初三語(yǔ)文質(zhì)量檢查試卷及答案
初三的學(xué)生在進(jìn)行語(yǔ)文質(zhì)量檢查考試的時(shí)候，不妨多刷試卷，或許可以大幅度去提高語(yǔ)文分?jǐn)?shù)。小編為大家力薦了初三語(yǔ)文質(zhì)量檢查試卷以及參考答案，給大家作為參考，歡迎閱讀!
初三語(yǔ)文質(zhì)量檢查試卷
一、積累運(yùn)用(40分)
1. 閱讀下面一段文字，完成(1)-(4)題。(8分)
中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，積淀( )著久遠(yuǎn)的歲月印痕。它綻( )放在春節(jié)bīnfēn ( )的花炮里，閃爍在京劇bānlán ( )的臉譜中，飄散在書(shū)法醇美的墨香中， C ，擂響在鑼鼓鏗鏘的聲音里。
傳統(tǒng)文化承載著民族的記憶，五彩紛呈的形式令人 A (賞心悅目、耳濡目染)。了解并保護(hù)我們的傳統(tǒng)文化，是每個(gè)中國(guó)人 B (義正詞嚴(yán)、義不容辭)的責(zé)任。
(1) 給加點(diǎn)的字注音。(2分)
( ) ( )
(2) 根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。(2分)
( ) ( )
(3)從括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)分別填入A、B兩處。(2分)
A處應(yīng)填____ ;B處應(yīng)填 。
(4)仿照前后語(yǔ)句，在C處補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。(2分)
2.下面這段文字中畫(huà)線的兩句話(huà)各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)任選一句修改。(2分)
人的一生，有三分之一時(shí)間在睡眠中度過(guò)。(1)人的健康對(duì)于睡眠，就像呼吸和心跳一樣重要，我們必須全面提高公眾睡眠的健康水平。為此，(2)中國(guó)睡眠研究會(huì)提出了“良好睡眠，健康人生”。
我選 句，修改后的句子：
3. 下列文言文語(yǔ)句的翻譯，不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A一狼洞其中 譯：一只狼在洞中
B 故人不獨(dú)親其親。 譯：因此人們不單奉養(yǎng)自己的父母
C 不戚戚于貧賤。 譯：不為貧賤而憂(yōu)愁
D 孤不度德量力。 譯：我沒(méi)有正確估價(jià)自己的德行和能力
4.背誦默寫(xiě)。(12分)
(1)亂花漸欲迷人眼， 。(白居易《錢(qián)塘湖春行》)
(2)當(dāng)窗理云鬢， 。(《木蘭詩(shī)》)
(3) ，野渡無(wú)人舟自橫。(韋應(yīng)物《滁州西澗》)
(4) ，白云千載空悠悠。(崔顥《黃鶴樓》)
(5)土地平曠，屋舍儼然， 。(陶淵明《桃花源記》)
(6)策之不以其道， ， (韓愈《馬說(shuō)》)
(7)王曰：“善。”乃下令：“ ，受上賞。”
(《鄒忌諷齊王納諫》)
(8)初中三年的生活就要結(jié)束了，我們用李白《行路難》中的“ ，
”鼓勵(lì)同學(xué)，希望大家對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心，勇敢地迎接新的挑戰(zhàn);用蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中的“ ， ”表達(dá)深厚的情誼和美好的祝愿。
5. 名著閱讀。(7分)
(1)請(qǐng)說(shuō)出下面選段出自哪部名著。(2分)
