八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷及答案
這個(gè)時(shí)候同學(xué)們一定在準(zhǔn)備八年級(jí)語(yǔ)文期末考試吧，做份語(yǔ)文期末試卷來(lái)鞏固一下所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)吧。以下是小編給你推薦的八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷及參考答案，希望對(duì)你有幫助!
八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷
一、 詩(shī)詞填空(10分，每空1分)
1、 樂(lè)府詩(shī)《長(zhǎng)歌行》中激勵(lì)人們珍惜時(shí)光、奮發(fā)努力的詩(shī)句是 ，
2、 《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中委婉表達(dá)詩(shī)人希望出仕，卻無(wú)人引薦的詩(shī)句是 ，
3、 《山居秋暝》中最能表現(xiàn)山間自然環(huán)境清新、幽靜的句子是
4、 李清照的《漁家傲》中 ， 兩句展現(xiàn)給我們的是一幅虛幻的遼闊、壯美的海天相接的圖畫(huà)。
5、 復(fù)行數(shù)十步， 。土地平曠， 。
二、 選擇題(16分，每題2分)
6、 下列加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A、囁嚅niè 獰笑níng 俏皮qiào 忸怩niǔ
B、荊棘jí 彷徨fáng 磐石bān 蹂躪lìn
C、鐐銬liào 襤褸lán 黯然àn 山巔diān
D、蛻變tuì 蠱惑 gǔ 誠(chéng)摯 zhì 叱罵chì
7、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是( )
A、造謠生事 精兵減政 搖搖欲墮 兇神惡煞
B、不知所措 肆無(wú)忌禪 令人發(fā)指 步履蹣跚
C、安之若素 喋喋不休 心急如焚 慘絕人寰
D、駭人聽(tīng)聞 人事愴桑 毛骨聳然 高山仰止
8、 下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)是( )
A、處處志之(做標(biāo)記) 連月不開(kāi)(開(kāi)闊) 空山新雨后(剛剛)
B、學(xué)詩(shī)謾有驚人句(徒然) 九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉(高飛) 風(fēng)一更(遍)
C、寵辱偕忘(一起) 欣然規(guī)往(規(guī)定) 朝露待日晞(曬)
D、人固有一死(固定) 何時(shí)復(fù)西歸(又) 我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮(回答)
9、下面句子的空缺處，依次填入的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
水是人類(lèi)賴(lài)以生存的特殊資源，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。但是，目前水危機(jī)已成為人類(lèi)面臨的最 的挑戰(zhàn)之一。水危機(jī)嚴(yán)重 了人類(lèi)的可持續(xù)發(fā)展，水已經(jīng)向人類(lèi)敲響了警鐘。
A、嚴(yán)肅 制約 B、 嚴(yán)峻 制約 C、嚴(yán)峻 控制 D、 嚴(yán)肅 控制
10、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A、一首首激動(dòng)人心的歌聲，激起了一陣陣?yán)坐Q般的掌聲。
B、我們一定要養(yǎng)成觀察和思考，積累寫(xiě)作材料。
C、北京奧組委將招募10萬(wàn)志愿者。
D、我們時(shí)時(shí)處處都要保證自己和身邊的人安全工作。
11、 下列對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是( )
