初二生物上冊第三章知識點(diǎn)
在我們平凡無奇的學(xué)生時(shí)代，看到知識點(diǎn)，都是先收藏再說吧！知識點(diǎn)是知識中的最小單位，最具體的內(nèi)容，有時(shí)候也叫“考點(diǎn)”。你知道哪些知識點(diǎn)是真正對我們有幫助的嗎？以下是小編整理的初二生物上冊第三章知識點(diǎn)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初二生物上冊第三章知識點(diǎn) 篇1
1、動物在人們生活中的作用：可供人類食用、藥用、觀賞用等，與生物反應(yīng)器和仿生關(guān)系密切。
2、生物反應(yīng)器：利用生物做“生產(chǎn)車間”，生產(chǎn)人類所需的某些物質(zhì)，這個(gè)生物或生物的某個(gè)器官即生物反應(yīng)器。目前最理想的生物反應(yīng)器是“乳房生物反應(yīng)器”，是對動物的基因進(jìn)行改造。它意義在于：生產(chǎn)成本低、效率高，設(shè)備簡單、產(chǎn)品作用效果顯著，減少工業(yè)污染等。
3、仿生：模仿生物的某些結(jié)構(gòu)和功能來發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設(shè)備的方法。常見仿生例子：宇航員穿的“抗荷服”，冷光燈，雷達(dá)，薄殼建筑，智能機(jī)器人。
初二生物上冊第三章知識點(diǎn) 篇2
1.人類起源于森林古猿。這一結(jié)論的獲得有許多化石證據(jù)支持。
2.地球大約形成于46億年前，原始生命大約誕生于36億年前。
3、地球上生命的生存需要有機(jī)物和能量，還需要其他一些條件。
4、科學(xué)的推測要有確鑿的證據(jù)，需要嚴(yán)密的邏輯，需要豐富的聯(lián)想和想象。
5、原始大氣中無氧氣，它包括水蒸氣，氨氣，甲烷，二氧化硫，硫化氫等。原始地球條件：高溫、高壓、紫外線以及雷電、原始海洋、無氧氣地球約在46億年前形成，原始生命約在地球形成以后的10億年左右才形成。
6、1953年美國，米勒，模擬原始地球的條件和大氣成分，通過進(jìn)行火花放電(模擬閃電)合成了多種氨基酸。證明了原始地球上能形成簡單有機(jī)物。
7、原始地球上盡管不能形成生命，但能形成構(gòu)成生物體的有機(jī)物，因此生命的起源從無機(jī)物生成有機(jī)物，這一階段是完全能夠?qū)崿F(xiàn)的。
8、隕石中含有構(gòu)成生物體所需要的有機(jī)物。
9、原始海洋-----生命的搖籃，原始生命誕生于原始海洋。
10、原始大氣簡單的有機(jī)物原始生命。
11、原始生命起源于非生命物質(zhì)，過程如下：無機(jī)物→小分子有機(jī)物→大分子有機(jī)物→原始生命。
初二生物上冊第三章知識點(diǎn) 篇3
一、動物在自然界中的作用
觀察、思考、分析、討論
1)觀察思考：請同學(xué)們觀察幾幅漂亮的圖片(書中101頁)，也可看大屏幕，探究自然界中動物之間以及動物與植物之間有什么關(guān)系
2)分析討論：
生1：蜜蜂傳粉、狗傳播種子、蜣螂清除糞便都是動物對植物有利的行為，害蟲等動物對植物是有害的。
生2：田鼠以植物為食，蛇吃掉田鼠，田鼠的數(shù)量減少，植物就長得好。所以說，田鼠對植物是有害的，蛇對植物的生長是有利的。
生3：我認(rèn)為圖中的田鼠、蜜蜂和害蟲，都必須靠直接吃綠色植物來生活。蛇以田鼠為食，間接依靠綠色植物來生活。
3)深化遷移：首先對同學(xué)們的分析和討論進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，進(jìn)一步提出，有人還曾經(jīng)做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)：為了防止鳥吃草籽，有人把人工種草的實(shí)驗(yàn)區(qū)用網(wǎng)子罩起來，過一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)，草的葉子幾乎被蟲子吃光了，而未加網(wǎng)罩的天然場草，牧草卻生長良好，這是為什么呢?請解釋天然草場中蟲子與鳥的數(shù)量會有何變化?