A.離開(kāi)桑菲爾德我感到痛苦，我愛(ài)桑菲爾德;——我愛(ài)它，因?yàn)槲以谀抢镞^(guò)著豐愉快的生活，至少過(guò)了短短的一個(gè)時(shí)期。我沒(méi)有收到踐踏，沒(méi)有被弄得僵化，沒(méi)有被埋在低劣的心靈中，沒(méi)有被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。作品：《 》
B.船長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“錫蘭島，是以采珍珠聞名的地方。阿龍納斯先生，你高興去看采珠場(chǎng)嗎?”“當(dāng)然高興”我說(shuō)。作品：《 》
(2)《藤野先生》記敘了魯迅在日本仙臺(tái)學(xué)醫(yī)的生活，其中 等事件令他感受到身為弱國(guó)國(guó)民遭受的屈辱，這些促使他產(chǎn)生了棄醫(yī)從文的想法。(1分)
(3)《西游記》中“三借芭蕉扇”的故事膾炙人口。第一次借扇，悟空被鐵扇公主用芭蕉扇扇得無(wú)蹤無(wú)影;二次借扇，悟空 ，卻借得一把假扇;緊接著，悟空使詐， ，騙得真扇。(4分)
6.班級(jí)開(kāi)展主題為“徜徉于中華傳統(tǒng)節(jié)日”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(9分)
(1)很多古詩(shī)句浸潤(rùn)著豐富的節(jié)日文化內(nèi)涵,請(qǐng)寫(xiě)出下列詩(shī)句涉及的節(jié)日名稱(chēng)。(2分)
千門(mén)萬(wàn)戶(hù)瞳瞳日,總把新桃換舊符。 節(jié)日:
遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。 節(jié)日:
(2)品讀下面的文字,寫(xiě)出其中隱含的人物事件和節(jié)日習(xí)俗。(4分)
它從淚羅江的波浪里悄然走來(lái),幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩,把中華大地染成粽葉式的青綠,從此讓每一個(gè)角落都彌漫著亙古不變的艾香。
人物事件： 節(jié)日習(xí)俗：
(3)在全球多元化的今天，麥當(dāng)勞、肯德基、韓日食品已逐步被中國(guó)老百姓所接受，圣誕節(jié)、母親節(jié)這一類(lèi)外來(lái)節(jié)日也紛紛走進(jìn)中國(guó)，你如何看待這一現(xiàn)象?請(qǐng)簡(jiǎn)要論述。(3分)
二、閱讀(45分)
(一)閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。(15分)
傷仲永
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)不能稱(chēng)前時(shí)之聞?dòng)制吣赀�自楊州復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰“泯然眾人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
7.用“/”為文中畫(huà)線句子標(biāo)出停頓。(標(biāo)4處 2分)
令 作 詩(shī) 不 能 稱(chēng) 前 時(shí) 之 聞 又 七 年 還 自 楊 州 復(fù) 到 舅 家 問(wèn) 焉。
8. 解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)
(1)自是指物作詩(shī)立就( ) (2)邑人奇之( )
(3)日扳( )仲永環(huán)謁( )于邑人
9.翻譯下列句子。(4分)
(1)父利其然也
(2)泯然眾人矣
10.第三段說(shuō)理部分點(diǎn)明了方仲永“卒之為眾人”的原因是 “ ”(2分)，通過(guò)這一段議論，作者強(qiáng)調(diào)了 。(2分)本文在寫(xiě)法上的特點(diǎn)是 。(1分)
