一學(xué)生自我反思3

　　光陰似箭，日月如梭。一眨眼的工夫，一個(gè)學(xué)期就很快就過去了，又迎來了新的一年，新的學(xué)期，又有新的工作等著我們來學(xué)，等我們來消化，去理解。

　　在上個(gè)學(xué)期，我沒有好好去學(xué)習(xí)，去理解，所以在上個(gè)學(xué)期的考試才會考得那么糟糕，那么差。不過，現(xiàn)在又是新的一年，新的學(xué)期，我要整裝待發(fā)，要以一個(gè)全新的我去迎接這個(gè)學(xué)期的起點(diǎn)站，奮發(fā)圖強(qiáng)，永不停步。

　　在這個(gè)學(xué)期里，我不能像上個(gè)學(xué)期一樣浪費(fèi)時(shí)間，不懂得珍惜時(shí)間，所以，我要在這個(gè)學(xué)期里自我反思，要珍惜現(xiàn)在的時(shí)間，不會再浪費(fèi)時(shí)間了。如果老師講的課我沒有聽懂或者是沒有聽清楚，下課后，我要馬上跑去問老師，直到弄懂為止。在家里，先把老師講過的課溫習(xí)一遍，再講給爸爸聽沒，要是我將得很流利，很舒暢的.把老師講過的重點(diǎn)說一遍，證明我把這一天老師上課所講的我全都注意聽了，沒有講小話，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。

　　上課時(shí)，要專心聽講，不可以跟前后左右講小話，要勤做筆記，把老師講過的重點(diǎn)記下來。回到家里，把今天老師講過的課文復(fù)習(xí)一遍，再做老師布置的作業(yè)。做完了作業(yè)，找一些有關(guān)今天的資料看一看，做一做，這樣就不會忘記今天老師所講過的課，還可以順便預(yù)習(xí)明天老師所要講的課，做好一個(gè)預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備。

　　在作業(yè)上，我要用認(rèn)真的態(tài)度去對待作業(yè)。要把作業(yè)寫得工工整整，先把算是或者是把答案寫在草稿紙上，確定對了以后才抄到作業(yè)本上。要是作業(yè)有弄不明白的地方可以問同學(xué)老師，也可以恩爸爸媽媽。

　　我會在這個(gè)學(xué)期里好好學(xué)習(xí)，爭取用優(yōu)秀的成績匯報(bào)爸爸媽媽。

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