初一月考反思
初一月考反思1
我從未考得這樣糟糕過(guò)，我仔細(xì)分析了一下考試考不好的原因：
1、失去信心
“不知道怎么回事，一上數(shù)學(xué)課就覺(jué)得沒(méi)勁，但又覺(jué)得自己應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講，所以有些懼怕。上數(shù)學(xué)課感覺(jué)心里很煩躁，上課效率也減半了�！�
“多次以來(lái)，數(shù)學(xué)考試成績(jī)都很不如意，我對(duì)數(shù)學(xué)失去信心了。甚至開(kāi)始害怕數(shù)學(xué)，有時(shí)也對(duì)老師產(chǎn)生一種莫名的害怕�！�
2、不努力，不認(rèn)真
“上課沒(méi)有好好抓進(jìn)課堂四十分鐘的時(shí)間，課后沒(méi)有好好復(fù)習(xí)，做作業(yè)馬馬虎虎，課外輔導(dǎo)書(shū)更是沒(méi)有認(rèn)真做過(guò)，純屬應(yīng)付�！�
3、知識(shí)點(diǎn)梳理不夠
“我固然做到了學(xué)，但沒(méi)有做到想，甚至從來(lái)不思考�！�
“我現(xiàn)在終于發(fā)現(xiàn)思路、思維比解題更重要�！�
4、時(shí)間不夠
“當(dāng)我決定中午問(wèn)老師問(wèn)題時(shí)，可不巧，英語(yǔ)老師來(lái)了！而且整整三節(jié)晚自修家作都來(lái)不及做，更何況解決疑難呢？”
5、不能、不會(huì)問(wèn)問(wèn)題
“還是和以前一樣，有問(wèn)題沒(méi)有問(wèn)老師，因?yàn)槲遗挛覇?wèn)的問(wèn)題太簡(jiǎn)單，可能由于這樣想，使我的困難越積越厚，可我就是不敢問(wèn)。有這心，沒(méi)這膽�！�
6、“失誤”不斷
“每次考試我都很緊張。又是一個(gè)很簡(jiǎn)單的題目或式子我也看很多遍，如12+36=48我都要算兩遍，就怕算錯(cuò)�！�
事情過(guò)了好久了，好在我這次期末又扳了回來(lái)，耶！我要做到勝不驕，敗不餒�。�！加油，孟德君�。。�！
初一月考反思2
1、愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)教善教；團(tuán)結(jié)協(xié)作，榮辱共當(dāng)。
語(yǔ)文組成績(jī)的取得是每一位組員辛勤工作的結(jié)晶，是語(yǔ)文組扎實(shí)有效備課的碩果。語(yǔ)文組所有老師都能夠按時(shí)上下班，從沒(méi)有無(wú)故遲到早退的現(xiàn)象，大家樂(lè)于上班，辦公氛圍濃厚，沒(méi)有晚自習(xí)的也都到晚七點(diǎn)以后才離開(kāi)，大家認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)。我們備課組思想高度統(tǒng)一，人人爭(zhēng)著做事，從沒(méi)有相互推諉現(xiàn)象，集體備課講究實(shí)效，每一位成員都能自覺(jué)把備課組的事當(dāng)做自己的事去做。
2、狠抓語(yǔ)文教學(xué)的常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
習(xí)慣是可以培養(yǎng)的，也是可以養(yǎng)成的，更是有益的。我們要求學(xué)生認(rèn)真練字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，我們大家一致認(rèn)識(shí)到它的重要性，那我們就一直堅(jiān)持，我們要求學(xué)生答題規(guī)范，對(duì)于不合格的答卷，一定要求學(xué)生重做。我們認(rèn)識(shí)到聽(tīng)課的重要，我們就堅(jiān)持聽(tīng)課制度，相互學(xué)習(xí)，相互提高。應(yīng)該說(shuō)我們不僅學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們老師也養(yǎng)成了良好的教育教學(xué)習(xí)慣。
3、讓學(xué)生真正喜歡語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)走好每一步。
學(xué)好任何一門(mén)知識(shí)，興趣是第一關(guān)，因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有學(xué)生真正的融入知識(shí)，才能將知識(shí)真正的內(nèi)化。教師所要做的是讓學(xué)生如何信任你，喜歡上你的課，而不是把上課當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。平時(shí)要認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，實(shí)現(xiàn)課堂知識(shí)性與趣味性統(tǒng)一的化。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)部分，一定要加強(qiáng)檢查力度，定期來(lái)個(gè)小檢測(cè)，適當(dāng)運(yùn)用一定的記憶曲線規(guī)律。學(xué)生學(xué)習(xí)需要老師的指導(dǎo)，讓學(xué)生明確哪些知識(shí)是需要識(shí)記的，這不僅僅有助于學(xué)生掌握當(dāng)前所要學(xué)的知識(shí)，也可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心，不輸在基礎(chǔ)知識(shí)上。
第一次月考已經(jīng)過(guò)去，縱觀初一的語(yǔ)文成績(jī)，考得還是比較理想的，但我們要做的不是滿(mǎn)足止步，我們還會(huì)認(rèn)真總結(jié)，分析得失的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
初一月考反思3
一、總體情況：
本次命題遵循新一輪課程改革全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和綜合運(yùn)用能力，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程改革的基本理念。試題面向每一個(gè)學(xué)生，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力考查，特別是注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的考查，在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)新課程的基本理念。減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了"聚焦課堂 減負(fù)增效"。
二、試卷特點(diǎn)評(píng)析：