(二)閱讀下文，回答11—14題。(14分)
讓我告訴你，垃圾食品有多“壞”
�、� “垃圾食品”是一類(lèi)能量含量極高，而其他營(yíng)養(yǎng)素相對(duì)缺乏的食物。也就是說(shuō)，它們只能給人提供過(guò)多的能量，冠以“垃圾”二字，就是用來(lái)提示大家，這些食品食之無(wú)益，應(yīng)當(dāng)盡量少吃。其實(shí)在傳統(tǒng)的中國(guó)飲食中，真正算作“垃圾”食品的并不多，而如今受到很多年輕消費(fèi)者青睞的洋快餐卻大多與“垃圾食品”掛鉤。比如炸雞、炸薯?xiàng)l，巧克力奶昔，培根芝士漢堡等，無(wú)一例外都是能量極高的食物。
②“垃圾食品”的危害在于“三高三低”，也就是高能量、高脂肪、高蛋白質(zhì)，低維生素、低膳食纖維、低礦物元素。其中“三低”只不過(guò)是說(shuō)它們對(duì)健康沒(méi)什么益處，“三高”卻實(shí)實(shí)在在會(huì)給人帶來(lái)危害。特別是高脂肪，在提供給食物香醇口味的同時(shí)，大大提高了食物的能量密度，消費(fèi)者吃同樣多的食物會(huì)攝入更多的熱量。如果每天攝入的熱量都過(guò)高而消耗不掉的話(huà)，引起的最大問(wèn)題就是肥胖。美國(guó)一項(xiàng)調(diào)查顯示，全美四分之一以上的成年人受到肥胖困擾，相信其中有相當(dāng)一部分肥胖者要?dú)w咎于這類(lèi)“垃圾快餐”。以一個(gè)輕體力勞動(dòng)者為例，每天需要的能量是2100千卡左右，而一塊炸雞就能占到熱量的三分之一。此外，奶昔和巧克力的能量含量也不低。試想，一餐飯里吃掉一個(gè)大漢堡、一杯奶昔、一包薯?xiàng)l，再喝掉一大杯可樂(lè)，所攝入的能量恐怕已經(jīng)超過(guò)了一整天所需要的量。要是沒(méi)有充足的運(yùn)動(dòng)，過(guò)多的能量消耗不掉，只能轉(zhuǎn)化為脂肪點(diǎn)綴于腰問(wèn)和臀部。
③其實(shí)，洋快餐也并非“洪水猛獸”，正如許多營(yíng)養(yǎng)專(zhuān)家所說(shuō)，沒(méi)有十全十美的食物，也沒(méi)有一無(wú)是處的食物，關(guān)鍵在于如何食用。這一類(lèi)快餐食品的缺點(diǎn)就在于能量含量極高，對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超標(biāo)，但對(duì)于日常能量消耗極大的人來(lái)說(shuō)，卻是一種很好的補(bǔ)充能量的食物。比如北京奧運(yùn)會(huì)上力摘八金的菲爾普斯，每天都有高強(qiáng)度的訓(xùn)練和比賽，其能量消耗是非常驚人的，因此他的飲食必須以高能量膳食為主。對(duì)于他而言，這些快餐就不再是“垃圾食品”，反而成了寶貝。當(dāng)然，我們一般人決不會(huì)達(dá)到菲爾普斯那樣的活動(dòng)量，每天的能量需求是有限的。所以，在快餐店大快朵頤前不妨想一想， 自己是否為這餐飯付出了足夠的運(yùn)動(dòng)量。但也不必過(guò)于擔(dān)心，偶爾一餐飯能量超標(biāo)并不會(huì)立刻產(chǎn)生有害作用，只要適當(dāng)減少其他食物的攝入，加大活動(dòng)量，就能把垃圾食物帶來(lái)的危害大大降低。況且嘗試一下外國(guó)餐飲風(fēng)味也是非常新鮮有趣的，只是不要常吃即可。
11.讀完本文后，說(shuō)說(shuō)垃圾食品究竟壞在哪里。(3分)
12. 文章介紹垃圾食品的解說(shuō)思路是：① ②垃圾食品的危害 ③ (4分)文章中運(yùn)用了 、
等說(shuō)明方法。(2分)
13.分析第③段帶點(diǎn)詞語(yǔ)“洪水猛獸”的表達(dá)效果。(3分)
14. 垃圾食品正在影響著我們的生活，請(qǐng)擬寫(xiě)一條宣傳語(yǔ)，給人們一個(gè)溫馨提示吧。(2分)