A、《日出》(節(jié)選)中的戲劇沖突是圍繞著小職員黃省三和銀行襄理李石清展開(kāi)的，文章表達(dá)了控訴“損不足以奉有余”的黑暗社會(huì)的主題。文中出場(chǎng)的人物很多，關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，因而矛盾也錯(cuò)綜復(fù)雜，但由于作者運(yùn)用了高超的創(chuàng)作技巧，人物的個(gè)性非常鮮明。
B、《細(xì)柳營(yíng)》通過(guò)漢文帝巡視、慰勞細(xì)柳營(yíng)的場(chǎng)面，表現(xiàn)了周亞夫治軍嚴(yán)謹(jǐn)、忠于職守的“真將軍”特點(diǎn)。
C、《桃花源記》寫(xiě)于兵連禍結(jié)的晉宋交替期間，社會(huì)動(dòng)蕩不安，當(dāng)時(shí)陶淵明退隱農(nóng)村已達(dá)10年以上，對(duì)廣大農(nóng)民的苦難深有感受，所以文中桃花源是千百年來(lái)被壓迫人民的理想境界。
D、李清照《漁家傲》這首詞將真實(shí)的生活感受融入夢(mèng)境，夢(mèng)幻和真實(shí)、理想和現(xiàn)實(shí)融為一體。
12、 下列各句沒(méi)有運(yùn)用對(duì)偶修辭的一項(xiàng)是( )
A、野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰 B、昔我往矣，楊柳依依;今我來(lái)思，雨雪霏霏。
C、落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色 D、出門(mén)東向看，淚落沾我衣。
13、下列句子中“其”字用法不同于其他三項(xiàng)的是( )
A、謂其妻曰 B、將其部曲百余家渡江 C、既出，得其船 D、其喜洋洋者
三、按要求回答問(wèn)題(8分)
14、根據(jù)提供的語(yǔ)境，在下面句子的橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)(4分)
人生如同山中的樹(shù)，生于南坡，陽(yáng)光充足， ，可謂順境;生于 ， ，土壤貧瘠，可稱(chēng) 。人們無(wú)法選擇自己的家庭背景，但可以選擇生活態(tài)度。
15、將下面這段文字的.主要內(nèi)容用一句話(huà)表述出來(lái)，字?jǐn)?shù)在20字以?xún)?nèi)(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))(2分)
北京時(shí)間6月5日凌晨，中國(guó)奧運(yùn)會(huì)冠軍劉翔在美國(guó)俄勒岡尤金舉行的普雷方丹世界田徑精英賽中，擊敗7個(gè)美國(guó)跨欄高手，以13秒06的今年世界最佳成績(jī)奪得男子110米跨欄冠軍，并將約翰遜和韋德1998年創(chuàng)造的普雷方丹田徑精英賽13秒12的賽會(huì)記錄提高了0.06秒。
16、根據(jù)下面提供的語(yǔ)境，在橫線上補(bǔ)充得體的話(huà)。(2分)
李明上數(shù)學(xué)課時(shí)，有一個(gè)問(wèn)題沒(méi)弄懂，下課后，他去問(wèn)劉老師，敲開(kāi)辦公室的門(mén)后，他對(duì)劉老師說(shuō)：
四、閱讀理解 (26分)
(一)
①車(chē)廂在晃動(dòng)。滿(mǎn)頭華發(fā)的心理學(xué)教授沉浸在遐想中，偶爾也調(diào)過(guò)頭瞟了一眼陌生的旅伴——斜對(duì)座那個(gè)未脫盡稚氣的小伙子。不過(guò)，當(dāng)這個(gè)長(zhǎng)發(fā)小伙子發(fā)現(xiàn)教授的目光后，即刻就離開(kāi)座位，再?zèng)]有歸席。
�、诋�(dāng)?shù)诌_(dá)旅行目的地時(shí)，教授才發(fā)覺(jué)自己圓筒包插袋里的那只小黑包不見(jiàn)了。好在里面也沒(méi)有什么特別貴重的東西，除了三五十元錢(qián)，就是兩盒速效救心丸，那是因?yàn)槔习橛行呐K病。想到這里，老教授又恢復(fù)了平靜而愉快的情緒。