1、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，考查數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容
數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本的思想方法是發(fā)展能力、提高素養(yǎng)的重要載體。試卷關(guān)注學(xué)生發(fā)展的需要，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的基本特點(diǎn)，著眼于考查學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。試題基礎(chǔ)性較強(qiáng)，知識(shí)層面考查較低，主要想讓學(xué)生通過(guò)解答這些試題感受成功，增進(jìn)自信。
另外，教材為學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)提供豐富的素材，命題立足于教材，體現(xiàn)了對(duì)考生公平公正的的基本原則。全卷一部分源于教材，是教材的例題、習(xí)題的類(lèi)比、改造、延伸和拓展。試題能從初中數(shù)學(xué)的教與學(xué)的實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)教師教好教材，學(xué)生學(xué)好教材，充分發(fā)揮教材的擴(kuò)張效應(yīng)。
2、創(chuàng)設(shè)探索思考空間，考查探究能力
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)："有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能靠單純的模仿和記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式"試卷給學(xué)生提供自主探索與創(chuàng)新的空間，有利于學(xué)生活躍思維，讓經(jīng)歷觀察、操作、確認(rèn)等過(guò)程，發(fā)展合情推理能力�？疾閷W(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的能動(dòng)性，考慮問(wèn)題的全面性，運(yùn)用知識(shí)的靈活性以及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的開(kāi)放性和多維性的理試題具有直觀性、操作性和綜合性，通過(guò)學(xué)生的識(shí)圖、思考、動(dòng)手操作、自主探究等過(guò)程，給學(xué)生提供自主探索與創(chuàng)新的空間，有利于學(xué)生活躍思維，發(fā)展合情推理能力。
3、注重實(shí)際背景，考查應(yīng)用能力
數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，又作用于生活世界，命制情境新穎、背景公平的數(shù)學(xué)應(yīng)用性試題，有利于考查學(xué)生是否具有將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的數(shù)學(xué)建模能力，以及認(rèn)識(shí)世界，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。試題題材取自學(xué)生熟悉的實(shí)際，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題情景中，靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，處理信息，分析和解決問(wèn)題。反映出數(shù)學(xué)來(lái)源于社會(huì)現(xiàn)實(shí)又為社會(huì)實(shí)踐服務(wù)的基本事實(shí)，對(duì)運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力進(jìn)行了有效的檢測(cè)，同時(shí)又具有較好的教育功能。
4、注重?cái)?shù)學(xué)活動(dòng)，考查過(guò)程性目標(biāo)
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為：數(shù)學(xué)本身就是一個(gè)過(guò)程，數(shù)學(xué)教學(xué)就是一個(gè)過(guò)程教學(xué)，只有通過(guò)大量的數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生才能形成對(duì)數(shù)學(xué)全面的認(rèn)識(shí)。
三、學(xué)生卷面存在的問(wèn)題
1、部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，答題片面，不夠準(zhǔn)確。
2、部分學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)得過(guò)死，思考問(wèn)題缺乏靈活性、開(kāi)放性、多維性。
3、部分學(xué)生的用數(shù)學(xué)的意識(shí)較差，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力尚需提高。
四、教學(xué)建議：
1、基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)
基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生在頭腦中建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，使學(xué)生的知識(shí)形成有機(jī)的整體。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，教師在教學(xué)中，應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思想和方法。
2、注重用數(shù)學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)
加強(qiáng)用數(shù)學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法，尋求解決問(wèn)題的策略：面對(duì)新的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，能主動(dòng)尋找其實(shí)際背景，并探索其應(yīng)用價(jià)值。教師在教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從不同角度發(fā)現(xiàn)實(shí)際問(wèn)題中所包含的豐富的數(shù)學(xué)信息，探索多種解決問(wèn)題的辦法，并鼓動(dòng)學(xué)生嘗試解決某些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，獲得運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的思想方法。