(三)閱讀下文，回答15—19題。(16分)
當(dāng)向日葵還會(huì)跳舞的時(shí)候
秦文君
�、贉嘏耐甑募伊钗矣肋h(yuǎn)懷戀,家里有爸媽,兩個(gè)弟弟。我特別想說(shuō)說(shuō)爸爸和我的故事。
我曾一度認(rèn)為爸爸太軟弱,太慈愛(ài),他從來(lái)不發(fā)火，一輩子也沒(méi)有對(duì)立面，總是心平氣和。不過(guò)爸爸教育孩子有獨(dú)特的方式。
�、谟浀卯�(dāng)時(shí)家里住在一樓,有門(mén)有窗,但是爸媽上班去了,我就定一個(gè)規(guī)定,不準(zhǔn)從門(mén)進(jìn)出,還把門(mén)鎖死了,我和弟弟進(jìn)出都是走窗戶(hù),也不是好好地爬出爬進(jìn),窗戶(hù)底下用各種席子卷起來(lái),做成地道,還有陷阱。爸爸知道后對(duì)我們“抓大放小”,說(shuō)小孩都貪玩,只要我們安全,相互友愛(ài)、誠(chéng)實(shí),其他的就包容了。
�、畚覐恼J(rèn)字起,爸爸就給我買(mǎi)書(shū)刊,我關(guān)注的第一本文學(xué)書(shū)是爸爸在閱讀的《紅巖》,當(dāng)時(shí)書(shū)名上的字我還識(shí)不全,就念成了“紅山石”,別人都笑了,而爸爸微笑著說(shuō)：“她聰明,大概的意思并沒(méi)有錯(cuò)。”后來(lái)我閱讀了一些書(shū),爸爸問(wèn)我書(shū)里的情景,我都樂(lè)于敘述事件,描繪人事,從來(lái)不會(huì)串起來(lái),也從來(lái)沒(méi)有表達(dá)不清的時(shí)候,爸爸總是欣喜地傾聽(tīng)著,然后說(shuō):“不錯(cuò)。”
�、苡幸魂囄覑�(ài)看有關(guān)公主的書(shū),童話(huà)和民間故事都愛(ài),一次,我忽然想造一座臨時(shí)宮殿,在里面扮成公主。我和同樣想做公主的同學(xué)去我家樓上的小伙伴家,在大房間中劃出一塊,作為宮殿的一隅,把陽(yáng)臺(tái)上的花一盆一盆搬進(jìn)來(lái),給公主賞花用。還布置個(gè)荷花池,千辛萬(wàn)苦搬來(lái)大木盆,往里放上塑膠荷葉,澆上兩大桶水時(shí),突然發(fā)現(xiàn)木盆漏水了，頃刻之間水漫開(kāi)來(lái)，房間里全浸了水，走路能踩出水花。我突發(fā)奇想,說(shuō)干脆多放些水,做個(gè)龍宮內(nèi)的公主。為了這宏大的目標(biāo),我們一桶一桶往里提水,可水始終積不起來(lái),像有個(gè)吞水怪似的。正在納悶，就聽(tīng)樓下的弟弟們狂呼起來(lái),原來(lái),水全滲下樓去,我們家鬧起了水災(zāi)。即使這樣,爸爸也只是封我為“搗蛋公主”,并沒(méi)有多說(shuō)什么,他還繼續(xù)給我買(mǎi)好看的公主書(shū)。
�、輨傔M(jìn)小學(xué)時(shí),我曾常常從學(xué)校偷跑出來(lái),到我家窗戶(hù)下面的花園里鼓搗一些別的事,比如舀一勺蜂蜜灑在地上,聚集起幾百上干只螞蟻,然后全部圈養(yǎng)起來(lái)。爸爸勸我回歸學(xué)校,把那
些螞蟻都放了,說(shuō)那樣它們高興。他把這件事處理得輕描淡寫(xiě)。
�、藓髞�(lái)又有麻煩了,有一次我看到窗底下種的向日葵會(huì)跳舞─每當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候它真的`會(huì)搖擺。我把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)時(shí),他們不僅不相信,還說(shuō)我是個(gè)愛(ài)說(shuō)謊話(huà)的孩子,因?yàn)樗麄儧](méi)有看到向日葵跳舞。見(jiàn)同學(xué)都不理解我,我找不到認(rèn)同感,又不愿意去學(xué)校了。