初二年政治試卷分析

　　一、試題分析

　　本次命題從考查學生的基礎(chǔ)知識，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力入手，選擇了四種題型，前三種占60分，開卷占20分，具有以下特點：

　　1． 試題涉及面廣，符合以學生為本，切實體現(xiàn)素質(zhì)教育面向全體一的要求，符合學生的認知水平和學校的教學實際，沒有偏題、漏題。

　　2．試題注重了基礎(chǔ)知識，注重了對學生運用所學基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，具體體現(xiàn)在第一題、第二題上。

　　3．試題體現(xiàn)了靈活性，從減輕學生的課業(yè)負擔出發(fā)，試題減少了死記硬背的考試內(nèi)容，體現(xiàn)了創(chuàng)新教育，有助于學生能力的提高，如：簡答題（想一想，說一說，所思所悟）

　　4．開放性試題，根據(jù)學生學習和生活實際及新課程目標，讓學生活學活用，即提高自己的觀察，認識社會的能力，分析問題、解決問題的能力。又能從中受到教育，增強責任感，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的民主性、科學性給學生一個廣闊的思維空間。

　　二、試卷分析

　　學年成績表

　　全學年人數(shù)

　　平均分

　　優(yōu)秀率

　　及格率

　　低下率

　　203

　　87．8

　　73．4

　　98

　　隨機抽樣60份試卷，統(tǒng)計如下：

　　題號

　　一

　　二

　　三

　　四

　　平均分值

　　21．5

　　9．6

　　19．3

　　17.3

　　難度值

　　0．86

　　0．96

　　0．77

　　0．87

　　上述一表中所見：

　　考試題難度適中，著重考查學生的能力，注重學習知識的靈活性。基礎(chǔ)知識的考核能理論聯(lián)系實際，符合學生心理需要和發(fā)展需要。試卷反映出這樣的一些現(xiàn)象及問題。

　　1． 學生的優(yōu)秀率和及格率比較高。

　　2． 部分學生在主官題上審題不認真，答題潦草，有的語言組織的不流利，對應(yīng)該掌握的知識點，敘述都不完整，所以造成成績不太理想，但對于期末復(fù)習的題型，學生掌握的�？梢�。

　　3． 開放性試題，學生的應(yīng)變能力和分析能力都發(fā)揮很好，但個別學生不認真，有不答題的現(xiàn)象，或?qū)忣}不夠，或表達不全面，造成不必要的損失。

　　改進措施：

　　1． 發(fā)揮教研組的作用，提高教師德業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　隨著課改的不斷深入，對教師的要求也更高。教師首先要改變觀念，適應(yīng)課改的變化，通過平時的教研及部分教師交流，感到對當前新的教育理念缺乏必要的了解，尤其是對新課改的理解及掌握，這不符合時代對教師的要求，為此需要教師多了解當前教育動態(tài)。

　　其次，要明確課程標準，并以此為準繩對教材內(nèi)容要深刻了解，同時要多看多聽，不斷充實自己完善自己，才能做到在課堂上旁征博引，駕輕就熟，適應(yīng)新形勢的要求。

　　再次，杜絕讓學生找、念、劃、背的做法。要提高教師的`教學的基本功。在課堂上，教師要用生動的語言，靈活多樣的方法和教學手段來吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。

　　還有集體備課，互相聽課，以取長補短，在教學中出現(xiàn)的問題，大家要及時探討，互相切磋，找出解決問題的辦法，還可以到兄弟學校學習汲取好的教學經(jīng)驗。

　　2． 加強對學生能力的培養(yǎng)

　　首先，充分發(fā)揮學生在教學中的主體地位，在課堂上教師可以針對學生的實際以及當前的形勢，給學生更多的思維空間，創(chuàng)造機會，讓學生思考，自己探究發(fā)表不同的見解，在這個過程中使學生自主合作探究使分析綜合語言表達及創(chuàng)新能力都不斷得到提高。

　　其次，根據(jù)本課的特點通過各種活動，如：課前五分鐘讀報，專題講座，課堂辯論，模擬法庭，舉辦板報，義務(wù)勞動等，使學生了解社會適應(yīng)社會，使各方面能力都得到提高。

　　在以后的工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼續(xù)努力，取得更大成績。

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