五、命題改進(jìn)：
繼續(xù)進(jìn)行命題研究，研究在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》 下的目標(biāo)測(cè)量與評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)性命題向科學(xué)性命題的轉(zhuǎn)化，使命題為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)一步深化。
初一月考反思4
月考已經(jīng)過(guò)了，我的成績(jī)一直往后退，我拿著考卷失望的對(duì)待老師、父母。當(dāng)我走到成績(jī)表前，看到和我同班考的同學(xué)都在往前進(jìn)，我由此變的好自卑。
其實(shí)在考試中，我很早就做完了，但并沒(méi)有認(rèn)真的檢查，這只能怪自己。
語(yǔ)文我并沒(méi)有考A，讓語(yǔ)文老師在一次的對(duì)我失望，我不敢面對(duì)老師。主要是基礎(chǔ)和課外的扣得太多了，作文還可以。
數(shù)學(xué)也并不理想，差2。5分就A，老師看了也只搖搖頭。不該錯(cuò)的錯(cuò)得太多了。
英語(yǔ)一般般啊，老師這次原諒了我。我也有因?yàn)樯](méi)去耽誤了一點(diǎn)點(diǎn)，但期末考要好好努力，讓老師在看好我。
政治還可以啊，有A，在年段第10名。但也是要努力，不然會(huì)讓人家追上的。
生物就差僅僅的一分就A了，都怪自己不背，別人都是100、99的。
地理一點(diǎn)也不好，才B，也是自己沒(méi)背誦。
歷史這次是閉卷考，連及格線都沒(méi)達(dá)到，真是不應(yīng)該看副班長(zhǎng)他們玩��！應(yīng)該好好背自己的書(shū)。
雖然這次考不好，但是不要?dú)怵H、自卑，好好讀、背，不要臨時(shí)報(bào)佛腳，那么一定會(huì)考的很好的，努力，讓老師重新認(rèn)識(shí)自己。
相信“世上無(wú)難事，只要肯攀登！”謹(jǐn)記著。
老師的話也要記著，用老師教的學(xué)習(xí)方法那么肯定沒(méi)錯(cuò)，爭(zhēng)氣考好一點(diǎn)，好讓自己有個(gè)滿(mǎn)意的交代。
初一月考反思5
初一的第一次月考的分?jǐn)?shù)出來(lái)了，我考的不是太理想。
語(yǔ)文考了一百一十分，數(shù)學(xué)只考了一百零二點(diǎn)五分，英語(yǔ)也只考了八十三分，這三門(mén)主科都沒(méi)有達(dá)到我自己定的分?jǐn)?shù)，我自己定的分?jǐn)?shù)是95分加10分這樣，也就是105。語(yǔ)文達(dá)標(biāo)了，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)都沒(méi)有考好。
我總結(jié)過(guò)了：我數(shù)學(xué)錯(cuò)在粗心大意上面，比如：拓展題第一題，我算出來(lái)的數(shù)是100.5，我卻把它寫(xiě)成了160.6，你說(shuō)我這是不是粗心大意呢?還有一題是第二大題的第四小題的第一題：“底是60，高是85”，算出來(lái)的得數(shù)應(yīng)該是5010的，我卻把它寫(xiě)成了1010;這幾題算錯(cuò)就僅僅被扣了將近10分，這10分就代表了我這個(gè)人粗心大意，考過(guò)試也不細(xì)心檢查，更別說(shuō)被扣的這17.5分，所扣的這17.5分都是粗心大意所造成的。附加的二十分，一共有四大題，各題的分?jǐn)?shù)都不一樣，我竟然把會(huì)做的題目給做錯(cuò)了，你說(shuō)我是什么啊?比如有一題是：420*63+42*370很簡(jiǎn)單的，得數(shù)肯定是4200，我卻把它寫(xiě)成了8400了，很簡(jiǎn)單的，就連四年級(jí)同學(xué)都能做出來(lái)的，我卻做錯(cuò)了。
老師跟我說(shuō)：豎式計(jì)算，把豎式寫(xiě)出來(lái)了，橫式的答案卻沒(méi)有寫(xiě)，這就像你把一塊地你天天給它施肥、澆水、播種;到了秋天，果實(shí)長(zhǎng)出來(lái)了你卻在那里不收，就算你再好的果實(shí)長(zhǎng)在那里，已經(jīng)是非常的飽了，再長(zhǎng)的話就多了、爛了。也就是說(shuō)你天天給它施肥、澆水、播種，但到了最后你要把那金燦燦的果實(shí)收到糧倉(cāng)里，冬天就不怕餓了，要是不收的話，不給餓死才怪呢。反過(guò)來(lái)也就像你把一題題目給做出來(lái)了，卻沒(méi)有寫(xiě)答案，是一樣的道理吧?現(xiàn)在想想老師說(shuō)的很有道理，我要銘記在心啊!
今天中午，我把試卷拿給回家給我媽媽看，當(dāng)時(shí)我媽沒(méi)有打我，還對(duì)我說(shuō)：“你這次期中考試是怎么考的啊，我就想不通你英語(yǔ)怎么平均分都沒(méi)有達(dá)到啊，你這個(gè)數(shù)學(xué)因?yàn)槭裁村e(cuò)的啊，英語(yǔ)是因?yàn)槭裁村e(cuò)的啊?要找到原因好好的給補(bǔ)上來(lái)啊，我語(yǔ)文就不說(shuō)你了考的還可以”。我低著頭小聲的回答道：數(shù)學(xué)是因?yàn)榇中拇笠�，沒(méi)有檢查所造成的;英語(yǔ)是沒(méi)有掌握重點(diǎn)所造成的。她又對(duì)我說(shuō)：下一次考試要繼續(xù)努力，考出你理想的成績(jī)，不要讓我再看到這一點(diǎn)分?jǐn)?shù)了。我說(shuō)：我知道了，下次我繼續(xù)努力，考出理想的成績(jī)。說(shuō)著我邊上樓去了，當(dāng)我剛上到第二個(gè)臺(tái)階時(shí)，媽媽又說(shuō)了一句話：我知道你已經(jīng)努力了，但是我想你下次一定會(huì)更努力的，一定會(huì)考出理想的成績(jī)的。我說(shuō)：好的，我會(huì)的，我下次一定繼續(xù)努力，考出理想的成績(jī)。
下午上學(xué)的時(shí)候，走在路上，我媽媽問(wèn)我：你們班數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)考的最好的是誰(shuí)啊?我說(shuō)是：小明，他三門(mén)加在一起一共被扣了3.5分;那全年級(jí)呢?我又說(shuō)：應(yīng)該也是小明吧。我媽媽說(shuō)：那你要好好的向小明學(xué)習(xí)呀!下課的時(shí)候經(jīng)常和他在一起交流交流，看看他的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度。我說(shuō)：知道了。
所以我一定要好好的向小明討教經(jīng)驗(yàn)，我相信下次考試一定能考出好的成績(jī)。