�、鬯菓�(yīng)邀到風(fēng)景極美的海濱城市講學(xué)的。抵城的當(dāng)天，他在東道主S校長(zhǎng)的陪同下，去海灘蹓跶。游人云集……初夏的海濱傍晚，另外有一番迷人風(fēng)光。突然，教授的眼睛一亮，不遠(yuǎn)處那個(gè)彩色的大涼傘下，有一個(gè)很面熟的人影。是那個(gè)留長(zhǎng)發(fā)的未脫稚氣的陌生旅伴：不錯(cuò)，正是他!在此同時(shí)，教授的心臟猛地跳動(dòng)一下，他感到渾身不適，胸悶異常，少頃，便癱坐在沙灘上。
�、躍校長(zhǎng)嚇壞了：“教授，您怎么了?怎么了?” 教授不語(yǔ)，手捂胸口，作痛苦狀。寬闊的額頭上，沁出細(xì)密的汗珠。
�、軸校長(zhǎng)頓悟，急中生智，亮嗓：“哪位有救心丸?這里有位……哪位有醫(yī)心臟病的藥?誰(shuí)有救心丸?” 于是就有數(shù)人圍過(guò)來(lái)，卻都無(wú)奈地?fù)u搖頭。有人送來(lái)礦泉水，也有人學(xué)著S校長(zhǎng)的樣，向游人發(fā)出征藥呼吁。
�、薮鬀鰝阆碌拈L(zhǎng)發(fā)小伙子，顯然聞悉此事，猶豫了一下，就疾步趕去。見(jiàn)癱坐的病人是同趟車(chē)廂上的教授，他露出了極驚訝又恐懼的表情。而教授卻用痛苦的目光鼓勵(lì)他。長(zhǎng)發(fā)小伙子終于從隨身攜帶向拎包里，取出一盒救心丸，打開(kāi)盒子時(shí)，他的手指顫抖得很厲害。
�、呓淌诮舆^(guò)小小的救心丸，放在唇邊，渴了一口水，卻并不急于服藥。教授緊拉著小伙子的手，慈祥、欣慰、責(zé)備中兼含著希冀的眼神，使得這位白發(fā)老者的臉孔格外生動(dòng)：“我知道，你還有救。你還這么年輕，振作起來(lái)。生活第一要自尊……你還有救!” 表達(dá)出這個(gè)意思后，他便松開(kāi)手，爽朗地笑了。旁人皆懵懂。
�、嘈』镒幼哌h(yuǎn)了。S校長(zhǎng)發(fā)覺(jué)教授的膝下，多了一個(gè)小黑包。
17、這篇微型小說(shuō)的題目可以取為“教授與扒手” 或“救心丸”，你認(rèn)為哪一個(gè)更為合適，為什么?(2分)
18、從文中找出至少兩個(gè)依據(jù)，證明老教授的心臟病是假裝的：(2分)
19、老教授認(rèn)為長(zhǎng)發(fā)青年“還有救”，文中表明長(zhǎng)發(fā)青年“還有救” 的實(shí)際行動(dòng)是什么?(2分)
20、結(jié)合小說(shuō)和自身，談?wù)勀銓?duì)文中“生活第一要自尊”這句話(huà)的理解和認(rèn)識(shí)?(2分)
(二)星期日的校園
⑴星期日的校園應(yīng)該是靜靜的，像散場(chǎng)后的電影院，下客后的輪船。
�、七@個(gè)星期日的上午，我領(lǐng)兒子到鄰近的華東師范大學(xué)去踢球，大出我意料的是校園里人來(lái)人往的，樹(shù)蔭下的石凳上坐的是一些家長(zhǎng)一樣的人們，而教室里則坐滿(mǎn)了學(xué)生，不是大學(xué)生，而是中小學(xué)生。
�、莾鹤記](méi)有玩伴，我就充當(dāng)了足球運(yùn)動(dòng)員，娘兒倆一腳來(lái)一腳去的，半個(gè)小時(shí)以后，我就頂不住了。恰恰這時(shí)，下課鈴響了，一群大孩子從教室樓里涌了出來(lái)，我問(wèn)一個(gè)男孩都上些什么課?他回說(shuō)，不知道!我想，他是煩透啦。我邀他跟我兒子踢球。他說(shuō)，不行，我一踢，就很遠(yuǎn)�？傻惹驖L到他腳邊時(shí)，他抬腳一踢，球沒(méi)滾兩下就停住了。這孩子顯然不擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)，另外又有幾個(gè)男孩對(duì)我門(mén)的足球感興趣，可大都有些羞澀，期期艾艾的，進(jìn)入的很緩慢，一點(diǎn)沒(méi)有男孩的驍勇，我不知道是該為他們的彬彬有禮感到高興還是惋惜。
⑷一會(huì)兒，上課鈴又響了，孩子們又像潮水一樣退得干干凈凈，兒子只好和兩個(gè)剛剛會(huì)走路的雙胞胎兄弟踢了。
�、杉议L(zhǎng)們?nèi)栽诘却�，站著聊天的，坐在草地上看�?shū)的，都有。我問(wèn)坐在我身邊的年輕的婦女，你的孩子多大了?她說(shuō)，小學(xué)五年級(jí)。
�、仕麃�(lái)上什么課?
