初三語(yǔ)文傅雷家書(shū)知識(shí)點(diǎn)梳理
在平平淡淡的學(xué)習(xí)中，大家最熟悉的就是知識(shí)點(diǎn)吧？知識(shí)點(diǎn)就是“讓別人看完能理解”或者“通過(guò)練習(xí)我能掌握”的內(nèi)容。掌握知識(shí)點(diǎn)有助于大家更好的學(xué)習(xí)。以下是小編為大家收集的初三語(yǔ)文傅雷家書(shū)知識(shí)點(diǎn)梳理，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一、重點(diǎn)字詞
1. 給下列加點(diǎn)字注音。
庸碌(yōng l) 廓(ku)然無(wú)累 灰燼(jn) 諛(y)詞
枘鑿(ru zo) 羲(xī) 扶掖(y) 涕泗(s)橫流
2. 用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。
(1) 只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢，就好了。
(2) 慢慢的你會(huì)養(yǎng)成另外一種心情對(duì)付過(guò)去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免重蹈覆轍。
(3) 我更高興的更安慰的是：多少過(guò)分的諛詞與夸獎(jiǎng)，都沒(méi)有使你喪失自知之明，眾人的掌聲、擁抱，名流的贊美，都沒(méi)有減少你對(duì)藝術(shù)的謙卑!
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
1. 人一輩子都在高潮──低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般;或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無(wú)累，真正的.解脫。
2. 一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。
3. 赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友!
4. 我以前在信中和你提過(guò)感情的ruin(創(chuàng)傷，覆滅)，就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬(wàn)端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷。
三、文學(xué)常識(shí)背記知識(shí)清單
1.傅雷，翻譯家、文藝評(píng)論家。本文選自《傅雷家書(shū)》。
2. 書(shū)信包括稱呼問(wèn)候、正文、祝語(yǔ)(結(jié)尾)、署名、日期五部分。
拓展知識(shí)：《傅雷家書(shū)》知識(shí)點(diǎn)整理及歸納考點(diǎn)如下：
1、對(duì)于唐宋人唱詩(shī)唱詞，中間常加“泛音”，傅雷有怎樣的看法？
答：傅雷贊成加泛音——加泛音的唱才有音樂(lè)可言。后人把泛音填上實(shí)字，反而是音樂(lè)的大阻礙。昆曲之所以如此費(fèi)力、做作，中國(guó)音樂(lè)的被文字束縛到如此地步；都是因?yàn)楣湃颂匚淖�，不大懂音�?lè)；懂音樂(lè)的人又不是士大夫，士大夫視音樂(lè)為工匠之事，所以弄來(lái)弄去，發(fā)展不出……
2、傅雷告訴兒子什么才是兒子最大的成功，才是到了藝術(shù)與人生的最高境界？
答：能掀動(dòng)聽(tīng)眾的感情，使他們?nèi)缱砣缈�，哭笑無(wú)常，而自己屹如泰山，像調(diào)度千軍萬(wàn)馬的大將軍一樣不動(dòng)聲色。
3、傅雷知道兒子大賽在即，在1954年12月27日家書(shū)告訴兒子不用著急，……我們大家都有信心；主要仍在于心理修養(yǎng)，精神修養(yǎng)，他囑咐兒子應(yīng)有怎樣的心態(tài)？
答：“得失置之度外”、“勝敗兵家之�！薄�
4、在1954年1月30日晚的那封信中，傅雷認(rèn)為在兩代人相處中，青年人應(yīng)該持有怎樣的態(tài)度，長(zhǎng)輩又應(yīng)克服自身哪些弱點(diǎn)？
答：第一：青年人應(yīng)該理解長(zhǎng)輩的情感，尊重老人的意見(jiàn)。
第二：長(zhǎng)輩應(yīng)克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講究說(shuō)話技巧等弱點(diǎn)。
5、在1954年10月2日的書(shū)信中，提到到兒子面對(duì)挫折和心靈的苦悶，作為父親，傅雷在信中是如何勸解的？
答：首先，是寬慰，讓兒子不必為父母擔(dān)心；
其次，肯定兩點(diǎn)：一是父母永遠(yuǎn)都是孩子傾訴苦悶的對(duì)象；二是人的一生就是在情緒的起伏中渡過(guò)。
最后，以過(guò)來(lái)人的身份，給予傅聰如何面對(duì)情緒跌宕的建議。
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