初一月考反思6
一、課內(nèi)重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。
新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類(lèi)公式的推理過(guò)程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系。
二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。
三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。
首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開(kāi)，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分；對(duì)于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
由此可見(jiàn)，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。
初一月考反思7
以前的月考分析會(huì)，都是我批評(píng)別人，本次我看還是作自我批評(píng)吧。
敢于正視這么慘淡的平均分，敢于正視這么淋漓的高分檔，還敢于在這里開(kāi)會(huì)，憑著以上三點(diǎn)，我基本上符合魯迅先生的"猛士"的標(biāo)準(zhǔn)！這幾年來(lái)，一直信奉黨的教育政策和方針，堅(jiān)持走"輕負(fù)高質(zhì)"之路，但發(fā)現(xiàn)結(jié)果是"輕負(fù)低質(zhì)"，考試后，別說(shuō)學(xué)生，自己的壓力都感到很大，變成了"高負(fù)低質(zhì)"，我不知道接下來(lái)的路會(huì)不會(huì)"高負(fù)高質(zhì)"，但憑著這么多年的經(jīng)驗(yàn)和形成的對(duì)教育的理解，我是走不上這條路的。
本次月考，十二個(gè)班級(jí)，有十個(gè)平均分達(dá)到90分及以上，而我所任教的三班和四班才84和82分，和校平均分整整差8分；從高分檔來(lái)看，我們兩個(gè)班90分以上人數(shù)才29人和30人，而其它各班基本上都超過(guò)了50人，甚至還有兩個(gè)班超過(guò)了60人，一班的滿(mǎn)分竟然達(dá)到了27人；從低分檔人數(shù)看，70分以下我的兩個(gè)班分別是9人和11人，其它各班至多只有5人，大都是2，3人的樣子，象一班，只有一人，全班倒數(shù)第二名就有76分。如此差距，我所教的兩個(gè)班與其它班根本不在同一水平線上，他們好象是進(jìn)入世界杯決賽的西班牙隊(duì)，而我的兩個(gè)班如同中國(guó)隊(duì)。
當(dāng)然考試的目的是找差距，找信心，我花了一個(gè)下午，把全班的出錯(cuò)作了一個(gè)統(tǒng)計(jì)，我對(duì)本次月考作如下的分析：
（1）復(fù)習(xí)不及時(shí)。本次月考，我跟本沒(méi)有復(fù)習(xí)，一直都在上新課。這事實(shí)上其它老師也是如此，但是她們做得比我好，在新課期間可能間或發(fā)發(fā)以前的講義，把以前的內(nèi)容重溫一下，而我則完全沒(méi)有，這樣學(xué)生確實(shí)知識(shí)的遺忘率比較高。這從第10，16，20，22這幾題的高失率可以看出，特別是第10題，和講義上的差不多，但是我沒(méi)做；第22題，在上個(gè)學(xué)期都做爛了，本學(xué)期的講義上也有，我還是沒(méi)做。對(duì)此我感到這可能是今后考試成績(jī)的增長(zhǎng)點(diǎn)；
�。�2）課堂上信馬由僵，對(duì)教輔的見(jiàn)解偏執(zhí)已見(jiàn)。比如在第五章中的《命題與定理》這節(jié)課，比較難上，結(jié)果備課設(shè)計(jì)時(shí)，更注重的是數(shù)學(xué)常識(shí)的拓展，如用公開(kāi)課的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)，可能這節(jié)課是可以的，我自己也比較滿(mǎn)意，但恰恰把本節(jié)課的重點(diǎn)——把命題改寫(xiě)"如果那么"的形式淡化了，我認(rèn)為這個(gè)東西簡(jiǎn)單，結(jié)果學(xué)生在這個(gè)方面出了問(wèn)題，表現(xiàn)在第14題。（后來(lái)我在分析試題時(shí)，補(bǔ)上了這塊內(nèi)容。命題就是判斷，"那么"部分就是"相等，互余，互補(bǔ)或平行"等判斷語(yǔ)句，這樣一來(lái)，"如果"部分就是把概念——定語(yǔ)從句，改寫(xiě)成陳述句即可。如"對(duì)頂角相等"，那么部分應(yīng)當(dāng)是"相等"，如果部分就是"對(duì)頂角"，所以最后得寫(xiě)成"如果兩個(gè)角是對(duì)頂角，那么這兩個(gè)角相等"。）另外，在平面直角坐標(biāo)系這一章里，出現(xiàn)了點(diǎn)的軸對(duì)稱(chēng)，我認(rèn)為這塊內(nèi)容應(yīng)當(dāng)在初二時(shí)的內(nèi)容，當(dāng)前沒(méi)有必要專(zhuān)門(mén)就此內(nèi)容加深，但不幸的是，各類(lèi)教輔里都出現(xiàn)這類(lèi)題，我不理，可不想本次考試也出現(xiàn)這類(lèi)題，如13（1），結(jié)果又是一個(gè)高失分。
�。�3）作業(yè)要求不嚴(yán)格，一般待之，許多學(xué)生僅是蒙騙過(guò)關(guān)。關(guān)于教輔的應(yīng)用，我是在作業(yè)本的基礎(chǔ)上，選出與作業(yè)不重復(fù)的題目做一做，并且也不批改，一般都是借周三的一節(jié)課，在課內(nèi)把五六節(jié)的內(nèi)容集體核對(duì)答案，若學(xué)生有需要，稍作點(diǎn)評(píng)。顯然，可能學(xué)生認(rèn)為老師反正不檢查，有些學(xué)生不做，或者了草做，在講解時(shí)，又隨大流，認(rèn)為自己會(huì)，以至于25題以前的許多基礎(chǔ)題目保持較高的失分率，而這些題在課堂上或者在作業(yè)上是反復(fù)出現(xiàn)的。
�。�4）對(duì)幾何書(shū)寫(xiě)要求不嚴(yán)格。以往學(xué)習(xí)中，幾何入門(mén)書(shū)寫(xiě)是一個(gè)難點(diǎn)，人件相當(dāng)頭痛的事，所以我認(rèn)為這如同小孩子學(xué)走路，讓他走吧，不要過(guò)多的干涉，否則他們是不會(huì)走路的。所以不象其它老師對(duì)學(xué)生要求這樣嚴(yán)格，三班四班學(xué)生的幾何書(shū)寫(xiě)能力與各班有一定差距，恰巧本次第26題有兩個(gè)幾何書(shū)寫(xiě)，計(jì)8分，兩個(gè)班就是會(huì)做的學(xué)生在書(shū)寫(xiě)上吃了大虧，至少都扣了4——6分。