⑺語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。
�、虨槭裁炊家獙W(xué)?
�、拖胱屗贾攸c(diǎn)中學(xué)。
�、握Z(yǔ)文學(xué)什么?
�、献魑�，從四年級(jí)起，他們就是隔天一篇作文。
�、心潜葘�(zhuān)業(yè)作家還寫(xiě)得密，他有時(shí)間去觀察，去閱讀，去思考嗎?
�、涯睦镉�?一天的時(shí)間都是毫分克數(shù)算好的。我們五年級(jí)的時(shí)候已讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》、《三言二拍》，他呢，連童話(huà)也沒(méi)有看過(guò)多少。
�、蚁挛缒苄菹�?
⒂不行，我們還要到老師家去學(xué)書(shū)法，每個(gè)星期天，我們都是早上七點(diǎn)出門(mén)，從西康路趕到這里，中午就在外面吃點(diǎn)東西。他學(xué)書(shū)法也有兩年多了，將來(lái)競(jìng)爭(zhēng)激烈，總是多一樣本事好啊。
�、哉f(shuō)著，她指著我兒子說(shuō)，他也只有現(xiàn)在可以玩玩，明年四年級(jí)就要寫(xiě)作文了。
�、杖粽娴氖歉粢惶煲黄�，那真是恐怖啊……
⒅正聊著，下課鈴又響了，這位母親立即中止談話(huà)，忙著去找兒子了。
�、孜抑�，星期天來(lái)這里上課的還有初中的學(xué)生，都是他們的父母為了將來(lái)而替他們做的未雨綢繆的安排。
�、仄胀ㄈ藢�(duì)生活的鄭重是令人感動(dòng)的，天地日月的轉(zhuǎn)動(dòng)就是靠著這樣的虔誠(chéng)才保有了一種定力，只是，他們會(huì)不會(huì)因?yàn)檫^(guò)于樸實(shí)而變得病急亂投醫(yī)呢?
21、第⑶段畫(huà)橫線的句子中“有些羞澀，期期艾艾”“緩慢”“沒(méi)有男孩的驍勇”的原因是什么?(2分)
22、第⒆⒇段中加點(diǎn)的“他們”指代什么對(duì)象，一樣嗎?(2分)
23、最后一段中的“病急亂投醫(yī)”具體指什么?(2分)
24、下列表述不符合本文內(nèi)容的是：( )(2分)
A、反映家長(zhǎng)望子成龍的心態(tài)
B、學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，連星期天也不休息。
C、單純追求升學(xué)率是造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的主要原因。
D、為了孩子們對(duì)足球的興趣不高和不擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)而感到惋惜。
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(三)
(甲) 嗟夫!予嘗求古人仁之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸?
