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初三復(fù)習(xí)方法技巧
如何備考初三語文
掌握好的學(xué)習(xí)方法非常重要，下面就給您介紹一些初三語文備考的學(xué)習(xí)方法，希望能給您帶來一定幫助。
初三語文備考須從五方面入手
初三階段語文學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有以下幾方面：語言積累與運用，重點關(guān)注“讀一讀，寫一寫”中出現(xiàn)的多音字、形近字、易錯字;古詩文(含課外古詩詞)中的名句�，F(xiàn)代文閱讀，主要提高議論文閱讀能力和小說、詩歌、散文等文學(xué)作品的閱讀欣賞能力。文言文閱讀，重在理解文中重點詞句，對作者的觀點、態(tài)度作分析、評價，并能調(diào)動課內(nèi)積累，閱讀淺易的課外文言文。作文訓(xùn)練，重點進行記敘文和簡單的議論文寫作練習(xí)。
針對初三特殊階段，在語文學(xué)習(xí)中要注意以下問題：
一、重視積累，靈活運用。知識積累務(wù)必求實，包括字詞積累、古詩詞名句積累、重要作家作品及相關(guān)文學(xué)文化常識的積累等。對所積累的知識要重視運用，比如字詞的積累不能死記，要在充分理解的基礎(chǔ)上學(xué)會在一定的語言環(huán)境中具體運用;古詩文名句的積累也要以理解為前提，這樣在考試中出現(xiàn)理解性默寫便能應(yīng)付自如。
二、立足課堂，以“內(nèi)”養(yǎng)“外”，溫故知新。課堂是獲取知識，提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)語文能力的主要途徑，要重視課堂和課本學(xué)習(xí)，在課堂上得“法”，再由課內(nèi)向課外延伸，舉一反三，遷移運用。在學(xué)習(xí)新課的過程中，要善于運用聯(lián)想、比較、對比等方法聯(lián)系學(xué)過的相關(guān)知識，對已學(xué)知識實現(xiàn)再認(rèn)識，要有目的地進行歸納整理，使知識系統(tǒng)化。
三、閱讀訓(xùn)練要整體感知，明確考點，抓住要點，講究表達(dá)，重視創(chuàng)新。在閱讀過程中，對文本材料要加強整體閱讀，了解文章寫什么，怎么寫，為什么要這樣寫，在整體理解的前提下完成局部性分析。要能根據(jù)閱讀材料的文體特點辨析其中的考點，并通過自己的理解體驗，聯(lián)系具體語境作分析。回答問題要針對提問按點回答，不可遺漏要點。對自己的體驗和理解要用簡潔、準(zhǔn)確、完整、流暢的語言表達(dá)出來。
四、作文訓(xùn)練要強化文體意識，通過一定量的作文練習(xí)，寫出規(guī)范的記敘文和議論文。通過閱讀與寫作訓(xùn)練，提高語言表達(dá)能力。通過觀察、體驗、閱讀等多種途徑積累有意義的、新鮮的、有特點的作文素材。積累一些名言警句以提高說理能力。
五、關(guān)注生活，關(guān)注地域文化。重視語文與生活的關(guān)系，學(xué)會觀察生活，感悟生活。通過書報、電視等媒體，把握社會熱點問題和時代脈搏。關(guān)注本地區(qū)文化中與教材相關(guān)的內(nèi)容材料。
中考初三考生數(shù)學(xué)答題技巧
三大主干學(xué)科答題技巧
語文、數(shù)學(xué)、英語是中考的三大主干學(xué)科，所以我們把他們的答題技巧放在一起說。
要知道，這三科要是取得非常不錯的成績的話，那么總分也就會有很大的保證了。所以，我們一定要先把這三科拿下！
中考數(shù)學(xué)學(xué)科答題技巧
想要在中考數(shù)學(xué)學(xué)科上取得一個好成績，首先需要大家有扎實的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和在長年累月的刻苦鉆研中培養(yǎng)起來的數(shù)學(xué)能力，同時也取決于臨場發(fā)揮。我們結(jié)合一些專家的觀點，為大家總結(jié)了數(shù)學(xué)臨場發(fā)揮的幾個建議，以便大家臨場不慌，并能在緊張的考試中超水平發(fā)揮，
1、迅速摸清“題情”
剛拿到試卷的時候心情一定會比較緊張，在這種緊張的狀態(tài)下不要匆匆作答。首先要從頭到尾、正面反面瀏覽全卷，盡可能從卷面上獲取最多的信息。摸清“題情”的原則是：輕松解答那些一眼就可以看出結(jié)論來的簡單選擇題或者填空題；對不能立即作答的題目可以從心里分為比較熟悉和比較陌生兩大類。對這些信息的掌握，可以確保不出現(xiàn)“前面難題做不出，后面易題沒時間做”的尷尬局面。