�。�5）對(duì)學(xué)生估計(jì)過(guò)高，難題沒(méi)有講透，也沒(méi)有重復(fù)。如第25（3）題，這類(lèi)在平面直角坐標(biāo)系中求三角形面積問(wèn)題，我在課堂上給他們一個(gè)方法——用一個(gè)最小的矩形去覆蓋它即可，我認(rèn)為這可是"屠龍刀"，殺初一的幾個(gè)"雞"一樣的題目是綽綽有余的，可不想兩個(gè)班里還有超過(guò)去1/3的學(xué)生不會(huì)用這個(gè)方法，再加上反復(fù)地不多，這類(lèi)題目我也沒(méi)有系統(tǒng)講過(guò)，難怪學(xué)生出問(wèn)題；另外如第26題，我早就猜到本次只能以此題壓軸，新課上講過(guò)，作業(yè)里出現(xiàn)過(guò)，但可能都沒(méi)有講透，學(xué)生還是出問(wèn)題了。
應(yīng)當(dāng)講，失敗的原因很多，本次考試給兩個(gè)班級(jí)的班主任帶來(lái)了相當(dāng)大的壓力，但我堅(jiān)信，到期末考不可能出現(xiàn)這種狀況。
初一月考反思8
語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)以后，我真是后悔莫及。這次分?jǐn)?shù)是我有始以來(lái)最低分，試卷上的錯(cuò)誤反映出平時(shí)不足之處，特別是作文，被扣3分。
想起月考前，自己有點(diǎn)自負(fù)，根本沒(méi)把月考放在眼里，沒(méi)有好好復(fù)習(xí)，多了解一些課外知識(shí)。當(dāng)天晚上完成作業(yè)后，就去看電視，把老師吩咐復(fù)習(xí)的事忘得煙屑云外�？荚嚂r(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)鞏固好，思考的時(shí)間太長(zhǎng)，到了作文題目，只好匆匆忙忙把它寫(xiě)完，最后失分嚴(yán)重。
想到這里，我下定決心書(shū)以后上課，一定要更加努力聽(tīng)講。多看一些課外讀物增加課外知識(shí)，不能只學(xué)課本里教的內(nèi)容。還要多做練習(xí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)鞏固程度和作文水平，特別是稍帶理解性的題目，半點(diǎn)也不能馬虎。最重要的是，有時(shí)間應(yīng)試多翻一番以前的課本，溫習(xí)舊的知識(shí)，不能把所學(xué)的全部還給老師。
我想，做到這幾點(diǎn)，語(yǔ)文的基本功就一定會(huì)扎實(shí)，課外知識(shí)會(huì)更加豐富，作文水平也會(huì)提高，閱讀能力會(huì)得心應(yīng)手，成績(jī)肯定會(huì)像坐直升飛機(jī)一樣啦！這次月考使我反思了不足，明確了以后進(jìn)步的方向，樹(shù)立了信心。
我相信，以后考試我一定會(huì)取得更好的成績(jī)，不會(huì)辜負(fù)老師和家長(zhǎng)對(duì)我的希望！
初一月考反思9
對(duì)于這次考試，總體感覺(jué)不夠理想。平均分、優(yōu)秀生都還有一定的差距。下面就這一次考試對(duì)教與學(xué)作一下總結(jié)與反思。
一、存在的主要問(wèn)題：
1、 在教學(xué)上的那股激情和動(dòng)力不足，對(duì)學(xué)生缺乏一點(diǎn)耐心和信心。平時(shí)對(duì)學(xué)生多批評(píng)、少表?yè)P(yáng)。
2、 對(duì)學(xué)生還不夠嚴(yán)格要求，學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。班中總有上課多動(dòng)、作業(yè)不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠。
3、 教師上課講得太多，學(xué)生練得太少。雖然有時(shí)想讓學(xué)生多動(dòng)手，課堂上以學(xué)生為主，但有時(shí)由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，有時(shí)為了趕進(jìn)度等等一些原因使得很多時(shí)候仍然采用老的教學(xué)模式，課堂效率不夠好。
4、 教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑：有些習(xí)題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高!也常聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍，成績(jī)卻遲遲得不到提高!這應(yīng)該引起我們的反思了。誠(chéng)然，出現(xiàn)上述情況涉及方方面面，但課堂教學(xué)值得反思，對(duì)課文進(jìn)行閱讀理解的方法還有待探索， 即所謂“拋磚引玉”，然而很多時(shí)候給學(xué)生思考的空間太小，教師包辦的太多 。
5、 學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多，信心不足。教師在對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)上還做得不夠。
二、改進(jìn)措施：
�。ㄒ唬�(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)。
有些學(xué)生有不好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫(xiě)解答過(guò)程；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會(huì)總結(jié)消化知識(shí)；對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意，過(guò)分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫(xiě)章節(jié)小結(jié)，做錯(cuò)題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評(píng)。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然，要改變根深蒂固的問(wèn)題并不容易，要堅(jiān)持下去。
�。ǘ�、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研能力。