一天、兩天不去以后第三天就更不愿意去了，決定做逃學(xué)的壞孩子。爸爸要我去學(xué)校,可我特別要面子,害怕去學(xué)校被同學(xué)嘲笑。爸爸讓我一定要面對(duì)這個(gè)難關(guān)。為了鼓勵(lì)我重返學(xué)校,他想了一個(gè)辦法,給我準(zhǔn)備了兩種糖,一種是給不為難我的同學(xué)吃的,還有一種是給問(wèn)我為什么不來(lái)上課的同學(xué)吃的。比如有同學(xué)問(wèn)我:“你怎么不來(lái)上課呀?”我就給他一顆糖說(shuō):“請(qǐng)吃糖吧。”如果他還繼續(xù)問(wèn),我就再說(shuō),“請(qǐng)吃糖吧”,又往對(duì)方嘴里塞一顆糖,爸爸說(shuō)這個(gè)叫堵嘴的糖。這個(gè)辦法很管用,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們問(wèn)了幾次后,就不再追問(wèn)了。后來(lái)他們甚至忘記我這個(gè)不好的“前科”。我用這個(gè)辦法融入班級(jí)后,變得非常珍惜失而復(fù)得的學(xué)校生活，終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
⑦我慶幸有個(gè)有太陽(yáng)味的童年，它給了我寫(xiě)作的動(dòng)力——愛(ài),有父母之愛(ài),有師生之愛(ài),也有家人之間的愛(ài),還有各種生活在周?chē)娜说膼?ài),也有讀者的愛(ài)。
15.仿照“故事一”用一句話(huà)再概述一個(gè)小故事，并指出爸爸教育孩子的獨(dú)特方式?(3分)
故事一：我和弟弟進(jìn)出都是走窗戶(hù) 教育方式： 包容
故事二： 教育方式：
16.第⑤段加點(diǎn)詞語(yǔ)“他把這件事處理得輕描淡寫(xiě)”在文中的意思是
作用是 。(4分)
17.從選文內(nèi)容看，兒時(shí)的“我”是一個(gè)怎樣的孩子?(3分)
18.“我慶幸有個(gè)有太陽(yáng)味的童年”這句話(huà)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(3分)
19.作者通過(guò)追憶童年往事,敘述了成長(zhǎng)體驗(yàn),抒發(fā)了人生感慨,其中哪一點(diǎn)引起了你的共鳴?請(qǐng)結(jié)合生活經(jīng)歷談?wù)勀愕母形颉?3分)
三、作文(65 書(shū)寫(xiě)占5分)
20. 題目：每個(gè)人都有自己的光芒
要求：① 除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。② 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
初三語(yǔ)文質(zhì)量檢查試卷參考答案
一、積累運(yùn)用。(39分)
1.(6分)(1) diàn zhàn (2)繽紛 斑斕 (3)賞心悅目 義不容辭
2. (2分)(1) 睡眠對(duì)于人的健康，就像呼吸和心跳一樣重要。
(2) 睡眠研究會(huì)發(fā)出了“良好睡眠，健康人生”的倡議(的號(hào)召)。
3.(3分) A
4.(12分)
(1)淺草才能沒(méi)馬蹄
(2)對(duì)鏡帖花黃
(3)春潮帶雨晚來(lái)急
(4)黃鶴一去不復(fù)返
(5)有良田美池桑竹之屬
(6)群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者
(7)食之不能盡其材 鳴之而不能通其意
(8)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海 但愿人長(zhǎng)久 千里共嬋娟
(每空有錯(cuò)別字即不得分)
5.(7分)