2、答卷順序“三先三后”
在瀏覽了試卷并做了簡單題的第一遍解答之后，我們的情緒就應(yīng)該穩(wěn)定了很多，現(xiàn)在對自己也會信心十足。我們要明白一點，對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言，能夠拿到絕大部分分?jǐn)?shù)就已經(jīng)實屬不易，所以要允許自己丟掉一些分?jǐn)?shù)。在做題的時候我們要遵循“三先三后”的原則。
首先是“先易后難”。這點很容易理解，就是我們要先做簡單題，然后再做復(fù)雜題。當(dāng)全部題目做完之后，如果還有時間，就再回來研究那些難題。當(dāng)然，在這里也不是說在做題的時候，稍微遇到一點難題就跳過去，這樣自己給自己遺留下的問題就太多了。也就違背了我們的原意。
其次是“先高后低”。
這里主要是指的倘若在時間不夠用的情況下，我們應(yīng)該遵守先做分?jǐn)?shù)高的題目再做分?jǐn)?shù)低的題目的順序。這樣能夠拿到更多的總得分。并且，高分題目一般是分段得分，第一個或者第二個問題一般來說不會特別慢，所以要盡可能地把這兩個問號做出來，從總體上說，這樣就會比拿出相應(yīng)時間來做一道分?jǐn)?shù)低的題目 “合算”。
最后是“先同后異”。這里說的“先同后異”其實指的是，在大順序不變的情況下，可以把難題按照題目的大類進行區(qū)分，將同類型的題目放在一起考慮，因為這些題目所用到的知識點比較集中，在思考的時候就容易提高單位時間效益。
3、做題原則“一快一慢”
這里所謂的“一快一慢”指的是審題要慢，做題要快。
題目本身實際上是這道題目的全部信息源，所以在審題的時候一定要逐字逐句地看清楚，力求從語法結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系、數(shù)學(xué)含義等各方面真正地看清題意。有一些條件看起來沒有給出，但實際上細(xì)致審題你才會發(fā)現(xiàn)，這樣就可以收集更多的已知信息，為做題正確率尋求保障。
當(dāng)思考出解題方法和思路之后，解答問題的時候就一定要簡明扼要、快速規(guī)范。這樣不僅給后面的題目贏得時間，更重要的是在保證踩到得分點上的基礎(chǔ)上盡量簡化解題步驟，可使得閱卷老師更加清晰地看出你的解題步驟。
4、把握技巧“分段得分”
對于中考數(shù)學(xué)中的難題，并不是說只讓成績優(yōu)秀的學(xué)生拿分而其他學(xué)生不得分。實際上，中考數(shù)學(xué)的大題采取的是“分段給分”的策略。簡單說來就是做對一步就給一步的分。這樣看來 初中數(shù)學(xué)，我們確保會做的題目不丟分，部分理解的題目力爭多得分。
初三復(fù)習(xí)方法技巧
以快樂的心態(tài)對待復(fù)習(xí)，用科學(xué)的方法取得成功
——初三語文復(fù)習(xí)方法談
進入中考復(fù)習(xí)階段，學(xué)生面臨對未來擔(dān)憂的巨大壓力，同時對各科學(xué)習(xí)效果好壞的迷茫。壓力需要找到釋放的途徑；迷茫也要找到出路�？陀^的說，學(xué)生的中考成績并不是由復(fù)習(xí)決定的，但毋庸置疑，中考前的復(fù)習(xí)對學(xué)生的中考成績有著較大影響，從某種程度上說，能不能復(fù)習(xí)得好，決定著能不能考得好。所以，搞好考前復(fù)習(xí)至關(guān)重要，輕視不得。
不管選用怎樣的復(fù)習(xí)策略和方法，在整個復(fù)習(xí)過程中，都應(yīng)體現(xiàn)出一個“樂”字。要感受到復(fù)習(xí)時是輕松愉快的，和老師在一塊是和諧快樂的。有了這種積極、輕松、愉悅的情緒狀態(tài)，學(xué)生就有了復(fù)習(xí)的主動性、自覺性，精神振作，就能達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。相反，就會造成思維的僵化，精力的分散，情緒的消極，復(fù)習(xí)的乏味、苦惱，導(dǎo)致事倍功半，甚至徒勞無功。所以，在學(xué)生面臨人生中第一次關(guān)鍵考試，各種壓力巨大的情況下，我們應(yīng)想方設(shè)法在復(fù)習(xí)中給他們帶來樂趣，釋放他們的壓力，讓他們以樂觀、自信的良好精神狀態(tài)投入到緊張有序的復(fù)習(xí)當(dāng)中去。可以這樣說，有“樂”引導(dǎo)，復(fù)習(xí)方法才會起到效果，沒“樂”引導(dǎo)，再好的復(fù)習(xí)方法也不會有好的復(fù)習(xí)效果。有了復(fù)習(xí)的樂趣，復(fù)習(xí)方法才能真正地得到落實，起到效果。復(fù)習(xí)中，可以采取了以下幾種方法：