平時(shí)要認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容， 認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題，就在備課組內(nèi)討論。另外，要積極閱讀教學(xué)教參書(shū)籍及教學(xué)論文，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法，并嘗試運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去。積極參加各種教研活動(dòng)，如集體備課，校內(nèi)外聽(tīng)課，教學(xué)教研會(huì)議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，運(yùn)用多種教學(xué)器材。課下，根據(jù)自己的理解，選題、出檢測(cè)試卷。積極安排時(shí)間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，學(xué)生有問(wèn)題及時(shí)解決。
�。ㄈ�、加強(qiáng)教師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動(dòng)參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
�。ㄋ模⑿湃螌W(xué)生是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維和創(chuàng)造行為的根本保證。作為一名教師，應(yīng)該堅(jiān)定地信任學(xué)生，相信學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，有能力調(diào)整自身的行為，進(jìn)而啟發(fā)他們思考和解決問(wèn)題的方法。學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對(duì)任課老師的喜好，古人云：“親其師，才能信其道”。如果教師課堂上對(duì)全班每個(gè)學(xué)生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度，并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度，當(dāng)學(xué)生從教師那里感受到真誠(chéng)的關(guān)懷和摯愛(ài)、積極的期待和希望時(shí)，他就會(huì)有一種受到信賴(lài)、鼓舞與激勵(lì)的內(nèi)心情感體驗(yàn)，從
而從內(nèi)心升騰起對(duì)老師的信賴(lài)和愛(ài)戴？愛(ài)屋及烏，由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科，從而愉快接受教師的教誨，并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)教師的期望。
（五）、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，對(duì)每一節(jié)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)要反復(fù)訓(xùn)練，加強(qiáng)課堂練習(xí)和反饋，重視試卷的評(píng)析和訂正。加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作，多讓困難學(xué)生提問(wèn)、板演，給予他們更多的關(guān)心，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的綜合能力的訓(xùn)練。篇二：月考總結(jié)與反思例文
初一月考反思10
上周進(jìn)行了期考試，我是初一歷史任課老師。閱完試卷，通過(guò)整個(gè)試卷的答題和得分情況，總體上，反映了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和鞏固情況。
通過(guò)這次考試，作為歷史科任教師，我需要在以下幾個(gè)方面調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)思路，并按照通過(guò)新課改的要求，很好的完成教學(xué)任務(wù)。
首先，我認(rèn)為不能單方面關(guān)注成績(jī)，而應(yīng)該關(guān)注學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。盡管這次考試，我代課班級(jí)成績(jī)不是非常突出，但我發(fā)現(xiàn)，在講題過(guò)程中，給予學(xué)生解題思路引導(dǎo)和方法的肯定，是非常重要。本來(lái)學(xué)生有一部分學(xué)生基本功不扎實(shí)，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，但需要耐心的引導(dǎo)，培養(yǎng)興趣，讓他們喜歡上這門(mén)課。因?yàn)橐治鲈嚲�，在上課之初，有學(xué)生反映后面聽(tīng)不太清楚，希望老師能更大聲。雖然是個(gè)小問(wèn)題，但是我很高興，通過(guò)這個(gè)小反饋，說(shuō)明學(xué)生還是希望能聽(tīng)清楚老師的講課，表達(dá)他們想學(xué)習(xí)歷史的良好愿望。因此我對(duì)座位做了調(diào)整。讓后面同學(xué)可以上課時(shí)，坐在教室前面的走廊或者講桌兩側(cè)，改善他們聽(tīng)課的效果，發(fā)現(xiàn)在講題過(guò)程中，比較平時(shí)，他們的確能認(rèn)真聽(tīng)講，并且積極動(dòng)腦。整個(gè)課堂的氣氛也活躍起來(lái)，這是我希望看到的情況，只要他們有學(xué)習(xí)的愿望，就不擔(dān)心后面的學(xué)生在老師講課時(shí)，事不關(guān)己的態(tài)度，而影響教學(xué)效果和對(duì)知識(shí)的鞏固，這是個(gè)非常讓人興奮的信號(hào)。而前面的同學(xué)，在課堂也表現(xiàn)出了應(yīng)有的積極互動(dòng)，思路活躍發(fā)言積極。讓后進(jìn)的同學(xué)，受其感染，也能積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣，所有同學(xué)的積極融入，讓我覺(jué)得，對(duì)學(xué)生的關(guān)注和關(guān)心，非常重要，我自己也從中受益匪淺。。
