初一語文課后習(xí)題之堅難的國運與雄健的國民
【積累·感知】
一.給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字
逼狹___險峻___崎嶇___阻抑___
一___千里（xiè）
___山疊嶺（cóng）
絕壁斷___（yá）
___流滾滾（zhuó）
二.形似字注音組詞
狹（）____濁（）____境（）____峻（）____
俠（）____蝕（）____竟（）____竣（）____
競（）____�。ǎ___
三.先解釋加點字，再解釋整個詞語
①浩浩蕩蕩：
�、谝粸a千里：
�、垡鄰�(fù)如是：
�、芷嫒M生：
四.根據(jù)課文把下列對象的比喻句寫在橫線上。
�、倜褡迳倪M程：________________________
�、谌祟悮v史的生活：________________________
③中華民族所逢的史路：______________________
�、芷D難的境界：__________________________
五.整體感悟課文后回答：
①“艱難的國運”和“雄健的國民”分別指代什么內(nèi)容？
�、谖闹小靶劢〉木瘛敝甘裁淳�，現(xiàn)在還需要這樣精神嗎？
�、畚恼露⑷味颊f到兩種“境界”，語意的重點在哪一方面？第二段與第三段相比，語意的重點又有什么不同？
�、茏髡邽槭裁匆选捌D難的國運”與“雄健的國民”聯(lián)系起來？
【體驗·探究】
六.課內(nèi)語段閱讀
歷史的道路，不全是平坦的，有時走到艱難險阻的境界，這是全靠雄健的精神才能夠沖過去的。
一條浩浩蕩蕩的長江大河，有時流到很寬闊的境界，平原無際，一瀉萬里。有時流到很逼狹的境界，兩岸叢山疊嶺，絕壁橫斷，江河流于其間，回環(huán)曲折，極其險峻。民族生命的過程，其經(jīng)歷亦復(fù)如是。
人類在歷史上的生活正如旅行一樣。旅途上的征人所經(jīng)過的地方，有時是坦蕩平原，有時是崎嶇險路。老于旅途的人，走到平坦的`地方，固是高興地向前走，走到崎嶇的境界，愈是奇趣橫生，覺得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險的美趣。
1.寫出下列詞語的反義詞
逼狹____崎嶇____
2.“亦復(fù)如是”中的“是”指代什么內(nèi)容？
3.第一段中的兩個“全”字在表情達意上有何作用？
4.作者認為“走到崎嶇的境界，愈是奇趣橫生，覺得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險的美趣�！庇纱四銜�(lián)想到一些與之描寫的境界相同的什么詩句呢？
5.第二段中的兩個“其”字分別指代什么內(nèi)容？
6.第三段寫到“走到崎嶇的境界”后，為什么連用兩個“愈”和兩個“趣”？
7.仿寫
人類在歷史上的生活正如旅行一樣。旅途上的征人所經(jīng)過的地方，有時是坦蕩平原，有時是崎嶇險路。
人類在歷史上的生活正如____________________________________________。
七.深入探究下列問題：
1.文中用了很多的比喻，請舉例并簡析其表達效果。
2.“走到崎嶇的境界，愈是奇趣橫生，覺得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險的美趣�！蹦阌羞^這樣的經(jīng)歷嗎？你體驗過這樣的美趣嗎？
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