一、題海拾貝法。在浩如煙海的試題中，特別是各地歷年的中招試題、模擬試題，有一些試題設(shè)計比較精巧，可以從中選出具有典型性、靈活性、實用性的小題進行訓(xùn)練，比如：古詩詞的理解性背誦、文學(xué)知識、口語交際、修辭方法、語病修改等。利用課前幾分鐘采用競答的方式進行提問，這樣，學(xué)生有興趣，精力集中，能起到較好的鞏固知識的作用，同時，查漏補缺，彌補了不足。更重要的是，讓學(xué)生接觸一些中招試題 初三，可以明確中招試題的命題意向，撐握中招試題的解題思路和技能，為參加中招考試作好心理上和技能上的準(zhǔn)備。
二、文林?jǐn)X英法。從課本中選取一些重點課文，利用早讀的時間，要求背誦的背誦，不要求背誦的要反復(fù)讀，重新領(lǐng)悟、鞏固文章的主題思想和寫作特點以及學(xué)習(xí)重點；每周從課外至少選一篇精美的文章，在佳作欣賞課上彼此交流自己推薦的文章，從文章的語言、構(gòu)思、立意、寫作方法等方面談理解、談感受、談啟示，從而促進寫作能力的提高。
三、分類訓(xùn)練法。復(fù)習(xí)過程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，訓(xùn)練是主線，這應(yīng)該作為復(fù)習(xí)的原則。復(fù)習(xí)的過程，其實就是訓(xùn)練的過程。這里的“訓(xùn)練”是廣義的訓(xùn)練，包括聽、說、讀、寫、背，狹義的訓(xùn)練理解為就是做習(xí)題，做習(xí)題是必要的，通過做習(xí)題來驗證、反饋，達(dá)到鞏固知識與提高能力的目的。由于語文知識的龐雜，各類習(xí)題放在一塊訓(xùn)練耗時費力，效果不佳，可以采取分類訓(xùn)練的方法，同類的試題集中在一起，便于比較鑒別和記憶掌握�？煞治孱悘�(fù)習(xí)，一是語文的知識積累與運用；二是文言古詩詞，重點是正確背寫句子，掌握實詞、虛詞的意思；三是現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練，要兼顧課內(nèi)課外，注重整體把握；四是語文綜合性學(xué)習(xí)，注意知識的綜合和探究；五是作文訓(xùn)練，從復(fù)習(xí)過程角度應(yīng)考慮文題、材料、構(gòu)思、修改、成文等方面的訓(xùn)練；從復(fù)習(xí)內(nèi)容角度，應(yīng)考慮到對親情類、友情類、吟詠類、暢想類、說明類、應(yīng)用類7方面的覆蓋。
四、穩(wěn)步推進法。中考復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁，急于求成。應(yīng)給學(xué)生一種樂觀、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌。要扎扎實實地復(fù)習(xí)，一步步地前進�？煞秩嗊M行復(fù)習(xí)，第一輪時間相對長一些，采取分類復(fù)習(xí)的方法；第二輪采取綜合復(fù)習(xí)法，有針對性地綜合集中；第三輪采取篩網(wǎng)式復(fù)習(xí)，時間較短，主要是適應(yīng)中考各種情況，做好心理調(diào)試。
五、模擬考試法。如果把模擬考試也作為一種復(fù)習(xí)方法，那模擬考試法就是復(fù)習(xí)方法體系中不可或缺的部分，通過模擬考試，可以增強心理素質(zhì)，對做題速度、時間的把握能力，試題的解題方法的領(lǐng)悟能力等也可以在考試中得到鍛練和提高。
六、忙里偷閑法。有人說，忙里偷閑是一種快樂，不錯的，在緊張的迎考復(fù)習(xí)中，偶爾抽出一點時間休閑一會兒，放松一下，可以脫去一身的疲勞，身心輕爽。有時，當(dāng)師生都有些勞累的時候，利用課堂上十幾分鐘、二十多分鐘的時間幽默幽默，唱唱歌，表表演，聽聽泌人心脾的音樂等來放松緊張的神經(jīng)；課下，聊聊天，打打球，賽賽跑來減緩學(xué)習(xí)壓力。
以上幾種方法，并不是割裂開的，它們是相輔相成，相互作用的，要靈活運用。總之，復(fù)習(xí)中，要制定好周密的復(fù)習(xí)計劃，合理而充分地利用時間，在“樂”的引導(dǎo)下，輕松、自信地在復(fù)習(xí)方法的大道上前進，去摘取中考勝利的殷實果實。
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