3、概括總結(jié)：進(jìn)行資料分析、展開討論，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)表述交流，歸納總結(jié)、得出結(jié)論：動物不管是被殺后數(shù)量減少，還是由于食物豐富數(shù)量增多，都會影響其他生物的生長;其他生物反過來又會影響這種生物的數(shù)量，它們是相互依存、相互制約的關(guān)系。
二、動物與人類的關(guān)系
動物搜查線：教師通過多媒體課件展示蚯蚓、蜜蜂、蒼蠅、貓、狗、魚、雞、牛等動物的圖片。學(xué)生通過選擇自己熟悉、喜愛或感興趣的一種動物，課前通過查閱資料、調(diào)查訪問等方式全面了解該動物與人類生活的關(guān)系，制作相應(yīng)的展示作品。注意要讓學(xué)生明白活動的基本方式和要點(diǎn)。
動物與人類大看臺：學(xué)生在全班展示成果。其它同學(xué)聆聽過程中，積極思考，針對自己感興趣和疑惑的地方提出問題。并根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)、已有知識和展示的內(nèi)容，全面、辨證地總結(jié)動物在人類生活中發(fā)揮的作用。組織學(xué)生匯報(bào)交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行點(diǎn)撥，創(chuàng)設(shè)濃厚的.研討氛圍，激發(fā)學(xué)生思考的積極性。
例：狗專題
成員1：我是人類忠實(shí)的伴侶！最早的狗是“牧羊犬”，后來幫主人看家護(hù)院，打獵都是我的職責(zé);不過現(xiàn)在不能捕殺野生動物了，防盜門做得很牢固，我就改行專門逗主人開心了。
成員2：我是有名的偵探，還不是因?yàn)槲业男嵊X特別敏銳，追蹤罪犯可在行了。
成員3：我是哈巴狗，我很可愛，專門討主人的歡心;不過在傳說中我的形象可不怎么好，那些專門逢迎巴結(jié)的人常常跟我一個(gè)名字。
成員4：被我咬過的人請您抓緊時(shí)間注射狂犬疫苗，很多膽小的人看見我很害怕，其實(shí)我沒那么可怕，只不過要忠實(shí)于主人而已。別擔(dān)心，我分辨敵我的能力也在不斷提高呢！
歸納總結(jié)：通過協(xié)商和討論，將動物與人類的關(guān)系分成不同的類別。理解隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類對于動物有更加全面的認(rèn)識，人類對動物的利用也越來越全面。在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上，查漏補(bǔ)缺，全面分析動物與人類生活的關(guān)系。適時(shí)展示仿生學(xué)圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。如模仿青蛙的眼睛制成的電子蛙眼，螢火蟲與冷光，蝙蝠的回聲定位與雷達(dá)，烏龜?shù)谋臣着c薄殼建筑等等。
分析討論、升華提高：當(dāng)人類的需要與動物的生存發(fā)生矛盾的時(shí)候，人們應(yīng)該采取什么樣的措施。通過學(xué)生的討論發(fā)言，激發(fā)其熱愛大自然、愛護(hù)動物的美好情感。
概括小結(jié)：動物通過與我們的生活發(fā)生各種各樣的聯(lián)系，體現(xiàn)其價(jià)值，人類應(yīng)該感謝動物，珍愛動物。剛才同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，隨著社會的進(jìn)步，人類與動物的關(guān)系發(fā)生改變，從滿足生活的基本需要，到成為某些精神的象征，人類文明的進(jìn)步與科學(xué)的發(fā)展都離不開動物。當(dāng)科學(xué)發(fā)展到一定時(shí)期，人類對動物的利用朝著高效和更加尊重的方式發(fā)展，其重要方式之一是利用“生物反應(yīng)器”產(chǎn)生出人們需要的藥物或營養(yǎng)物質(zhì)。鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，學(xué)好生物學(xué)知識，造福人類。
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