其次，對(duì)學(xué)習(xí)方法的掌握，也是在平時(shí)需要不斷的滲透和培養(yǎng)。通過(guò)這次的答卷以及考試前，學(xué)生的自由復(fù)習(xí)時(shí)的觀察和分析發(fā)現(xiàn)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)比較模糊，沒(méi)有抓住重點(diǎn)，所以復(fù)習(xí)時(shí)，不能有的放矢，提高效率。好多同學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)，就是讀課文，平均用力。所以，在短時(shí)間，鞏固知識(shí)效果很差，不得重點(diǎn)。這是教學(xué)過(guò)程不夠完善導(dǎo)致的結(jié)果。所以，在上課過(guò)程中，需要突出重難點(diǎn)，讓學(xué)生了解哪些是要記憶掌握的，哪些是了解的。通過(guò)教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力。這樣在課前預(yù)習(xí)和課后預(yù)習(xí)都可以有目的和方法，做到事半功倍。通過(guò)試題解答的情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的在各個(gè)題的解答環(huán)節(jié)，缺乏技巧和方法。譬如選擇題，方法和技巧非常重要，譬如排除法等。而對(duì)于問(wèn)題分析，這就要求平時(shí)提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的要求。而同學(xué)不得要領(lǐng)，往往盲目的填寫(xiě)答案，不知道組織語(yǔ)言，反應(yīng)出解題思路不清晰，知識(shí)掌握不牢固。一堆答案，沒(méi)有重點(diǎn)，失去得分機(jī)會(huì)。這個(gè)是需要在平時(shí)的能力培養(yǎng)中需要培養(yǎng)和提高的。
初一月考反思11
第一次月考結(jié)束了 ，盡管我已經(jīng)預(yù)料到學(xué)生的成績(jī)，但是見(jiàn)到成績(jī)后我仍是有些感觸，我又想起課堂上我看到學(xué)生茫然的眼神時(shí)常常浮現(xiàn)在腦海中的一句話：任重而道遠(yuǎn)。
這次考試一方面檢測(cè)了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，一方面考察了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。前者是死東西，因?yàn)槲乙幌蛑鲝埢A(chǔ)知識(shí)自主消化，所以對(duì)于我班的學(xué)生，這部分其實(shí)考察的是學(xué)生正確的語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。這部分答的好有兩種情況，一種是學(xué)生比較聰明，記憶力好，講過(guò)的東西一遍過(guò)；另一種是比較用心，自主復(fù)習(xí)。而答的不好的多數(shù)還是依賴(lài)?yán)蠋煟?/p>
不會(huì)自主復(fù)習(xí)。所以通過(guò)這次考試，學(xué)生應(yīng)該認(rèn)清自己的情況，在今后學(xué)習(xí)中及時(shí)調(diào)整。
學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的提高不是一朝一夕的事情，如果學(xué)生的閱讀能力，寫(xiě)作能力欠佳，不妨在日記摘抄上下點(diǎn)功夫。不是為了完成作業(yè)，而是為了提高自己的寫(xiě)作水平，豐富自己的生活。說(shuō)到底還是形成自主性，只有這樣才能學(xué)好語(yǔ)文。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，初一又是一個(gè)新的開(kāi)始，我做好了從零開(kāi)始的準(zhǔn)備，針對(duì)學(xué)生這次考試的成績(jī)，因材施教，讓不同層次的學(xué)生都有所提高。
初一月考反思12
通過(guò)這次考試，學(xué)生的成績(jī)不理想，差距較大，但也存在著一些優(yōu)點(diǎn)和不足。
優(yōu)點(diǎn)：
�。�1）選擇題的準(zhǔn)確率有所提高。
�。�2）題目理解能力加強(qiáng)。
不足：
�。�1）部分基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，導(dǎo)致學(xué)生聯(lián)系知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)方面有所欠缺，因此要加強(qiáng)記憶。
�。�2）典型題步驟不規(guī)范，關(guān)鍵詞書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。
�。�3）態(tài)度不端正。表現(xiàn)在字跡馬虎潦草，隨意性大，寫(xiě)錯(cuò)的地方亂涂鴉，卷面不整潔，書(shū)寫(xiě)不工整，錯(cuò)別字太多，綜合素養(yǎng)差。試卷中部分學(xué)生答題態(tài)度不認(rèn)真，沒(méi)有做到最基本的字體工整。
面對(duì)這些不足我將做如下調(diào)整：
一、提高基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)能力訓(xùn)練。
二、通過(guò)對(duì)試卷的分析，要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題，時(shí)事問(wèn)題的了解，做到理論聯(lián)系實(shí)際。每堂課穿插與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)典型題的訓(xùn)練，規(guī)范答題步驟和書(shū)寫(xiě)的工整性。
三、在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。
四、對(duì)于高分邊緣的學(xué)生要加強(qiáng)關(guān)注度，多提問(wèn)，同時(shí)對(duì)于后進(jìn)生要抓基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化記憶。
初一月考反思13
初一地理的教學(xué)課程已過(guò)兩月，這次月考，檢驗(yàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)學(xué)生的成績(jī)也是對(duì)地理任課老師講課的評(píng)判。
兩個(gè)月以來(lái)，學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)的掌握有飛速的進(jìn)步，但是掌握地理知識(shí)的程度仍有所欠缺。因此，大部分學(xué)生不及格和低分率的情況仍然存在。
就此次地理月考，我從以下幾點(diǎn)做出分析，并進(jìn)行深刻反思。
一，從卷面來(lái)看，字跡不清晰，書(shū)寫(xiě)不工整，導(dǎo)致老師在判題過(guò)程中無(wú)法判別學(xué)生是否書(shū)寫(xiě)的是正確答案，導(dǎo)致失分。
二，大部分的地理題，學(xué)生們答的還是不錯(cuò)的，相對(duì)來(lái)說(shuō)，選擇題和連線題做的比較好，而讀圖題來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)于七大洲、四大洋的位置關(guān)系掌握不清晰，導(dǎo)致失分。此外，學(xué)生由于沒(méi)有認(rèn)真審題，沒(méi)有看到指向標(biāo)的方向而直接做題，導(dǎo)致錯(cuò)誤。