(1)(2分)A:簡(jiǎn)·愛(ài) B:海底兩萬(wàn)里
(2)(1分)匿名信、看電影(幻燈片)(寫(xiě)出其中一個(gè)即可)
(3)(4分)悟空變作一只小蟲(chóng)，乘公主喝茶之際鉆入公主腹中，令公主腹疼難忍，逼著公主借扇 變成牛魔王的模樣(意思對(duì)即可)
6.(9分)
(1)(2分)春節(jié) 重陽(yáng)節(jié)
(2)(4分)屈原自沉汨羅江(屈原投江) ]
吃粽子、插艾葉、賽龍舟、喝雄黃酒等(寫(xiě)出兩點(diǎn)即可)
(3)(3分)示例一：全球一體化是人類(lèi)發(fā)展的趨勢(shì)，中外文化的交流、融合也是一個(gè)自然現(xiàn)象，所以有人喜歡過(guò)圣誕節(jié)、母親節(jié)等也未嘗不可。
示例二：作為中國(guó)人，要傳承好中華傳統(tǒng)文化，不能忘本。西方的食品與節(jié)日可以作為我們生活中的很好的補(bǔ)充，但不能本末倒置。
示例三：我們?cè)诮蛹{外來(lái)文化的時(shí)候，要取其精華、去其糟粕。同時(shí)不能丟失了我國(guó)傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化。(表述有語(yǔ)病的應(yīng)酌情扣分。)
二、閱讀(46分)
(一)(15分)
7.(2分) 令作詩(shī)/不能稱(chēng)前時(shí)之聞/又七年/還自揚(yáng)州/復(fù)到舅家問(wèn)焉。
8.(4分)(1)立刻完成 (2)對(duì)……感到驚奇
(3)通“攀”，牽，引 四處拜訪
9.(4分)(1)他的父親認(rèn)為這樣有利可圖。
(2)完全如同常人了(成為普通人了)。
10.(5分)其受于人者不至也 后天教育對(duì)成才的重要性 借事說(shuō)理
(二)(14分)
11.(3分)危害在于每天攝入的高熱量如果不及時(shí)消耗容易引起肥胖等問(wèn)題。(若只說(shuō)“三高三低”，得1分)
12.(6分)①什么是“垃圾食品”。 ③要用正確(辯證或一分為二)的態(tài)度對(duì)待“垃圾食品”�；颍喝绾握_食用能量含量極高的快餐食品。 舉例子、列數(shù)字、引用(能寫(xiě)出其中兩點(diǎn)即可)
13.(3分) 運(yùn)用比喻的修辭手法(打比方的說(shuō)明方法)(1分)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了洋快餐可能給人們身體健康帶來(lái)的危害，提醒人們盡量少吃這類(lèi)食品(2分)。
14. (2分)示例：少吃一口垃圾食品，多享一份健康人生。
遠(yuǎn)離垃圾食品，健康美麗一生。
拒絕垃圾食品，倡導(dǎo)健康飲食。
為了您的健康，少吃垃圾食品!
垃圾食品危害您的健康!
(三)(17分)
15.(3分)示例一：我弄出“水災(zāi)”，還封我“搗蛋公主”(2分) 理解寬容(1分)
示例二：想出好主意，幫助我重返學(xué)校(2分) 鼓勵(lì)(1分)
(概括事例合理，對(duì)應(yīng)態(tài)度合適即可)
16.(4分)輕易、毫不費(fèi)力(意思對(duì)即可)(2分) 體現(xiàn)了父親的溫和寬容、循循善誘的教育智慧(2分)
17. (3分)“我”是一個(gè)淘氣(頑皮)、聰明、愛(ài)讀書(shū)、想象力豐富、自尊心強(qiáng)(愛(ài)面子)的孩子(寫(xiě)出其中三點(diǎn)即可，每點(diǎn)1分)
18. (3分)表達(dá)了我對(duì)溫暖的童年生活的懷戀，對(duì)給予我幸福童年生活的爸爸的感激之情。(答對(duì)一點(diǎn)得2分，答對(duì)兩點(diǎn)得3分)
19.(4分)略。(能按題目要求作答，言之成理即可。字?jǐn)?shù)不夠，表達(dá)不流暢，中心不明確，酌情扣分)
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