(乙) ①……太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。
②至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥;釀泉為酒，泉香而酒冽;山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，坐起而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
25、下列各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的用法相同的一項(xiàng)( )(2分)
處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君 然則何時(shí)而樂(lè)耶
親賢臣，遠(yuǎn)小人 山水之樂(lè)
予嘗求古仁人之心 或異二者之為
宴酣之樂(lè)，非絲非竹 往來(lái)而不絕者，滁人游也
26、解釋下列加點(diǎn)的詞(2分，每空1分)
予嘗求古仁人之心 雜然而前陳者
27、翻譯下列句子(2分，每空1分)
�、畔忍煜轮畱n(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)
⑵醉翁之意不在酒，在乎山水之間也
28、請(qǐng)以“歐陽(yáng)修與百姓同樂(lè)”為上聯(lián)，聯(lián)系《岳陽(yáng)樓記》一文，擬一個(gè)下聯(lián)。 (2分)
.上聯(lián)：歐陽(yáng)修與百姓同樂(lè)
下聯(lián)：
29、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A、甲文用議論的方式把古仁人和遷客騷人的覽物之情進(jìn)行對(duì)比，抒發(fā)了作者以天下為己任的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)。
B、乙文生動(dòng)地為我們描繪一幅太守與眾人游宴的圖景，，表達(dá)了作者“與民同樂(lè)”的政治理想。
C、乙文中“頹然乎其間者”形象地描繪出太守精神不振、借酒澆愁的樣子。
D、甲文中“是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)”中的“進(jìn)”指在朝廷為官，“退”指在京外做官。
五、作文(40分)
告別
1、 請(qǐng)?jiān)谥本�上填入合適詞語(yǔ)，使作文題完整。
提示：告別的可以是自己或別人的某種惡習(xí)陋行，可以是某種不良事物，如“懶惰”、“毒品”、“游戲網(wǎng)吧”……;也可以是某個(gè)地方、某個(gè)時(shí)段，如“故鄉(xiāng)”、“老屋”、“童年”……
2、寫(xiě)一篇文章，字?jǐn)?shù)不少于600字。
八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷答案
一、詩(shī)詞填空(共10分，每空1分)
1、 少壯不努力 ， 老大徒傷悲 。
2、 欲濟(jì)無(wú)舟楫 ， 端居恥圣明 。
3、 明月松間照 ， 清泉石上流 。
4、 天接云濤連曉霧 ， 星河欲轉(zhuǎn)千帆舞 。
5、 豁然開(kāi)朗 ， 屋舍儼然 。
二、 選擇題(共16分，每小題2分)
6 7 8 9 10 11 12 13
B C B B C A D D
三、按要求回答問(wèn)題(共8分)
14、(每空1分) 土壤肥沃 北坡 風(fēng)雪交加 逆境
15(2分) 劉翔獲男子110米(跨)欄金牌 。
16、(2分)劉老師，(或打攪一下，)我想(向您)請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題。(可以嗎?)
(稱(chēng)呼或禮貌用語(yǔ)1分，事由1分)
四、閱讀理解(26分)
(一)17、(2分) “救心丸”，文章以“救心丸” 為線索展開(kāi)情節(jié)，并且更能體現(xiàn)主題：既救人又救心
18、(2分) 兩點(diǎn)即可 ① 因?yàn)槔习橛行呐K病，兩盒速效救心丸是為她準(zhǔn)備的 。
② 教授卻用痛苦的目光鼓勵(lì)他
�、� 教授并不急于服藥，而是緊拉著小伙子的手，慈祥、欣慰、責(zé)備中兼含著希冀的眼神
19、(2分) 當(dāng)教授心臟病發(fā)作，長(zhǎng)發(fā)青年取出偷來(lái)的救心丸救教授
20、(2分) 言之有理即可，參考：教授認(rèn)為長(zhǎng)發(fā)青年還有自尊心，有藥可救 ;人在生活中要學(xué)會(huì)自尊自愛(ài)
(二)21、(2分) 沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)壓抑了孩子的天性
22、(2分) 第一個(gè)“他們”指星期天補(bǔ)課的孩子第二個(gè)“他們”指望子成龍的家長(zhǎng)們。
23、(2分) 為了孩子將來(lái)能在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳，盲目地給他們報(bào)學(xué)習(xí)班‘增加孩子的壓力。
24、(2分)( D )
(三)25、(2分)( C )
26、(每空1分) 探求 擺放 ; 陳放
27、(每空1分)⑴ 在天下人憂(yōu)愁之前就憂(yōu)愁，在天下人快樂(lè)之后才快樂(lè)。
⑵ 醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中。
28、(2分) 范仲淹先天下而憂(yōu) ( 需對(duì)仗，意同即可 )
29、(2分)( C )
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