三，做題不夠靈活，對(duì)知識(shí)的掌握過(guò)于生硬，不懂得靈活變通。
四，課堂來(lái)說(shuō)，上課時(shí)，有些學(xué)生經(jīng)常開(kāi)小差，對(duì)一些書(shū)面知識(shí)不在意，總是一帶而過(guò)，并未真正記在頭腦之中，因此，在填空題、讀圖題錯(cuò)誤率較高。
經(jīng)過(guò)此次月考的檢驗(yàn)，我深思：
加強(qiáng)課堂教學(xué)的深度和寬度，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的興趣和注意力，提高教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導(dǎo)工作，對(duì)后進(jìn)生努力做到以心至誠(chéng)友善為先。
初一月考反思14
丁零零，上課了，老師的腳步聲越來(lái)越近，我的心跳也加快了速度，因?yàn)榻裉炖蠋熞獊?lái)公布期中考試的成績(jī)。老師進(jìn)了教室說(shuō)：我先把語(yǔ)文期中考試的分?jǐn)?shù)報(bào)一下，佳慧 97 、楊穎科 96 、丁文軒 95 ......佳慧又是第一，表?yè)P(yáng)她一下！我不情愿地拍拍手，其實(shí)我心理很難過(guò)，語(yǔ)文我考糟了，只有 88 分，我看了試卷后發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文填空題我扣了好幾分，主要原因是課文不夠熟悉，還有作文扣了 3 分。我知道我要加倍努力，把課文讀熟，把語(yǔ)文考好。我還知道學(xué)習(xí)要像滴水石穿一樣，只有天天積累，才有美好的結(jié)果。
下午，老師把英語(yǔ)、數(shù)學(xué)試卷也發(fā)下來(lái)了，我傻眼了，試卷上全是紅叉叉，英語(yǔ) 86.5 ，數(shù)學(xué) 84 ，我深深嘆了口氣，心想：我學(xué)習(xí)道路上最大的攔路虎是粗心，只要把這問(wèn)題解決了我就能成功。我要虛心改正，征服弱點(diǎn)，把成績(jī)提高上去。我一定會(huì)努力的！我給自己加油！
初一月考反思15
上學(xué)期第二次月考。這次月考，金華中學(xué)在時(shí)間上比其他學(xué)校晚了些日子，內(nèi)容上也比其他學(xué)校多一些。我想原因也簡(jiǎn)單：期終考試可能是全市統(tǒng)一考試，他們想借此機(jī)會(huì)練練兵，特別是給初一新生一次模擬的機(jī)會(huì)。
升入初中以來(lái)，第一次語(yǔ)、數(shù)、外、史、地、政、生七門(mén)功課都是整本書(shū)為考試內(nèi)容，同學(xué)們肯定會(huì)有不適應(yīng)的，波在家里也多次說(shuō)過(guò)無(wú)從下手之類(lèi)的話。元旦放假這三天，孩子也沒(méi)休息，就這還看哪兒都該復(fù)習(xí)。見(jiàn)孩子無(wú)助，就給她講了一個(gè)小故事：說(shuō)有三篇文章，里面分別有100、50、5個(gè)錯(cuò)別字，如果讓你挑這些錯(cuò)別字，怎么做才能效率？她似乎明白了其中道理，靜下心來(lái)認(rèn)真背誦了歷史、地理、政治和生物知識(shí)點(diǎn)，平常學(xué)習(xí)比較扎實(shí)的語(yǔ)數(shù)英基本沒(méi)復(fù)習(xí)。
分?jǐn)?shù)與排名。這次考試，語(yǔ)、數(shù)、外三科滿(mǎn)分仍為120分，其它四科滿(mǎn)分還是100，總分760分。波同學(xué)語(yǔ)文得分100，比期中減少5分；數(shù)學(xué)得分108，比期中減少1分；英語(yǔ)得分117，比期中增加2分；歷史得分82，比期中減少14分；地理得分77，比期中減少1分；思想品德得分85，比期中減少5分；生物得分79，比期中減少8分�？偡譃�647分，比期中減少32分，位列班級(jí)第5名（比期中上升8名），語(yǔ)數(shù)外三科班級(jí)排名第8名（比期中上升2名），年級(jí)沒(méi)有排名。
語(yǔ)文減分較多的地方為作文（減8分）、閱讀理解（減7分）和基礎(chǔ)知識(shí)（錯(cuò)別字減4分，語(yǔ)法減1分）。數(shù)學(xué)減分較多的地方是填空（減6分）、應(yīng)用題（減5分）、規(guī)范性（少寫(xiě)單位減2分），這次考試，運(yùn)算成績(jī)不錯(cuò)。英語(yǔ)在選擇、單詞和作文上分別減1分。歷史減分較多的是基礎(chǔ)知識(shí)（選擇減10分）和知識(shí)拓展（材料題減2分，活動(dòng)探究題減6分），歷史為班級(jí)并列分。地理卷子沒(méi)發(fā)，只公布了分?jǐn)?shù)，我想肯定也是知識(shí)點(diǎn)掌握不牢。政治減分較多的地方為選擇題（減12分）、實(shí)踐和簡(jiǎn)答（減3分）。生物卷子沒(méi)帶回家就被老師收回，據(jù)波說(shuō)減分較多的地方仍為實(shí)驗(yàn)，還有基因題。
由各科所扣的分值和知識(shí)點(diǎn)看，語(yǔ)文在閱讀和最基本的字詞句上應(yīng)該下功夫；數(shù)學(xué)還得加強(qiáng)計(jì)算能力和基本功訓(xùn)練；英語(yǔ)還不錯(cuò)，下一步加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)掌握的準(zhǔn)確性；歷史、地理、生物和政治四科，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該多系統(tǒng)，多總結(jié)，多對(duì)比，理解性記憶�？偟脕�(lái)說(shuō)，這次考試又有不小進(jìn)步，值得表?yè)P(yáng)和肯定，特別是史地生政，用三天時(shí)間達(dá)到如此效果，還在總分上能提高名次，為實(shí)不易。
最后，還是想用“走一步，再走一步”結(jié)束這次總結(jié)。說(shuō)實(shí)話，分?jǐn)?shù)出來(lái)，特別是名次出來(lái)以后，波同學(xué)覺(jué)得考得不錯(cuò)，就有點(diǎn)飄，靜不下心，沉不住氣，用她自己的話說(shuō)，“你們就不能讓我興奮幾天！”父母也為你高興，但更重要的考試為時(shí)不遠(yuǎn)，我們還要冷靜，淡定，比興奮更重要的是要通過(guò)考試查找知識(shí)的短板，做到查漏補(bǔ)缺，不斷完善自己，以迎接更大的挑戰(zhàn)和收獲。還有一句話，無(wú)論干什么事，心一定要“凈”，只有干凈才無(wú)雜念，無(wú)雜念才無(wú)雜事，做學(xué)問(wèn)更應(yīng)如此！父母是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾和最無(wú)私的朋友，無(wú)論在學(xué)習(xí)、生活中，還是在交友中，遇到什么事情我們都會(huì)共同面對(duì)，我們?nèi)遥?/p>
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